Автор:Сейтвелиева Диляра Эскендеровна
Образовательное учреждение: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Школа-гимназия, детский сад № 25", г. Симферополь
Конспект по декоративному рисованию в подготовительной группе « перо чудо-птицы»
Цель:продолжить знакомство детей с орнаментом хохломской росписи.
Задачи:
1. Образовательные: учить составлять узор, учить набирать краску на кисть определенным способом и проводить кисточкой мазок .
2.Развивающие: развивать эстетическое восприятие, творческие способности.
3. Воспитательные: воспитывать у детей вкус, чувство цвета, умение рассказывать о своей работе и о работах своих товарищей, самостоятельность при выполнении работы; воспитывать чувство гордости за умения народных мастеров.
Предварительная работа:
Рассматривание перьев павлина (изображение).
Беседа о сказочных птицах, рассматривание иллюстрации в книгах.
Чтение русских народных сказок.
Материалы:Презентация «Жар- птица»; краски; стаканчики- непроливайки; кисточки, тряпочки, восковые и простые карандаши на каждого ребенка, клеенка.
Ход занятия
В: Ребята, сегодня я на своем столе нашла перо.
Но чтобы понять кому же это перо принадлежит, нужно отгадать загадку?
От людей скрывается —
Ей жить в неволе нравится.
Огнём пылает красота
От макушки до хвоста.
Кто перо её добудет,
Тот удачлив в жизни будет. (Жар-птица)
Действительно, это перо Жар-Птицы.
В: с пером лежало письмо давайте заглянем во внутрь и посмотрим от кого же оно
«Дорогие друзья, Злая Клякса увидела Жар-птицу, сидящую на ближнем кусте. Чудесная птица закрыла глазки, подставив солнышку свои переливающиеся перья, – не могла же она лететь в сказку, не обсохнув.
Настроение у Кляксы стало еще хуже. Как она не любила все яркое, красивое, сказочное! Ей сразу захотелось сделать что-нибудь плохое. Чумазое пятнышко тихонько подкралось к Жар-птице и схватило все яркие цвета, украшавшие чудные перья. Теперь оставалось все это спрятать где-нибудь в надежном месте, чтобы никто и никогда не смог отыскать.
Проснувшись, Жар-птица ужаснулась: как же ей быть? Не может же она лететь в сказку бесцветной, потеряв свое оперение!Волшебные краски очень заняты, стыдно их просить снова раскрасить перья, коль старые уберечь не смогла.
В: Как ей помочь?»
( Изобразить ей хвост).
Каждый из вас нарисует по перышку и подарит его этой птице. И тогда свершится чудо, мы ведь немножко волшебники! Птица превратится в Жар-птицу.! Ребята, давайте нарисуем для нее новые перышки, украсим ее хвост и крылья. Но не обычным способом, а с помощью хохломской росписи. Тогда и краски отвлекать от работы не нужно, и птица в свою сказку улетит.
Но прежде, чем приступить к работе, давайте немного поиграем:
Игра « Узнай сказку» ( демонстрация слайдов с изображением иллюстраций к известным сказкам)
(«Сказка о коньке горбунке», «Сказка о Василисе-царевне и Жар-птице», сказка «Иван-царевич и серый волк»)
Посмотрите как по разному изображал народ эту птицу в декоративно- прикладном творчестве, украшая предметы своего быта.
Рисовали сюжеты из сказок на шкатулках.( слайд «шкатулка»)
Расписывали посуду.(слайд «Блюдо Хохлома»)
Вышивали шелком картины.( слайд « ковер Жар-Птица»)
Физминутка"Жар-птица".
1, 2, 3, 4, 5 дети встали поиграть.
К нам Жар-птица прилетела,
веселей играть велела.
- Летела Жар-птица мимо сада - дети машут руками.
- Поклевала всю рассаду - наклоны вперед, кисти рук смыкают пальцы, изображая клюв.
- И кричала: "Куку-мак" раскрывай один кулак,
- И кричала: "Куку-мак" раскрывай второй кулак - показывают ладошки.
- Ты Жар-птица, не кричи, а немного помолчи, (дети садятся на стульчики).
Практическая часть.
В: А теперь я предлагаю вам самим расписать перья под хохлому. Проходите в за столы.
Для начала давайте вспомним, какие элементы использовали мастера хохломской росписи. (Веточки, ягодки, кустики, цветы)
В: Абсолютно верно. Хохломские мастера любят их рисовать и называют ласково «травкой» или еще травный узор. Они вырисовывают травку с завитками, которые называются «кудриной», от слова кудри.
В: А какие цвета используют в своей работе хохломские мастера?
(Золотой, красный, черный, зеленый)
В Какой цвет используют мастера для фона?
Дети: (Красный, жёлтый, чёрный)
В: Совершенно верно. И мы с вами тоже будем использовать в работе эти цвета. А работать мы будем с помощью кисти и ватных палочек.
Но знаете, я вам расскажу один секрет, настоящие мастера перед работой, обязательно разминают ладони, пальцы.
Приготовьте свои руки.
Пальчиковая гимнастика:
Прежде, чем рисовать.
Нужно пальчики размять.
Указательный и средний,
Безымянный и последний.
Поздоровались с большим.
А теперь потрем ладошки.
Друг о друга мы немножко.
Кулачки разжали – сжали,
Кулачки разжали – сжали.
Вот и пальчики размяли.
А сейчас мастера.
За работу всем пора.
Дети садятся за столы, посередине лежат образцы расписанных перьев, дети расписывают. Звучит негромкая музыка. Воспитатель расписывает свое перо и объясняет, напоминает технику рисования кудрины. (напоминает, что кисть держим вертикально столу тремя пальцами, рисуем кончиком кисти.) Подбадривает, подсказывает, поощряет. Уточняю, то можно нарисовать с помощью ватных палочек - рисуем ягодки.
Ну, а теперь приступим к работе. Удачи вам, будьте внимательны и старательны.
Рефлексия.
Какие красивые перышки получились! Все разные и необыкновенные. Давайте полюбуемся на нашу птицу.
Скажите, какие элементы вы использовали при рисовании пера? А какие цвета использовали?
Как у нашей Птицы-Жар
Перья, словно, как пожар.
Гладкие, атласные, яркие
Прекрасные.
Полетит и эта птица,
Чтобы счастьем поделиться.
Вот спасибо, удружили!
Красивую птицу смастерили.
Будет жить она не в клетке,
А в саду сидеть на ветке
Будет песни распевать,
Вашу группу украшать.
А теперь закройте глаза и загадайте желание. А волшебная птица обязательно его исполнит.
