Перспективное планирование образовательного процесса по реализации национально – регионального компонента на основе региональной программы Е.С.Бабуновой «Наш дом – Южный Урал» | |||
Тема. | Цели и задачи. | Программное содержание | |
Сентябрь | «Человек и его семья» 1 неделя «Родственные связи» 2 неделя «Семья и домашнее хозяйство» | 1.Воспитывать чувства признательности и любви к своей семье. 2.Конкретизировать первоначальные представления о различных социальных функциях людей разного пола в семье (мальчик – сын, брат, папа, дядя, дедушка; девочка – дочь, сестра, мама, тетя, бабушка). 3.Подвести детей к осознанию проявления любви, заботы и уважения к членам семьи, родственникам. 1.Стимулировать проявление познавательного интереса к явлениям истории и культуры своей семьи. 2.Обогащать первоначальные представления о значимости и красоте семейных обычаев, традиций, жилища. 3.Формировать у детей знания о распределении обязанностей по ведению хозяйства в семье. | Беседы, проблемные ситуации по теме, конкурс рисунков «Моя семья». Чтение рассказов о семье. Дидактические игры «Родословная», «Кому что нужно», «Домашние обязанности», «Кто чем занят», словесная игра «Кто кем кому приходится», сюжетно-ролевые игры «Семья», «Все расставим по местам», «Моя квартира», «Как поступить», «Лица и ситуации»; коммуникативные игры «Подбери картинку», «Родословное дерево», «От рождения до старости», «Мои родственники», «Кому что подарить?», «Оденем семью»; подвижные игры «Пирог», «Горелки», «Карусели». |
Октябрь Ноябрь | «История жизни человека на Южном Урале» 1неделя «История заселения Южного Урала» 2неделя «Народы Южного Урала» «Родной город» 1 неделя «Достопримечательности моего города» 2 неделя « Природа вокруг меня» | 1.Познакомить детей с историей заселения Южного Урала людьми. 2.Дать сведения о расселении первобытных людей. 3.Познакомить детей со строением первых жилищ человека, появлением скотоводства и земледелия. 4.Способствовать проявлению потребности в получении информации об истории Южного Урала. 1.Становление основ уважительного отношения к представителям разных народов. 2.Формировать у детей знания о различных видах труда народа в различных регионах Южного Урала. 3.Способствовать самостоятельному применению полученных знаний в игровой, речевой деятельности. 1.Воспитывать чувства любви к родному городу. 2.Систематизировать знания детей о достопримечательностях, об улицах своего города, о людях разных национальностей, живущих в родном городе. 3.Прививать детям интерес к истории родного края 1. Систематизировать знания детей о природе родного края. 2.Вызывать положительные эмоции в процессе приобщения к краеведческому материалу. 3. Закрепить и уточнить представления о растениях, животных и птицах родного края. 4. Воспитывать любовь к птицам, желание помогать им. 5.Обучать способам практического применения знаний в игровой, речевой деятельности. | Беседы, обсуждения, проблемные ситуации по теме. Чтение сказок разных народов. Дидактические игры «Что сначала ,а что потом», «Подбери национальный костюм», «Кому что нужно для труда», «Построй жилище по образцу» «Приготовим обед», «Узнай по фотографии место» ; коммуникативные игры «Я начну, а ты закончи», «Цветик - семицветик», «Хорошо-плохо»; подвижные игры «Лапта», «Земля,вода,огонь,воздух», «Спутанные кони», «Плетень», «Чурилки» Беседы, обсуждение по теме. Выпуск газеты «Любимый уголок города». Чтение рассказов и сказок о природе. Дидактические игры «Найди объект», «Кто быстрее», «Знаешь ли ты Пласт?», «Пазлы : город Пласт», «Дом, улица, город», «Заборчик», «Дом»; подвижные игры «Совушка»,«Золотые ворота», «Со вьюном хожу»;сюжетно – ролевые игры «На стадионе», «Музей», «В парке»; коммуникативные игры «Запомни и повтори», «Воспроизведи по образцу», «Отгадай по описанию» Экскурсии в музей, пожарную часть. |
Декабрь | «Родная страна». 1 неделя «Государственные символы» 2 неделя «Славные люди России» | 1. Знакомить детей с символами России и городов. 2.Формировать уважительное отношение к государственным символам . 3.Стимулировать проявление познавательного интереса к явлениям истории и культуры городов России. 4.Формировать навыки самостоятельного применения полученных знаний в игровой деятельности. 1.Обогащать первоначальные представления о важнейших исторических событиях в России: объединение Руси, защитниках Отечества; об исторических деятелях: Александр Невский, Дмитрий Донской, , Петр Великий. 2.Удовлетворять познавательные потребности детей о известных личностях. 3.Познакомить детей с городами-героями России. | Беседы, проблемные ситуации по теме. Настольно-печатные игры «Создай свой герб», домино «Гербы городов России», мозаика «Собери герб»; дидактическин игры «Историческое лото», «Одень куклу в национальный костюм», «Собери пейзаж», «Четвертый лишний»; подвижные игры - русские народные игры - «Гори, гори ясно», «Плетень», «Лапоть», «Дрема». Экскурсия к «Памятнику трём поколениям» |
