Организационный момент:
(Дети стоят в кругу на ковре)
Воспитатель:
Станем рядышком, по кругу
Скажем Здравствуйте! Друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем привет и добрый день!
Если каждый улыбнется-
Утро доброе начнется.
-Доброеутро !!!
Воспитатель: у всех хорошее настроение?
Дети: да
Воспитатель: а теперь поздороваемся с нашими гостями
Дети: здравствуйте
(стук в дверь) воспитатель заносит куклу Машу
Воспитатель: кто к нам пришел?
Дети: Маша
Воспитатель: с какого мультфильма она к нам пришла?
Дети: из мультика «Маша и Медведь»
Воспитатель: расскажите, какая Маша в мультфильме?
Дети: веселая, добрая, любопытная, озорная, шустрая.
Воспитатель: ребята, с ней случилась неприятная история. Однажды Маша пришла в гости к медведю и разбегалась по всему дому так сильно, что переломала всю мебель. Вы представляете, дети?
Воспитатель: Маша сейчас покажет, что стало с мебелью.
Воспитатель: садимся на стульчики. Спинки выпрямили, ножки подружили.
Дидактическая игра «Сломанная мебель».
Воспитатель: у стула нет чего? (нет спинки). Значит, стул без чего (стул без спинки)
У кресла нет чего? ( нет подлокотника). Значит, кресло без чего (кресло без подлокотника)
У стола нет чего? (нет ножки). Значит, стол без чего? (стол без ножки)
У комода нет чего? (нет ящика) Значит комод без чего? (комод без ящика)
У шкафа нет чего? (нет дверцы) значит шкаф без чего?( Шкаф без дверцы)
У дивана нет чего? (нет сиденья) Значить диван без чего? (диван без сиденья)
Воспитатель: ребята , а можно ронять, царапать, ломать мебель? (нет)
Для чего нужна мебель?
Дети: мебель нужна для того, чтобы сидеть, отдыхать, есть, читать, писать, вешать, лежать, спать, ставить что-то, складывать.
Воспитатель: Молодцы, все правильно перечислили.
Маша поняла, что поступила неправильно и теперь хочет купить Медведю новую мебель, но не знает как описать мебель и объяснить продавцу. Поможем ей?
Дети: да, поможем.
Воспитатель: ребята посмотрите на столы и стулья нашей группы. Из какого материала они изготовлены?
Дети: из дерева, ножки у столов железные, кровати из дерева, а ножки у кроватей железные.
Воспитатель: а теперь мы с вами поиграем в игру. Встали в круг. Я задаю вопрос и кидаю вам мяч , вы отвечаете и передаете мне обратно мяч.
Игра с мячом «Какая мебель»
Стол из дерева-значит он какой (деревянный)
Стул из пластмассы (пластмассовый)
Диван из кожи (кожаный)
Ножки у стола из железа - (железные)
Дверца шкафа из стекла- (стеклянные)
Кресла из соломы –(соломенные)
Воспитатель: садимся за столы.
Воспитатель: теперь поможем Маше описать мебель, чтобы она могла рассказать продавцу какая мебель нужна ей.
Перед вами схема, по которому мы с вами будем рассказывать.
Послушайте, как я буду рассказывать по схеме.
Воспитатель: это стул, на нем сидят, он может стоять на кухне, в комнате, он коричневого цвета, деревянный, у него есть сиденье, спинки и ножки, он квадратной формы, его моют (чистят) –это мебель.
Теперь мы с вами немного отдохнем, делаем физминутку.
Физкультминутка «Мебель»
Раз, два, три
Раз, два, три (Дети шагают)
Шкаф высокий-посмотри! (руки высоко поднять вверх)
Раз, два, три, четыре,
Раз, два, три, четыре (дети шагают)
Стульчики у нас в квартире (приседание-пружинки)
Есть столики, кроватки (руки вытянуты перед собой ладонями вниз, наклоны вперед с разведением рук)
Мебель вся в кроватке! (руками сделать большой круг перед собой)
Молодцы, немного отдохнули, садитесь на свои стульчики.
Воспитатель:
Далее дети сами рассказывают по схеме (мебель взять из игры «сломанная мебель».
Молодцы ребята, хорошо рассказали. Маша поняла, как объяснить продавцу, какая мебель нужна.
Теперь Маша отправляется в мебельный магазин.
До свидания Маша!
А перед вами лежат фломастеры, листы с картинками мебели и картинки с предметами, нам нужно разложить предметы на свои места.
Игра «Роставь картинки по местам»
Молодцы, вы все правильно сделали.
Итог. Рефлексия.
С какой просьбой пришла Маша?
Что у нее случилось?
Какие части мебели вы знаете?
Какая бывает мебель?
Для чего нам нужна мебель?
Нужно ли бережно относиться к мебели?
Молодцы. На этом наше занятие подошло к концу. Спасибо за внимание.
