1.Тема занятия: «Поговорим о дружбе».
2. Класс: 3
3.Цель: способствовать углубленному осмыслению понятия «дружба», «друг», осознании своих обязанностей перед друзьями.
4.Задачи:
Обсудить с учащимися смысл слова “дружба”, научить различать настоящую дружбу от простого общения.
Формирование нравственных качеств: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.
Воспитание доброжелательности, уважения друг к другу.
5.Планируемые результаты:
Личностные:
- способствовать формированию навыков взаимодействия в группе сверстников.
Метапредметные:
- развивать способность к применению своих знаний и умений, способность выражать свои мысли;
- формировать представления о способах выражения дружеского отношения к одноклассникам;
- учиться открыто демонстрировать свои творческие способности.
Предметные:
- выражать своими словами понимание значимости дружбы в
классе.
6. Формируемые УУД:
Личностные УУД: Формирование представлений детей об общечеловеческих качествах - дружбе, взаимовыручке.
Регулятивные УУД: Понимать задачу и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные УУД: Строить рассуждения, обобщать и делать выводы.
Коммуникативные УУД: Строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.
Ход работы:
I.Организационный момент
– Здравствуйте, ребята! Сегодня классный час у вас проведем мы, меня зовут Валерия Валерьевна, а меня Анна Юрьевна. Мы очень рады вас всех видеть. Чтобы наше занятие прошло в хорошем настроении, давайте улыбнемся друг другу!
II. Основной этап
- Посмотрите на свои руки. У мальчиков они большие, сильные, у девочек- нежные и ласковые. Наши руки могут всё: и обнять друга, и поднять упавшего товарища, и накормить голодных птиц, и накрыть стол.
Что за чудо-чудеса:
Раз рука и два рука!
Вот ладошка правая,
Вот ладошка левая,
И скажу вам, не тая,
Руки все нужны, друзья.
Сильные руки не бросятся в драку.
Добрые руки погладят собаку.
Умные руки умеют лепить.
Чуткие руки умеют дружить.
- Сегодня мы с вами поговорим о том, что бывает крепкой, долгой, верной. Она бывает между мальчиком и девочкой, детьми и родителями, учениками и учителем. А еще она бывает настоящей. Ребята, вы догадались, что это?
-Правильно, это дружба. (Открываются дверцы доски со словом «ДРУЖБА» в центре)
Задание №1
- Расшифруем слово «дружба» необычным способом. Используя каждую букву, Вам, нужно назвать слова, объясняющие, что такое дружба…
Д – доверие, доброта, доброжелательность
Р - радость
У – уважение, ум, уверенность
Ж – жизнь, желание
Б – борьба, благодушие
А – активность, аккуратность
- Как вы думаете, что такое дружба?
(Дружба – это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.)
- А кто такой друг?
(Друг – это человек, который связан с кем-нибудь дружбой; сторонник, защитник кого-нибудь.)
- Вот какое определение слову «дружба» предлагает С.И.Ожегов в Толковом словаре русского языка. ДРУЖБА - близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов. (С. И. Ожегов Толковый словарь русского языка)
Задание №2
- Ребята, давайте попробуем подобрать однокоренные слова к слову «дружба».
- что делать? - дружить,
- что сделать? – подружиться,
- кто? - дружок, дружочек, друг, подружка,
- какой? - дружный.
Задание№3
- Сейчас мы с вами проведем викторину. Мы будем читать вопросы, а вы отвечать на них. В книгах, в мультфильмах мы очень часто встречаем верных друзей. Посмотрим, знаете ли вы их.
Был раньше он игрушкой
ненужной никому.
Теперь герои сказок завидуют ему.
И Винни-Пух, и Джерри,
И ниндзя-черепашка,
Ведь талисманом сборной
Стал ныне … (Чебурашка)
- Собрались однажды четыре музыканта, подружились. Вместе концерты давали, вместе разбойников прогоняли, вместе жили - не тужили... Назовите этих друзей-музыкантов. (Бременские музыканты: Петух, Кот, Пес, Осел)
В подъезде повстречались Успенского герои,
И с той поры все знают о них, кого не спросим.
