муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №10 «Ручеёк» комбинированного вида
города Искитима Новосибирской области
Муниципальный этап конкурса профессионального мастерства педагогов дошкольных образовательных организаций, расположенных на территории Новосибирской области,
«Мое лучшее образовательное мероприятие»
Конспект занятия
по теме «Спасательная операция на остров Мадаскар»
для детей подготовительной к школе группы
образовательная область «Физическое развитие»
Казанцева Ирина Геннадьевна,
инструктор по физическому развитию, высшая квалификационная категория
г. Искитим
2024 г
Цель: укрепление опорн-двигательного аппарата с использованием гимнастических скамеек.
Задачи:
Образовательные:
упражнять в ходьбе и беге по гимнастической скамейке;
закрепить умение выполнять комплекс обще развивающих упражнений, сидя на гимнастической скамейке;
совершенствовать технику прыжков через гимнастическую скамейку.
Развивающие:
развивать мышечную силу, скоростную выносливость, координацию движений, ориентировку в пространстве, слуховое внимание, память.
Воспитательные:
воспитывать умение работать в команде;
воспитывать организованность, выдержку, силу воли;
воспитывать способность сопереживать, желание помогать героям;
вызывать положительные эмоции от занятий физическими упражнениями.
Оздоровительные:
формирование правильной осанки;
укрепление мышечного корсета посредством физических упражнений на гимнастической скамейке.
Оборудование:4 конуса, 3 гимнастических скамейки, мячи су-джок (10 штук), клетка с бумажными муляжами экзотических птиц, перья птиц, музыкальный центр.
Ход занятия
Вводная часть
(звучит музыка, дети входят в зал и строятся в одну шеренгу)
Инструктор: Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуйте!
Инструктор: Ребята, вы любите загадки?
Дети: (ответы детей)
Инструктор: Предлагаю вам отгадать и узнать, о чем пойдет речь:
Ездит, ходит и летает,
Много видит, много знает.
Ночью он в пути и днем,
Как мы все его зовем? (путешественник)
Инструктор: Ребята, а вы любите путешествовать?
Дети: (ответы детей)
Инструктор: Ребята! Сегодня утром в новостях сообщили, что на острове Мадагаскаре пираты выловили всех редких экзотических птиц, посадили в клетки и спрятали в непроходимых джунглях. Руководство Новосибирского зоопарка организуют спасательную экспедицию на остров Мадагаскар и приглашают вас в ней поучаствовать, так как вы любите путешествовать и не боитесь трудностей и преград.
Инструктор: Вы согласны отправиться на остров Мадагаскар для спасения редких экзотических птиц?
Дети: (ответы детей)
Инструктор: Ребята, на чем мы можем отправиться на остров?
Дети: (ответы детей)
Инструктор:На остров мы отправимся на двух небольших кораблях. Но вот беда – добраться до них не так просто. На нашем пути будут преграды и трудности, которые вам нужно преодолеть. В путь!
Ходьба в колонну по одному «змейкой» между скамеек:
на носках, руки вверх;
на пятках, руки за голову;
с высоким подниманием колен, руки на пояс.
Бег:
обычный, «змейкой» между скамеек;
с захлестыванием голени;
бег вперед, скамейка между ног;
бег, одной ногой по скамейке (правая, левая);
«подтягивание» вдоль скамейки (и.п. – лежа на животе, руками держаться за края скамейки);
прыжки через скамейку с опорой на руки.
Ходьба с восстановлением дыхания.
Инструктор: Вот и наши корабли, приглашаю всех на борт!
Дети перестраиваются в 2-е колонны, садятся верхом на скамейки и рассчитываются по порядку номеров.
Чтобы наши корабли отправились в плавание, надо произнести слова: «Мы плывем на корабле к неизведанной земле. Мы пиратов победим, редких птиц освободим!».
Основная часть
Обще развивающие упражнения на гимнастических скамейках
1.«Корабль»
и.п. – сидя верхом на скамейке – руки на плечах впереди сидящего
1-2 – наклон туловища назад (имитация гребли) 3-4 - наклон туловища вперед
( 6-8 раз)
Затем инструктор дает команду «Марш!»
Дети под № 1 из обеих команд оббегают круг против часовой стрелки вокруг скамеек и садятся на свою скамейку последними.
2. «Поднять паруса»
и.п. – сидя на скамейке, руки на пояс
- руки в стороны
- руки вверх, хлопок над головой
- руки в стороны
- вернуться в и.п.
(6-8 раз)
Затем инструктор дает команду «Марш!»
Дети под № 2 из обеих команд оббегают круг против часовой стрелки вокруг скамеек и садятся на свою скамейку последними.
3. «Изображаем ветер»
и.п. – сидя верхом на скамейке, правая рука прямая, левая согнута к плечу
- левая рука прямая, правая согнута к плечу
- и.п. (смена рук)
(6-8 раз)
Затем инструктор дает команду «Марш!»
Дети под № 3 из обеих команд оббегают круг против часовой стрелки вокруг скамеек и садятся на свою скамейку последними.
