МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ- ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «НАДЕЖДА»
Проект
«Будем делать хорошо и не будем плохо»
средней группы
компенсирующей направленности
«Солнышко»
Выполнили:
воспитатель Махалова Н.Ф
муз. руководитель: Деменкова О.А
Екатеринбург
Проект «Будем делать хорошо и не будем плохо»
Актуальность:Дошкольное детство – важный период в нравственном становлении личности. Формирование социальной компетентности у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи способствует преодолению не только речевых нарушений, но и успешному процессу социализации личности в основных сферах жизнедеятельности: межличностной, познавательной, поведенческой, эмоциональной, этико-нравственной. Правильное поведение ребенка и понимание им, «что такое хорошо и что такое плохо», зависит от уровня сформированности его эмоционально – волевых процессов, а также социальных и коммуникативных навыков. К сожалению, иногда родители недооценивают необходимость обучения понимания ребенком своих эмоций и эмоций окружающих. Взрослые в большей степени настраиваются на интеллектуальное развитие своих чад, нежели на их нравственно - эмоциональное развитие.
Цель:Формирование этических норм поведения в социуме: нравственного сознания, чувств, навыков и привычек поведения в соответствии с требованиями общества.
Задачи.
1. Воспитательная: воспитывать нравственные качества: уважение к окружающим людям (взрослым и сверстникам), чуткость, сопереживание, трудолюбие, честность и т.д.
2. Образовательная: обучать детей быть активными участниками творческих проектов; воспитывать полезные привычки, способствующие здоровому росту и развитию ребенка.
3. Развивающая: развивать речь, формировать навыки и культуру общения как со взрослыми, так и со сверстниками.
Тип проекта: Информационно-практико-ориентированный
Состав участников: дети средней группы, родители, педагоги группы
Продолжительность проекта: долгосрочный с ноября 2024г.
Возраст детей: дети пятого года жизни
Формы реализации проекта: творческий
-НОД:Аппликация: «Новогодняя открытка», «Поздравительная открытка подарок папе», «Открытка подарок маме»; пластилинография: «Перелётные птицы. Лебеди»;
-игры (сюжетно-ролевые, дидактические, экологические, речевые, подвижные, настольно-печатные): «Найди пару», «Собери осколки» (разрезные картинки), «Отвечай-ка!», «Плохо – хорошо», «Похвали», «Улыбка», «В садик любим мы ходить», «Бывает – не бывает», «Один – много», «Подарок», «Безопасные игрушки», «Опасно»;
-пальчиковые игры: «Мамины помощники», «Буду маме помогать», «Правила приветствия», «На большом диване в ряд мишки разные сидят!»;
-беседы, общение: «Добрые дела», «Что такое доброта», «Злой мальчик», «Как дети помогают маме», «Всегда ли вы поступаете правильно в тех или иных случаях?»;
-рассматривание иллюстраций, рисунков, картинок, открыток: «Эмоциональные тучки», сюжетные картинки;
-чтение и заучивание стихотворений: В.Осеев «Синие листья», «Сторож», «Плохо», «Строитель»; «Айболит» К.И. Чуковский, «Лиса, заяц и петух» русская народная сказка, «Добрые дела» И. Лебедев, «Что такое хорошо и что такое плохо» Маяковский, сказка «Белая козочка», «Глупый цыплёнок» («Большая книга сказок для самых маленьких» составитель А.Е. Польский. Минск Харвест, 1998);
-использованиемультимедийных презентаций: видеоклип с песней «Ябеда» (Е.Орлов, И Болобин.), «Дружба – это не работа» в исполнении группы «Барбарики»;
-просмотр мультфильмов: «Крошка Енот», «Нехочуха», «Кот Леопольд», «Приключение Фунтика»;
-фонограммы детских песен: «Ломать крушить» (Б. Савельев, А. Хайт), «Всё мы делим пополам» (В. Шаинский, М. Пляцковский), «Песенка друзей» (Г. Гладков, Ю. Энтин), «Чунга – Чанга» (В. Шаинский, Ю. Энтин), «Что такое доброта?», «Буги – вуги» (группа «Барбарики»);
-работа с родителями: помощь в подборке музыкальной фонотеки, художественных произведений.
- Консультация для родителей:
«Нравственное воспитание дошкольников»
«Что такое самооценка»
«Детская вежливость»
«Учите детей общаться»
«На личном примере»
Предполагаемый результат:
Дети: сформирована восприимчивость к положительным примерам и отрицательное отношение к плохим; стремятся совершать добрые поступки, проявляют внимание и сочувствие к сверстникам; умеют играть рядом со сверстниками, не мешая им и не ссорясь; проявляют внимательное отношение к родителям и близким людям.
Педагог: ориентирует, создает мотивацию у родителей к совместному творчеству; ориентирует родителей на активное участие в жизни ребенка.
Родители: становятся активными участниками проекта; реализуют творческие замыслы ребенка; совместно изготавливают творческую работу; поддерживают детей эмоционально.
Этапы работы над проектом
1 этап (целеполагание, постановка проблемы)
Проблема:Родители недооценивают необходимость обучения понимания ребенком своих эмоций и эмоций окружающих. Они в большей степени настраиваются на интеллектуальное развитие своих чад, нежели на их эмоциональное развитие.