Работают на грядках, корове сено косят,
И нет дружней в деревне, чем Федор
и … (Матроскин)
- Этот герой упал на кровать и, схватившись за голову, произнес: «Я самый больной в мире человек!» Потребовал лекарство. Ему дали, а он в ответ: «Друг спас жизнь друга!» О ком идет речь? И какое лекарство дали больному? (Карлсон. Лекарство - малиновое варенье)
Герой другого фильма
Не Нюша и не Лунтик.
Спас поросенка клоун,
А звали его… (Фунтик)
- Как звали кота, который призывал ребят жить дружно? (Кот Леопольд)
Воздушные очень
Он любит шары,
Но может и лопнуть,
Сорвавшись с горы.
Веселые глазки и хвостик – крючок.
И имя, как носик его... (Пятачок)
- У девочки с голубыми волосами было много друзей, один из них с длинным носом, это? (Буратино)
- Молодцы, ребята, вы хорошо знаете сказки и мультфильмы.
Физкультминутка
- А теперь Буратино предлагает вам немного размяться. Аккуратно встаньте из-за парты и повторяйте за нами.
Буратино потянулся
Буратино потянулся,
Раз - нагнулся,
Два - нагнулся,
Три — нагнулся.
Руки в сторону развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
(Дети имитируют стихотворение, выполняя движения. Руки вверх, вдох — потянулись; наклон — раз, два, три, развели руки в стороны; встали на носочки.)
- Настоящий друг должен обладать определёнными качествами характера. Сейчас мы с вами назовём их.
Задание №4
- Сейчас мы будем зачитывать вам качества человека. Ваша задача - выбрать те из них, которыми должен обладать настоящий друг. Если вы считаете, что этим качеством обладает настоящий друг, то вы поднимаете радостный смайлик, если этого качества не должно быть у настоящего друга, то поднимаете злой смайлик.
(Слова: доброта, откровенность, лицемерие, честность, сострадание, ненависть, верность, злорадство, благодарность, справедливость, драчливость).
Задание №5
- Итак, мы с вами выяснили кто такой друг и определили какими качествами он должен обладать. А сейчас мы вам предлагаем поиграть в игру «Цветик-семицветик» (Висит на доске). Вы должны по очереди отрывать по одному лепестку и выполнять задание.
- Кто хочет первым оторвать лепесток?
1.«Отгадай загадку».
«На контрольной даст списать,
С ним всегда легко болтать.
Если надо, даст совет,
Знает мой любой секрет.
Радость делит он со мной,
За меня всегда горой.
Коль беда случится вдруг,
Мне поможет верный...» (Друг)
2. Реши ребус.
-Правильно. Кто пойдет отрывать 3 лепесток?
3. Назови качества, которыми должен обладать друг.
(Добрый, верный, честный, надежный, внимательный)
4. Найди вторую часть пословицы.
1)«Старый друг лучше… новых двух»;
2) «Дружба как стекло:… разобьешь-не сложишь»;
3) «Нет друга-ищи,…а нашел-береги»
5. Отгадай загадку.
«Другу всё я доверяю,
Ему тайны открываю,
Не предаст меня он, нет,
Расскажу я свой...»(секрет)
6. Каким должен быть дружный класс?
(Например, у нас дружный класс. Потому что мы помогаем, поддерживаем, не обижаем друг друга. Не ссоримся и защищаем друг друга).
7. Какие сказки и мультфильмы мы сегодня вспоминали на занятии?
(Золотой ключик, Простоквашино, Бременские музыканты)
- Ребята, кто же может быть другом? (Одноклассники, родители, братья, сестры)
- Могут ли быть друзьями животные?
- А есть ли у вас друзья-животные? Какие?
III. Подведение итогов
- Давайте вспомним, что такое дружба?
- Скажите, что нужно сделать, чтобы дружба была крепче?
- Давайте будем уважать друг друга, помогать друг другу, не будем ссориться и обижаться.
IV. Рефлексия
- Ребята, а сейчас мы вам предлагаем выйти к доске и сделать наш «Мостик дружбы».
(Дети берутся за руки, поднимая их вверх делают мостик. (Звучит музыка "Дорогою добра"))
- Наш классный час окончен. Всего доброго! Хороших Вам друзей!