Январь | «Русская традиционная культура». 1 неделя «Календарные обряды» 2 неделя «Предметы быта и утварь» | 1. Дать сведения о календарных обрядах и традициях народов Южного Урала. 2. Формировать представление детей о тесной взаимосвязи человека, его семьи, рода с природой. 3.Воспитывать познавательный интерес к культуре своего народа. 4.Формировать навыки поведения, адекватного знаниям о культурных ценностях. 1.Конкретизировать первоначальные представления о специфике русского традиционного костюма. 2.Способствовать установлению зависимости отличительных особенностей одежды русских людей от места их проживания (город, деревня), рода деятельности, материального достатка, эпохи, в которую они жили. 3.Обогащать первоначальные представления о специфике взаимоотношений, родственных связях, нормах, обычаях и традициях в русской семье. | Беседы, обсуждения по теме. Экскурсия «Русская изба». Заучивание потешек, закличек, пословиц и поговорок. Строительные игры «Терем для красавицы», «Дворец для царевны»; дидактические игры «Изба, терем и дворец», «Найди отличия», лото «Кто построил дворец»; народные игры («Узелок», «Клубок», «Челнок», «Прялица», дидактические игры «Наряди матрёшку», «Русский костюм», «Мужская и женская русская одежда» «Собери узор», «Родословная»; народные игры Бабушка Пыхтеиха», «Как у бабушки Маланьи…» и др.; сюжетно-ролевая игра «Семейные праздники». |
Февраль | Защитники отечества 1 неделя «Богатыри земли русской». 2 неделя «Защитники Родины». | 1.Познакомить с русскими былинными богатырями, с тем, как наши предки защищали свою Родину. 2.Воспитывать чувство восхищения подвигами русских богатырей. 3.Воспитывать патриотические и гражданские чувства 1.Расширить знания детей о Российской армии, о трудной, но почётной обязанности защищать Родину. 2.Воспитывать чувство гордости за свою Армию, воспитывать чувство уважения к российскому воину, его силе и смелости. 3.Расширять представление детей о мужестве, стойкости солдат-героев наших земляков. | Беседы по теме. Праздничный утренник «День защитника Отечества». Выпуск праздничной газеты». Чтение русских былин. Дидактические игры («Кому что нужно», «Назови войска»), |
Март | Народное творчество 1неделя «Народные промыслы» 2 неделя «Устное народное творчество» | 1.Закрепить знания детей о творчестве Уральских мастеров ( резьба по дереву, камнерезание, каслинское литье, златоустовская гравюра) 2.Закрепить и обобщить знания детей о русских народных промыслах. 3.Средствами эстетического воспитания формировать чувство восхищения творениями народных мастеров. 1. Знакомить детей с фольклорными произведениями, учить передавать яркие, светлые чувства при встрече с любимыми персонажами. 2.Продолжать знакомство с творчеством Уральских писателей и поэтов. 3.Рассказать о происхождении посиделок,их назначении, связи с фольклором. 4. Расширять словарный запас детей. | Беседы по теме. Создание мини-музея «Уральские мастера». Чтение сказов П.П.Бажова. Русские народные подвижные игры; дидактические игры «Народные промыслы», «Подбери узор», лото «Русская матрешка», «Угадай персонажа по описанию»; коммуникативные игры «Продолжи сказку», «Угадай сказку по отрывку», «Опиши по картинке»; сюжетно-ролевые игры «Кузнецы», «В библиотеке», «Книжный магазин». |
Апрель | « Человек и мир вокруг» 1неделя «Космос» 2 неделя «Природа Южного Урала» | 1. Дать детям сведения о народном представлении космоса, мира, природы. 2. Знакомить детей с Российским праздником – Днём космонавтики. 3.Воспитывать уважение к профессии космонавта и гордость за свою страну и за людей, прославивших Россию. 1. Познакомить детей с природно-географическими зонами Южного Урала 2. Дать сведения о названиях некоторых объектов (озёр, рек, гор и др.), отражающих историю родного края, поэтическое отношение народов к родной природе. 3. Познакомить детей с животными, растениями, обитающими в регионе. 4. Дать сведения о том, что каждый человек должен жить в согласии с природой, беречь, и любить её. | Беседы по теме. Экскурсия по парку. Акция «Покорми птиц». Чтение рассказов о Юрии Гагарине «Как мальчик стал космонавтом». Чтение рассказов о природе и животных. Дидактические игры «Собери по образцу», «Домино – животный мир», «Угадай птицу», «Зимующие-перелётные», «Хищные-травоядные»; сюжетно-ролевые игры «Строим дом», «Кто где живет», «Узнай по описанию», «Кто в Африке живет» «Полёт в космос», подвижные игры «Готовим космонавтов», «Последняя пара, вперед!» «Поймай лису за хвост» , «Перелёт птиц». |
Май | «Весна Победы» 1 неделя «9 мая- день Победы» 2 неделя « Весна на Урале» | 1. Закрепить знания детей о том, как защищали свою Родину русские люди в годы Великой отечественной войны, как живущие помнят о них. 2. Воспитывать чувство уважения к ветеранам великой отечественной войны, желание заботиться о них. 3.Рассказать детям, как чтят память погибших героев в мирное время, воспитывать чувство гордости за тех, кто защищал наше будущее от врагов. 4.Продолжать знакомство с городами героями. 1.Закрепить знания детей о признаках весны с учётом климатических условий. 2. Обобщать знания о жизни птиц и животных в весенний период на Южном Урале. 3. Воспитывать умение видеть и понимать красоту природы Южного Урала. | Беседы по теме. Праздничный утренник «День Победы». Чтение литературных произведений о войне. Дидактические игры «Военные профессии», «Роды войск», « Времена года», «Подбери признаки весны» ; коммуникативные игры « Повтори за мной», « Запомни и воспроизведи», « Назови приметы»; сюжетно-ролевые игры «Армейские будни», « Тренировка солдат»; подвижные игры «Весна-красна», «Быстрее, выше, сильнее». |
Перспективное планирование
образовательного процесса
по реализации национально – регионального компонента
на основе региональной программы
Е.С.Бабуновой «Наш дом – Южный Урал»
Составил: Янцова О.В.
воспитатель подготовительной
логопедической группы
