Ежедневное планирование в первой младшей группе на октябрь

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация

воспитательных событий

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренняя гимнастика «Растем здоровыми» (комплекс с элементами корригирующей и дыхательной гимнастики) ([20], с. 11)

Рассматривание муляжей (или настоящих) фруктов. Цель: рассмотреть фрукты, помочь запомнить названия.

Беседа «Мы очень любим фрукты». Цель: познакомить детей с фруктами; учить различать их по форме, величине и цвету; развивать вкусовые ощущения детей.

Д/и «Что где растет?» Цель: дать знания детей о месте произрастания фруктов.

П/и «Мыши в кладовой». Цель: формировать умение бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

«Найди игрушку в крупе». Цель: формировать способность управлять движениями кистей рук, развивать мелкую моторику.

Работа по формированию КГН. Упражнение «Всегда моем руки с мылом».

Обогащение предметно – развивающей среды по теме: «Фрукты».

НОД

1.Познавательное развитие. «Фрукты» ([14], с. 42) Задачи: формировать у детей представления о фруктах; закрепить умение узнавать фрукты (яблоко, банан, груша), называть цвета (красный, желтый, зеленый); побуждать к высказываниям полными предложениями; развивать мелкую моторику рук, зрительное восприятие, внимание, мышление, память; воспитывать отзывчивость, доброжелательность, формировать познавательный интерес.

2.Физическое развитие. Занятие № 16. ([19], с.34)

Цель: способствовать психофизическому развитию детей. Формировать умение ориентироваться в пространстве

Прогулка

Яблочки наливные. ([29], с.24)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поможем кукле раздеться после прогулки».

Чтение. О.Высотская «Если любишь яблоки». Цель: познакомить с новым произведением. Развивать умение понимать содержание стихотворения, отвечать на вопросы. Воспитывать потребность в здоровом питании.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Октябрь. Карточка 4)

Вечер

«Красивые игрушки». Цель: развивать умение играть не ссорясь. Познакомить с дымковской игрушкой. ([1], с. 12)

Лото «Овощи-фрукты». Цель: закрепить обобщающие понятия «Овощи и фрукты»

Чтение детям сказки  Павлова Н. «Земляничка». Цель: формировать умение внимательно слушать и отвечать на вопросы по содержанию.

П/и «Птицы в гнёздышках». Цель: приучать быстро, действовать по сигналу воспитателя.

Игровое упражнение « Помири туфельки». Учить одевать обувь на правую и левую ногу

Оснащение РППС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация

воспитательных событий

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренняя гимнастика «Растем здоровыми» (комплекс с элементами корригирующей и дыхательной гимнастики) ([20], с. 11)

Беседа с детьми на тему « Где растут грибы и ягоды?» Цель: дать детям представление о грибах и ягодах, рассказать, где они растут.

Рисование карандашами. Цель: продолжать формировать умение детей правильно держать карандаш и рисовать линии длинные и короткие.

П/и «Птицы в гнездышках». Цели: совершенствовать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Настольно-печатные игры

(Пазл фрукты и овощи) ». Цель: формировать способность управлять движениями кистей рук, развивать мелкую моторику.

Работа по формированию КГН. Упражнение «Чисто умываемся, насухо вытираемся».

Предложить раскраски с крупными изображениями фруктов. Цель: развивать мелкую моторику рук, воспитывать аккуратность, усидчивость, учить правильно держать карандаш.

НОД

1.Познавательное развитие.ФЭМП. Занятие 6. ([12], с. 13)

Задачи: формировать умение различать предметы по форме и называть их: кирпичик, кубик. Формировать умения сооружать простые постройки.

2.Конструирование «Машина для перевозки фруктов» Задачи: Закрепить умение укладывать кирпичики друг на друга горизонтально, ставить кубики.

3.II пол.дня Художественно-эстетическое развитие (Музыка). По плану муз. руководителя.

Прогулка

Грушевый сироп. ([29], с.26)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поможем кукле раздеться после прогулки».

Чтение стихотворений про фрукты. Цель: учить слушать внимательно. Побуждать детей повторять стихи вместе с воспитателем.

Практическое упражнение «Кушаем суп». Цель: учить детей правильно держать ложку, аккуратно набирать суп, сохранять правильную позу за столом. Поощрять стремление детей к самостоятельности.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Октябрь. Карточка 4)

Вечер

Игровая ситуация «Покатаем кукол». Цель: формировать у детей умение играть с игрушками, манипулировать с ними и прибирать их на свои места после игры.

