Конспект урока по математике 2 класс
Тема:Решение примеров и задач на сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток.
Тип урока:закрепление изученного
Цель урока:закрепить и систематизировать знания учащихся по теме.
Задачи:
- закреплять умения и навыки в решении примеров и задач на сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток;
- развивать навыки устного счета, математическую речь, внимание, память;
- прививать интерес к математике;
- воспитывать самостоятельность в рассуждениях; любви к матери.
Оборудование:
карточки для индивидуальной работы, схемы - опоры, цв. карандаши, ручки, бумажные цветы, подарочные открытки, смайлики - солнышки, интерактивная доска, презентация урока.
Методы и приемы: фронтальная устная работа с классом, фронтальная и индивидуальная работа с использованием интерактивной доски, самостоятельная работа, проблемный и дифференцированный подход, работа с карточками, схемами – опорами, комментированное решение примеров и задач, вопросно-ответная форма беседы, рефлексия, здоровьесберегающие технологии (гимнастика для глаз, динамическая физминутка).
Ход урока
Слайд 1
Орг. момент (психологический настрой):
Долгожданный дан звонок - начинается урок.
Тут затеи и задачи, игры, шутки – всё для вас!
Пожелаем всем удачи - за работу, в добрый час!
Сегодня мы покажем, как научились решать примеры и задачи на сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через разряд.
Слайд 2
В марте есть такой денек с цифрой, словно кренделек.
Кто из вас, ребята, знает, цифра что обозначает?
Дети хором скажут нам: это праздник наших мам!
Сегодня на уроке мы приготовим для них подарки. Какой подарок будет главным, вы узнаете, если за правильные ответы и выполненные задания наберете больше всего баллов в виде цветов.
Вы любите играть? Давайте поиграем в игру «Покажи ответ» (работа с веерами цифр), но сначала вспомним:
- что значит увеличить число на несколько единиц?
- что значит уменьшить число на несколько единиц?
- что значит найти сумму чисел? разность?
Слайд 3
Устный счет
I-II гр. - назовите число больше 7, но меньше 9 - увеличьте 8 на 2 единицы - найти сумму чисел 10 и 8 - уменьшите 18 на 5 единиц - найдите разность чисел 12 и 1 - расставьте числа в порядке возрастания
Прочитайте, какое слово получилось? За активную работу на уроке, за правильные ответы вы будете получать цветы, которыми украсите свои поздравительные открытки для мам. - Какое число лишнее, объясните. - Сколько знаков в однозначном числе, что они обозначают? - Сколько знаков в двузначном числе, что они обозначают, на каком месте стоят? | III гр. - найдите на рисунке все цифры, которые знаете, обведите их кружочком. -выложите числа по порядку от 1 до 5. - соедините каждый рисунок с нужным числом |
Оценивание ответов (цветы).
Слайд 4
Минутка чистописании (заранее записано число и кл. работа)
Открыли тетради и вспомним правила посадки:
- Руки? – На месте!
- Ноги? – На месте!
- Локти? - У края!
- Спина? - Прямая!
- Тетрадь? - С наклонном!
Прописать в тетради число, соседи которого 11 и 13.
- Что это за число, что вы знаете об этом числе?
III гр обвести по контуру |
Оценивание работы за каллиграфию (цветы).
Работа по теме
- Проведем математический диктант.
Я буду задавать трудные математические вопросы, на которые вы постарайтесь ответить, записав примеры (1 человек на обратной стороне доски).
I гр. -уменьшите 19 на 9 - увеличьте 19 на 1 - найдите сумму 10 и 5 - найдите разность чисел 13 и10 II гр. вставить пропущенные знаки действий 19 9=10 19 1=20 10 5=15 13 10=3 | III гр. составьте узор из фигур по образцу |
Слайд 5
Проверка.
- Кто справился с заданием?
- У кого были ошибки?
-Что можем посоветовать этим детям?
Оценивание (цветы).
Слайд 6, 7
Зрительная гимнастика
Отгадайте загадку.
Спал цветок
Вдруг проснулся
Больше спать не захотел.
Шевельнулся встрепенулся,
Взвился вверх и улетел. БАБОЧКА
Систематизация и обобщение знаний
Слайд 8
Решение задачи
Слайд 9
Решение задачи I гр. (краткая запись, вопрос, решение, ответ) II гр. ( решение, ответ) III гр. (заполнение схемы решения задачи) Сын испек для мамы 11 пирожков с вареньем, а папа на 7 пирожков больше. Сколько пирожков испек папа? -Прочитайте задачу. - О чем говориться в задаче? - Кто пек пирожки для мамы? - Что сказано про сына? (Подчеркните синим карандашом) - Что сказано про папу? (Подчеркните красным карандашом) - Что мы с вами разобрали? - Что известно в задаче? - Что неизвестно в задаче? -Что обозначают слова на 7 больше? - Что значит увеличить число на несколько единиц? -Подберите схему решения к этой задаче. - Каким действием будем отвечать на вопрос задачи? -Прочитайте вопрос задачи? Слайд 10 -Составим краткую запись. - Расскажите условие задачи с опорой на краткую запись. -Повторите вопрос задачи. -Запишите ответ. |
Слайд 11
Рефлексия
-Поднимите руки те, кто понял, как решать задачу?
- Кто затруднялся?
-Кто не понял, как решать?
Оценивание (цветы).
Слайд 12
Физкультминутка
Снятие общего утомления мышц через выполнение танцевальных движений под музыкальное сопровождение.
Маме
В горшочек посажу росток, поставлю на окне.
Скорей, росток, раскрой цветок - он очень нужен мне.
Промчаться ветры за окном со снежною зимой,
Но будет выше с каждым днем расти цветочек мой.
Когда же по календарю Весны настанет срок,
Восьмого марта подарю я маме свой цветок!
Домашнее задание (индивидуальные карточки)
Самостоятельная работа для каждого учащегося (раскрась цветок, решив правильно пример).
Оценивание за урок (цветы).
Итог урока
Слайд 13, 14
Мы с вами сделаем замечательные подарки для наших мам на уроке труда - открытки, используя ваши набранные цветы на уроке. А еще можно подарить праздничный пирог и зажечь на нем свечи. Для этого надо ответить на вопросы.
- На какое действие решали примеры на уроке? Зажигаем свечу.
- Какие числа складывали и вычитали? Зажигаем свечу.
- Сколько знаков в однозначном числе? Что он обозначает? Зажигаем свечу.
- Сколько знаков в двузначном числе? Что они обозначают? Зажигаем свечу.
- На каком месте стоят единице в числе? На каком месте стоят десятки в числе?
- Что значит увеличить число? Зажигаем свечу.
- Что значит уменьшить число? Зажигаем свечу.
Рефлексия
Слайд 15
У вас на партах лежат смайлик - солнышко.
- Если вам понравилось работать на уроке, было интересно, и вы справлялись с заданиями, выберите солнышко с улыбкой.
- Если задания оказались трудными или вам было не интересно, солнышко - грусть.
Покажите ваши солнышки.
- Мамам будет приятно узнать, что вы очень старались для них. Мамы будут гордиться своими сыночками и дочками.
Слайд 16,17
Урок окончен, спасибо!
6