2 этап (разработка проекта)
Составление плана совместной деятельности с детьми, педагогами и родителями:
-подбор материала и оборудования для НОД, бесед, разнообразных игр и других видов деятельности;
- подбор литературных произведений, видео и мультимедийных материалов, связанных с тематикой проекта;
- оформление папок-передвижек по теме проекта, подборка информации, иллюстраций;
- подбор песен, музыкальных игр, танцевальных композиций, связанных с тематикой проекта (согласно плану музыкального руководителя);
- беседы с родителями о необходимости участия в проекте, о серьёзном отношении к воспитательно-образовательному процессу в ДОУ;
- согласование с администрацией «Дом для престарелых и инвалидов» о проведении акции «Новогодняя открытка»;
- согласование с администрацией «ЦСОиД «Форум» условий доставки новогоднего лоскутного одеяла «Новогодняя сказка» до резиденции Деда Мороза в г. Великий Устюг.
3 этап (выполнение проекта)
Мероприятия с детьми:
Чтение художественной литературы: В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»; В.Осеев «Синие листья», «Сторож», «Плохо», «Строитель»; К.Чуковский «Айболит»; Л.Толстой «Старик и яблоки»; Я Аким «Жадина»; русская народная сказка «Лиса, заяц и петух»; И. Лебедев «Добрые дела», сказка «Белая козочка», «Глупый цыплёнок» («Большая книга сказок для самых маленьких» составитель А.Е. Польский. Минск Харвест, 1998)
Просмотр мультфильмов: «Крошка Енот», «Нехочуха», «Кот Леопольд», «Приключение Фунтика».
Просмотр мультимедийных презентаций: видеоклип с песней «Ябеда» (Е.Орлов, И Болобин.), «Дружба – это не работа» в исполнении группы «Барбарики».
Беседы: «Добрые дела», «Что такое доброта», «Злой мальчик», «Как дети помогают маме».
Организованная образовательная деятельность:
аппликация «Новогодняя открытка», «Подарок папе», «Подарок маме», пластилинография «Перелётные птицы. Лебеди»,
музыкальные занятия – разучивание песен и танцев, чтение художественной литературы.
Познавательно-исследовательская деятельность (согласно перспективному плану):
Целевая логопедическая прогулка: «Зимние забавы»; «Первые весенние листочки», «Наблюдение за цветущими деревьями», «Первые цветы весной»
Посадка лука, цветов на клумбе.
Игровая деятельность:
Сюжетно-ролевые: «Семья», «Творческая мастерская», «Парикмахерская», «Мамины помощники», «Авто – сервис»
Дидактические: «Эмоциональные тучки», «Найди пару», «Собери осколки» (разрезные картинки), «Ласковый – сердитый», театр настроения.
Речевые: «Улыбка», «В садик любим мы ходить», «Бывает – не бывает», «Скажи доброе слово», «Один – много», «Подарок», «Безопасные игрушки», «Опасно».
Пальчиковые игры: «Мамины помощники», «Буду маме помогать», «Правила приветствия», «На большом диване в ряд мишки разные сидят!»
Экологические: «Живое – не живое», «Четвёртый лишний»,» Берегите природу», «Выбери нужное», «Что было бы, если из леса исчезли…»
Подвижные: «Делай как я», «Кто быстрее»
Мероприятия с педагогами:
Подбор демонстрационного и раздаточного материала, в соответствии с темой проекта.
Создание и использование мультимедийных презентаций.
Изготовление пособий для ОД, декораций, атрибутов для праздника (досуга, развлечения).
Мероприятия с родителями
Печатные консультации по темам: «Нравственное воспитание дошкольников» «Что такое самооценка», «Детская вежливость», «Учите детей общаться», «На личном примере».
Выставка детских работ: «Есть у солнышка друзья», «Перелетные птицы. Лебеди», «Портрет папы», «Портрет мамы».
Индивидуальные беседы с целью создания интереса и привлечения родителей к участию в проекте.
4 этап (подведение итогов)
Оформление фото выставки: «Мой папа самый лучший друг», «С мамой дружно мы живём вместе делаем вдвоём», «Наши добрые дела».
Вручение новогоднего лоскутного одеяла «Новогодняя сказка» Деду Морозу на новогоднем празднике.
Вручение новогодних открыток родителям и одиноким пенсионерам из дома престарелых.
Вручение открыток папам и мамам, бабушкам.
Проведение праздника правильной речи «Кто сказал мяу?».
Открытое занятие: «Перелетные птицы. Лебеди».
Презентация проекта.
Ожидаемый результат:
-Дети: сформирована восприимчивость к положительным примерам и отрицательное отношение к плохим; стремятся совершать добрые поступки, проявляют внимание и сочувствие к сверстникам; умеют играть рядом со сверстниками, не мешая им и не ссорясь; проявляют внимательное отношение к родителям и близким людям.
- Родители: становятся активными участниками проекта; реализуют творческие замыслы ребенка; совместно изготавливают творческую работу; поддерживают детей эмоционально.
