План воспитательно - образовательной работы
Дата:19.11.24 День недели: вторник в подготовительной «Г» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Рассматривание иллюстраций домашних птиц Дежурство в уголке природы Цель: формировать умение устанавливать временные зависимости в календарных единицах времени | С детьми упр «Один-много» Цель: закреплять в речи детей различные типы окончаний имён существительных. | Ситуативный разговор «Вежливость» Цель: учить детей пользоваться вежливыми словами, излагать свои просьбы спокойно, без крика. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | художественно-эстетическое развитие (музыка) | Тема: «Ритмические формулы» Пр/с: Создать благоприятную атмосферу. Учить слышать сильную долю в музыке. Умение различать длинные и короткие звуки, выкладывая их в ритмические формулы. Петь протяжно, ласково в сопровождении и без него. Закреплять певческие навыки. Развивать ритмический слух. Воспитывать художественный вкус, сознательное отношение к музыкальным произведениям. | ||||
познавательное развитие (ФЭМП) | Тема: «Знакомство с монетами 1,2,5,10 рублей и 1,5, 10 копеек» Пр/с: познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек. Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, мышление. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. | |||||
художественно-эстетическое развитие (аппликация) | Тема: «Курица с цыплятами» Пр/с: учить детей вырезывать на глаз силуэты простых по форме предметов. Развивать координацию движений руки и глаза. Учить предварительно заготавливать отрезки бумаги нужной величины для вырезывания изображений. Приучать добиваться отчетливой формы. Развивать чувство композиции. Воспитывать эмоциональный отклик на результаты творческой деятельности | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за облаками Цель: учить детей наблюдать за облаками, замечать изменения в их форме, размере, цвете, движении. Развивать у детей умение описывать облака, подбирать слова и выражения, точно передающие их характеристики. Воспитывать у детей любознательность, интерес к окружающему миру, желание узнавать новое о природе. Инд. работа по разв. движений упр «Ласточка» Цель: совершенствовать стойку на оной ноге, соблюдая статическое равновесие. П/и «Найди и промолчи», «Догони свою пару» Цель: учить детей быстро бегать в заданном направлении, стараясь догнать свою пару. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений. Способствовать проявлению выносливости. Воспитывать организованность, дисциплинированность, коллективизм. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям собрать игрушки в корзину. Цель: приобщать ребенка к труду | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение произведений худ литературы по желанию детей. Цель: продолжать работу по формированию интереса к книге. Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. Помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям. С/р и «Супермаркет» Цель: научить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры. Побуждать детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни; развивать диалогическую речь. Воспитывать вежливость, отзывчивость, доброту. И/работа по изо д-ти с детьми Цель: упражнять в умении использовать простой карандаш для набросков. Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | ||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за вечерними облаками Цель: продолжать учить детей наблюдать за облаками, замечать изменения в их форме, размере, цвете, движении. Развивать у детей умение описывать облака, подбирать слова и выражения, точно передающие их характеристики. Воспитывать у детей любознательность, интерес к окружающему миру, желание узнавать новое о природе. С/р и «Супермаркет» (продолжение) Цель: продолжать учить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры. Побуждать детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни; развивать диалогическую речь. Воспитывать вежливость, отзывчивость, доброту. П/и «Найди и промолчи», «Догони свою пару» Цель: учить детей быстро бегать в заданном направлении, стараясь догнать свою пару. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений. Способствовать проявлению выносливости. Воспитывать организованность, дисциплинированность, коллективизм. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям собрать игрушки в корзину. Цель: приобщать ребенка к труду | ||||
План воспитательно – образовательной работы
Дата:21.11.24 День недели: четверг в подготовительной «Г» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Д/и «Отгадай-ка!» Цель: развивать умение описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки, по описанию узнавать предмет. Дежурство в уголке природы Цель: формировать умение устанавливать временные зависимости в календарных единицах времени | С детьми упр «Один-много» Цель: закреплять в речи детей различные типы окончаний имён существительных. | Ситуативный разговор «Добрые дела» Цель: раскрыть смысл слова «доброжелательность», рассказать о необходимости доброжелательного отношения к окружающим людям, объяснить детям, что доброе дело доставляет радость тому, кто его делает. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | познавательное развитие (ФЭМП) | Тема: «Знакомство с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей» Пр/с: Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей. Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов. Формировать представления о времени, познакомить с песочными часами. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. | ||||
физическое развитие (физическаякультура) в зале | Тема: 32 Пр/с: продолжать совершенствовать навыки ходьбы, бега, выполнения гимн.упражнений; развивать двигательные качества и способности детей: ловкость, быстроту, силу, гибкость, общую выносливость; способствовать общему укреплению здоровья детей. | |||||
часть программы, формируемая участниками образовательного процесса | Тема: «В дружной семье и в холод тепло» Пр/с: расширять представления о крестьянском быте, о мужских и женских обязанностях в семье. Познакомить детей с пословицами и поговорками о труде, семье, детях. Развивать познавательную активность, умение рассуждать. Воспитывать у дошкольников доброжелательное отношение к окружающему, формировать патриотические чувства, гражданскую принадлежность. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за снегом Цель: формировать у детей умение наблюдать за природой, замечать её красоту и разнообразие. Способствовать развитию речи детей, обогащению их словарного запаса, связанного со снегом. Воспитывать у детей любовь к природе, бережное отношение к ней, понимание её ценности и уникальности. Инд. работа по разв. движений упр «Ласточка» Цель: совершенствовать стойку на оной ноге, соблюдая статическое равновесие. П/и «Найди и промолчи», «Догони свою пару» Цель: учить детей быстро бегать в заданном направлении, стараясь догнать свою пару. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений. Способствовать проявлению выносливости. Воспитывать организованность, дисциплинированность, коллективизм. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям собрать игрушки в корзину. Цель: приобщать ребенка к труду | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение сказки «Три копеечки» А. Афанасьева Цель: познакомить с сказкой «Три копеечки». Продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя по прочитанному произведению. Развивать умение слушать художественные произведения, следить за развитием действия. Через сказку воспитывать в детях лучшие качества человека: честность, верность, доброту, чувство товарищества Сри «Театр» Цель: продолжать учить действовать детей в соответствии с принятой на себя ролью. Закреплять представления детей об учреждениях культуры, их социальной значимости. Воспитывать культуру поведения в общественных местах. Формировать положительные, доброжелательные отношения между детьми во время игры. И/работа по изо д-ти с детьми Цель: упражнять в умении использовать простой карандаш для набросков. Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | |||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за снегом Цель: продолжать формировать у детей умение наблюдать за природой, замечать её красоту и разнообразие. Способствовать развитию речи детей, обогащению их словарного запаса, связанного со снегом. Воспитывать у детей любовь к природе, бережное отношение к ней, понимание её ценности и уникальности. Сри «Театр» (продолжение) Цель: продолжать учить действовать детей в соответствии с принятой на себя ролью. Закреплять представления детей об учреждениях культуры, их социальной значимости. Воспитывать культуру поведения в общественных местах. Формировать положительные, доброжелательные отношения между детьми во время игры. П/и «Найди и промолчи», «Догони свою пару» Цель: продолжать учить детей быстро бегать в заданном направлении, стараясь догнать свою пару. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений. Способствовать проявлению выносливости. Воспитывать организованность, дисциплинированность, коллективизм. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям собрать игрушки в корзину. Цель: приобщать ребенка к труду | ||||
.png)