Разв/игра «Собери фрукты». Цель: уточнить знания детей о фруктах, узнавать и называть их по внешнему виду. 

Пальчиковые игры «Сорока – белобока», «Бычок». Цель: развивать речь, моторику рук, память.

Лепка из пластилина «Вишенки». Цель: учить детей лепить предметы округлой формы, прикреплять к ним веточки вишен. Развивать сенсорные возможности детей, мелкую моторику рук..

Развивать умение правильно держать карандаш, оставлять след на бумаге – «капельки дождя».

Игровая ситуация «Кто, где живет». Цель: формировать у детей умение прибирать игрушки после игры на свои места.

Пополнить игровые уголки новыми игрушками, масками, костюмами, муляжами, атрибутами для театрализованной игры, игр драматизации.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация

воспитательных событий

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренняя гимнастика «Растем здоровыми» (комплекс с элементами корригирующей и дыхательной гимнастики) ([20], с. 11)

Д/и «Покажем кукле Маше какой у нас порядок». Цель: побуждать убирать после игры игрушки, охотно выполнять трудовые поручения.

Беседа «В сад за фруктами». Цель: формировать  представление детей о фруктах, месте их произрастания.

Загадывание загадок про фрукты. Цель: упражнять отгадывать загадки с помощью картинок, развитие мышления и памяти детей.

Д/и «Узнай по звуку».

Цель: развивать слуховое внимание.

Работа по формированию КГН. Упражнение «Научим мишку пользоваться носовым платочком».

Создание условий для игровой деятельности.

Цель: побуждать детей организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

НОД

1.Художественно-эстетическое развитие. Рисование. «Яблоко, груша». ([14], с. 45)

Задачи: учить рисовать пальчиками (опускать в краску кончики пальцев и ставить отпечатки); вызывать интерес к созданию коллективной композиции; развивать чувство цвета и ритма; развивать интерес к традиционному изображению предметов (яблоко, груша) на бумаге; закреплять умение узнавать и называть развивать мелкую моторику рук.

2. Физическое развитие (Физкультура на свежем воздухе)

II пол.дня Кружок

Прогулка

Банановые острова. ([29], с.28)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Куда спряталась одежда?».

Чтение стихотворения Александровой З.Н. «Арбуз». Цель: развивать умение внимательно слушать стихотворение, понимать его содержание. Воспитывать интерес к чтению и поэзии.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: обращать внимание детей на соблюдение правил поведения за столом во время обеда, используя игровые приемы с куклой, игрушечным мишкой.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Октябрь. Карточка 4

Вечер

Игровая ситуация  «Сварим компот и сделаем салат».  Цель: учить дифференцировать овощи и фрукты, определять, что нужно для компота, а что для салата.

Познавательно-исследовательская деятельность: «Какие следы оставляют фрукты и овощи?». Цель: дать детям представление о свойстве некоторых овощей и фруктов окрашивать бумагу, ткань и руки. Развивать умение обозначать действие словом, различать и правильно называть фрукты и овощи.

Складывание разрезных картинок «Фрукты» из 2 деталей

И/м.п. «Хоровод». Цель: развивать чувство единства, сплоченности, учить детей действовать согласованно

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: помочь детям найти занятия по интересам, учить общаться со сверстниками, налаживать взаимоотношения в игре.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация

воспитательных событий

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренняя гимнастика «Растем здоровыми» (комплекс с элементами корригирующей и дыхательной гимнастики) ([20], с. 11)

Д/и «Найди такой же». Цель: формировать умение находить предметы по сходству.

Ситуативная беседа «Какие на вкус фрукты?» Цель: выяснить, какие фрукты бывают на вкус. Ввести словарь детей такие слова как: кислый, сладкий, кисло-сладкий, сочный.

П/и «Ловкая пара». Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

Слов/игра «Добавь слово». Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово.

приучать детей убирать стулья после завтрака.

Самостоятельная деятельность в центре творчества – рисование карандашами

НОД

1. Развитие речи. Занятие «Фрукты в тарелке» ([14], с. 49)

Задачи: учить детей понимать, что изображено на картинке; способствовать активизации речи; учить выбирать из не скольких фруктов на картинке тот, который называет педагог; учить называть фрукт словом; формировать умение употреблять предлоги в пассивной и активной речи.

2.Физическое развитие (Физкультура) Занятие № 15. ([19], с.33)

Цель: способствовать психофизическому развитию детей. Формировать умение ориентироваться в пространстве.