4. «Весла на воду»
и.п. – сидя верхом на скамейке, руки согнуты к плечам,
1 – 4 круговое вращение рук в плечевых суставах в вперед
1 - 4круговое вращение рук в плечевых суставах назад
(6-8 раз)
Затем инструктор дает команду «Марш!»
Дети под № 4 из обеих команд оббегают круг против часовой стрелки вокруг скамеек и садятся на свою скамейку последними.
5. «Якорь»
и.п. – сидя верхом на скамейке, руки вдоль туловища
- подтянуть согнутые колени к груди, руки за голову
- вернуться в исходное положение
Затем инструктор дает команду «Марш!».
Дети под № 5 из обеих команд оббегают круг против часовой стрелки вокруг скамеек и садятся на свою скамейку последними. Затем это задание выполняют 4-е номера и комплекс обще развивающих упражнений продолжается.
6.«Компас»
и.п. – сидя верхом на скамейке, руки на пояс
- правая нога на носок
- правая нога на пятку
3-4 - ходьба обеими ногами
(то же с левой ноги)
Затем инструктор дает команду «Марш!». Дети под номером № 6 из обеих команд оббегают круг против часовой стрелки вокруг скамеек и садятся на свою скамейку последними.
Инструктор:Ребята, наши корабли приближаются к архипелагу из нескольких островов. Название острова вы узнаете, отгадав загадку.
Загадки
И на суше, и в воде
Носит дом с собой везде
Путешествует без страха
В этом доме ……. (черепаха)
Инструктор:Правильно, это остров Черепаший! Ребята, что вы можете рассказать про морских черепах?
Дети: (ответы детей).
Инструктор:Штурман! Один румб вправо!
Первая команда оббегает один круг против часовой стрелки вокруг скамеек и возвращается на свое место. Затем это задание выполняет вторая команда.
Инструктор: Наш корабль приближается ко второму острову. Название острова вы узнаете, отгадав загадку.
Он клешнями щиплет больно
И кричит: «С меня довольно!
Я устал! Я вам не раб!»
Распугал соседей…….. (краб)
Правильно, это остров Крабий. Ребята, что можете сказать об этом морском животном?
Дети: (ответы детей).
Инструктор:Штурман! Два румба вправо!
Первая команда оббегает 2 круга против часовой стрелки вокруг скамеек и возвращается на свое место. Затем это задание выполняет вторая команда.
По курсу слева большой остров. Название острова вы узнаете, отгадав загадку.
Эта рыба – хищник злой,
Всех проглотит с головой.
Зубы показав, зевнула
И ушла на дно…… (акула)
Инструктор: Правильно, это Акулий остров! Ребята, что вам известно об акулах?
Дети: (ответы детей).
Инструктор:Штурман! Три румба вправо!
Первая команда оббегает 3 круга против часовой стрелки вокруг скамеек и возвращается на свое место. Затем это задание выполняет вторая команда.
Инструктор: Вот мы и на месте. Сходим на берег. Как же красиво на острове! Какой чистый воздух! Нам надо быстрее пройти через непроходимые джунгли.
Перестроение в две колонны.
Прыжковые упражнения
(выполняются поточным способом поперек скамеек)
1.и.п. – стоя лицом к скамейке, правая нога на скамейке, левая на полу, руки вдоль туловища
- подскок вверх, со сменой положения ног (разножка)
- исходное положение (4 раза)
2. и.п. – стоя, согнувшись, правым боком к скамейке, руками, обхватив скамейку
- толчком двух ног, перепрыгнуть вправо
- толчком двух ног, перепрыгнуть влево (4 раза)
Инструктор:Ребята, похоже мы рядом с местом, где пираты прячут клетки с редкими экзотическими птицами! Оглянитесь вокруг. Что может подсказать, что птицы рядом?
Дети: (ответы детей)
Дети находят клетку с птицами и отправляются к водопаду
Инструктор:Ребята, сегодня вы прошли через трудности и испытания, очень устали. Прежде чем вернуться в детский сад, я предлагаю вам немного отдохнуть. Согласны?
Дети: (ответы детей)
Дети садятся на скамейку друг за другом и делают массаж спины мячом су-джок.
Этот шарик непростой,
Весь колючий, вот такой!
Мы в ладонь его кладем,
Спинку слегка разотрем.
Вправо – влево покатаем,
Свои ручки развиваем.
Инструктор:А теперь пора домой! Давайте скажем волшебные слова: «Плыви, плыви корабль по глади голубой. Вернись, вернись корабль скорее к нам домой». Вот мы и вернулись обратно в наш детский сад.
Заключительная часть(рефлексия)
Инструктор:Какие же вы, ребята, сильные, смелые, ловкие и умелые! Вам понравилось наше путешествие?
Дети: (ответы детей)
Инструктор: А зачем мы отправлялись в экспедицию?
Дети: (ответы детей)
Инструктор: Мы выполнили просьбу жителей острова Мадагаскар?
Дети: (ответы детей)
Инструктор: С какими трудностями вы столкнулись?
Дети: (ответы детей)
Инструктор: А что вам помогло преодолеть трудности?
Дети: Наша дружба, умение работать в одной команде. Молодцы, ребята! До свидания. Спасибо за участие в спасательной экспедиции!
