Соприкосновение с народным искусством и традициями, участие в народных праздниках духовно обогащают ребенка, воспитывают чувство гордости за свой народ, поддерживают интерес к его истории и культуре. Необходимо вызвать интерес детей к жизни народа в разное историческое время, к его истории и культуре, к природе России, воспитать патриотов.
Самый благодатный путь – это возрождение забытых национальных ценностей. К счастью, детство – это время, когда возможно подлинное, искреннее погружение в истоки национальной культуры. Не показное «сувенирное», а каждодневное обращение к ним.
Проблема по приобщению детей к истокам русской народной культуры является одной из наиболее актуальных в связи с тем, что велико значение по формированию традиций русского народа, народной культуры, обычаев.
Мы живем в интересное и сложное время, когда на многое начинаем смотреть по-иному, многое заново открываем и переоцениваем.
В первую очередь это относится к нашему прошлому, которое мы, оказывается знаем очень поверхностно.
Русская культура — это деятельность, поведение и мышление русского человека или русского общества, которая осуществляется на основе русских ценностей, норм, мировоззрения и менталитета.
Традиция (от лат. traditio -- передача) --анонимная, стихийно сложившаяся система образцов, норм, правил и т.п., которой руководствуется в своем поведении достаточно обширная и устойчивая группа людей.
Духовно-нравственное воспитание включает:
Культура это
-История своего поселка
-Русская культура
-Знакомство с жизнью и подвигами великих патриотов земли Русской (Илья Муромец, Александр Невский)
Традиции- это
- Праздники ( Пасха, Рождество, Троица)
- Русское народное искусство
- Русские народные игры
- Создание атмосферы национального быта
- Русский народный фольклор.
Воспитательно-образовательный процесс включает:
При ООД мы применяем
1.Беседы («Моя семья»)
2.Народные игры («Гуси-гуси», «Гори, гори, ясно»)
3.Дидактические игры («Герои русских былин», «Кто больше знает слов на тему «Земледелие», «Найди пару» (чайные блюдца))
4.Чтение художественной литературы (сказки)
5.Лепка («Сладкий пирог»)
6.Конструирование («Домик для матрешки»)
7.Музыка (пение, слушание) «Лошадка « муз. Е Тиличеевой, р.н. «Ладушки»
8.Рисование (городецкая роспись, рисуем отгадки к народным загадкам)
В режимных моментах
1.Ситуативная беседа «Зачем мы моем руки?»
2.Стихи, пословицы
3. Русские народные песни («Барыня», «Калинка»)
4.Скороговорки, заклички
5.Игровая деятельность:
Театрализованная («Теремок», «Репка», «Колобок»)
Сюжетно-ролевые игры
Подвижные игры (Мой веселый звонкий мяч», «Зайка беленький сидит»)
Народные игры
Характерными особенностями театрализованных игр являются литературная или фольклорная основа их содержания и наличие зрителей (Л.B. Артемова, Л.В. Ворошнина, Л.С Фурмина и др.). Их можно разделить на две основные группы: драматизации и режиссерские (каждая из них, в свою очередь, подразделяется на несколько видов).
Русский ученый, культуролог, искусствовед, доктор филологических наук Дмитрий Сергеевич Лихачев говорил:
«Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета среди других народов – авторитета, достойно завоёванного русским искусством, литературой. Мы не должны забывать о своем культурном прошлом, о наших памятниках, литературе, языке, живописи… Национальные отличия сохранятся и в 21 веке, если мы будем озабочены воспитанием душ, а не только передачей знаний»
3