Прогулка

Садовые деревья. ([29], с.30)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Приучать детей аккуратно складывать снятую одежду и обувь.

Чтение стихотворения В. Волиной: «Яблоки душистые». Цель: дать знания о здоровой и полезной пище – фруктах.

Практическое упражнение «Послушная ложка». Цель: учить организованно, занимать свои места за столом, сохранять правильную позу во время еды, самостоятельно и аккуратно есть, правильно держать ложку.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Октябрь. Карточка 4)

Вечер

Сюжетно-ролевые игры с мишкой. «Напоим мишку чаем», «Погуляем с мишкой», «Уложим мишку спать».

Конструирование. «Дорожка для матрешки». Цель: знакомить детей с деталями строительного материала (кирпичик); учить выкладывать «кирпичики» плашмя и приставлять их друг к другу узкой короткой стороной. ([7], с. 31)

Д/и «Кто больше увидит и назовёт». Цель: развивать умение правильно называть и определять на картине овощи и фрукты.

Пальч/ игра «Ягоды»». Цель: стимулировать развитие речи, развивать внимание, быстроту реакции.

Усовершенствуем прыжки с продвижением вперед.

Д/У» Угостим куклу Дашу чаем». Задачи: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу во время игры

Самостоятельная игровая деятельность в уголке сенсорного развития.

Цель: обогащать представления детей о вариантах игровых действий с выбранными

ими игрушками, материалами.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация

воспитательных событий

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренняя гимнастика «Растем здоровыми» (комплекс с элементами корригирующей и дыхательной гимнастики) ([20], с. 11)

Д/и «Чудесный мешочек». Цель: формировать умение детей различать фрукты  на ощупь, называть их.

Пальчиковые игры «Ладушки», «Сорока – белобока». Цель: развивать речь детей, моторику рук, память.

Предложить детям построить из кубиков, конструктора на тему «Забор для огорода». «Ящики для овощей и фруктов». Цель: развивать конструктивные навыки.

П/и «Воробушки и кот». Цель: совершенствовать умение мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, приучать быть осторожными.

Работа в книжном уголке .Цель: Вызвать интерес к  книгам с иллюстрациями. Обращаем  внимание детей, почему необходимо бережно относиться к книге: не рвать, не мять, аккуратно просматривать страницы.

«Послушная ложка». Цель: учить правильно, держать ложку, аккуратно есть. Развивать крупную моторику рук, воспитывать аккуратность

Создать условия для самостоятельной конструктивной деятельности.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

НОД

1.Художественно-эстетическое развитие (Музыка) По плану музыкального руководителя

2. Художественно-эстетическое развитие. Лепка. «Собираем яблоки в саду» ([10], с. 84)

Задачи: вызвать у детей интерес к изменениям в природе; событиям, происходящим в этот период (сбор урожая). Лепить из пластилина яблоки (форму шара), раскатывать комок круговыми движениями, дополнять вылепленную форму яблока веточкой (короткой палочкой), развивать координацию движений рук.

Прогулка

Дары из корзинки. ([29], с.32)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение в раздевании после прогулки в определенной последовательности.

Чтение: русская народная сказка «Кот, петух и лиса», рассматривание иллюстраций. Цель: учить детей сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями. Способствовать развитию интереса к произведениям устного народного творчества.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Октябрь. Карточка 4)

Вечер

Предпосылки к сюжетно-ролевой игре «Магазин». Цель: показать детям, как надо объяснять, что они хотят купить в магазине.

Д/и «Разложи по цвету» Цель: формировать умение различать основные цвета, группировать предметы.

Игровое упражнение «Найдите фрукты, похожие на круг». Цель: обеспечить развитие умения называть фрукты, похожие на круг, содействовать закреплению названий геометрических фигур (круг).

Загадывание загадок про фрукты и овощи. Цель: учить отгадывать загадки с помощью картинок, развитие мышления и памяти детей

П/и «Лохматый пес» Цель: формировать умение бегать, стараясь не попадаться водящему. ([16], с. 23)

П/У«Ножки дружат» 

Цель: Учить детей правильно сидеть за столом (держать спину ровно, ноги согнуты под прямым углом - «дружат»

«Накормим куклу Катю».Цель: закреплять знание детей о столовой посуде, активизировать речь детей, воспитывать культуру поведения во время еды, заботливое отношение к кукле.

Самостоятельные игры с куклами «Покормим куклу», «Покатаем Катю в коляске».

Цель: обеспечить детям возможность выбрать занятия по интересам, отдохнуть от интенсивного общения со сверстниками.