19.11. 2019г. Совершенствование стойки на лопатках и кувырков вперед, назад. (Урок ).
Тип урока:Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
Технология проведения | Деятельность учителя | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов | Деятельность учеников | Планируемые результаты | |
предметные | УУД | ||||
I. Мотивация к учебной деятельности. Цели: -актуализировать требования к ученику с позиции учебной деятельности; -создать условия для формирования внутренней потребности учеников во включении в учебную деятельность; -установить тематические рамки | Построение учащихся. Проверка готовности учащихся к уроку. Обратить внимание на внешний вид. Устанавливает тематические рамки. | Организация учащихся во включение в учебную деятельность: - Класс становись! Равняйсь! Смирно! Здравствуйте ребята! - Ребята, давайте определим ваше настроение на начало урока. - Кто пришел на урок с отличным, хорошим настроением сделайте три шага вперед. - Кто пришел на урок со средним настроением, может вы не выспались или вам не нравиться погода и т. д сделайте два шага вперед. - А что случилось с вами? У вас плохое настроение? Почему? - Спасибо ребята! Я надеюсь, что к концу урока у вас у всех будет хорошее настроение. - Можете вернуться на свои места. - Ребята, скажите, пожалуйста, как правильно выполнять кувырки вперед? Молодцы! Спасибо! _ Ребята, а кто расскажет, как правильно выполнять кувырки назад? Спасибо! Молодцы! - Скажите, пожалуйста, чем мы будем заниматься на уроке? Значит, какая тема нашего урока? - Это первый урок по данной теме? - Какую цель вы поставите для себя на сегодняшнем уроке? | Приветствуют учителя. Выполняют задание. Проговаривают тип урока. Ставят цель урока. Составляют и проговаривают план действий. Определяют средства достижения цели. | Уметь проявлять дисциплинированность. | Личностные: проявлять учебно-познавательный интерес к учебному материалу. Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им. |
II.Разминка: Разновидности ходьбы, бега: а) специальные беговые упражнения. б) комплексные общеразвивающие упражнения. Цель: -подготовить обучающихся к выполнению основного упражнения. | Обращает внимание на осанку и дыхание, на правильность выполнения упражнений. | - Скажите, пожалуйста, с чего мы начинаем урок? Молодцы! С разминки. Ходьба на носках, руки вверх прямые. Ходьба на пятках, руки на поясе. Ходьба на наружных сторонах стоп, руки на поясе. Бег в колонну по одному. Приставным шагом левым, правым боком. Ходьба с восстановлением дыхания. Перестроение в колонну по два. ОРУ со скакалкой: И.п. – о.с. скакалка внизу.1- прямые руки вперед ,2 –вверх, потянуться на носочках; 3-руки вперед, 4-и.п.. И.п. –о.с. скакалка перед собой, руки вытянуты. 1- поворот вправо, 2- и.п., 3- поворот влево, 4-и.п. И.п. – стоя, скакалка в вытянутых вверх руках. 1-2 – 3 – наклон в сторону; 4-и.п. И.п. – о.с., скакалка внизу. 1-2 – 3 – наклон в вперед; скакалка вперед, 4-и.п. И.п. – о.с. скакалка в вытянутых вверх руках. 1-2 – 3 – наклон вниз; 4-и.п. И.п. – о.с. скакалка перед собой, 1- упор присед, руки вперед, 2- упор стоя согнувшись , 3- упор присед, руки вперед, 4-и.п. И.п. – стоя слева от скакалки, руки на поясе. Прыжки через скакалку на каждый счет. | Выполняют упражнения по кругу с соблюдением дистанции | Уметь правильно выполнять зарядку и упражнения при ходьбе и беге. Владеть знаниями об общих условиях выполнения зарядки. | Регулятивные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Личностные: оценивание усваиваемого материала. |
III.Применение знаний и умений Цель: - совершенствование выполнения кувырка вперед, кувырка назад и стойки на лопатках. | Показ учителем материала урока. | Совершенствование знаний по двигательным действиям и исходным положениям. 1.Совершенствование кувырка вперёд: Перекаты на спине в группировке с обхватом коленей;. 2.Совершенствование кувырка назад: Перекат на спину, группировка с постановкой рук к плечам; 3. Совершенствование стойки на лопатках: Перекатом на спину стойка на лопатках удерживаем 3 сек. и возвращаемся в и. п. | Выполняют задания кувырок вперёд под контролем учителя. Выполняют кувырок назад с помощью учителя. | Уметь делать кувырок вперед, кувырок назад и стойку на лопатках. | Коммуникативные:уметь сотрудничать в разных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. Регулятивные: уметь контролировать и корректировать свои действия и действия сверстников. Личностные: формирование готовности к саморазвитию. |
Рефлексия учебной деятельности на уроке. Цели: -зафиксировать новое содержание урока; -организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности. | Организуют рефлексию, самооценку учебной деятельности. | - Класс становись! Равняйсь! Смирно! Вольно! -Ребята, давайте подведем итоги. - Какую цель мы ставили на уроке? Мы её достигли? -Ребята определите свое настроение в конце урока. - У кого отличное настроение в конце урока, сделайте три шага вперед. - Кто был уверен в себе, но настроение среднее сделайте два шага вперед. - А почему вы остались на своих местах? Вы устали или вам было трудно? - Можете вернуться на свои места. Всем спасибо за урок. До новых встреч! | Подводят итог урока. Высказывают своё мнение об уроке. | Уметь делать кувырок вперед, кувырок назад и стойку на лопатках. | Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уроке адекватной ретроспективной оценки. Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности. |
19.11. 2019г. Совершенствование стойки на лопатках и кувырков вперед, назад. (Урок ).
Цели деятельности на уроке | Главная дидактическая цель: Повышение уровня подготовленности обучающихся при овладении технических элементов гимнастики. Формировать УУД: Личностные: способствовать к самооценке на основе критерия успешной учебной деятельности; установка на здоровый образ жизни. Регулятивные: умения определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уроке адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение. Коммуникативные: умения оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им. Познавательные: умения ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке). |
Планируемые образовательные результаты | Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности; проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; ориентироваться на успех в учебной деятельности. Метапредметные: регулятивные - уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уроке адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение; коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; учитывать разные мнения и интересы, обосновывать собственную позицию; учитывать разные мнения и координировать позиции в сотрудничестве; познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке); уметь осознанно и произвольно строить речевые высказывания, уметь выполнять простейшие гимнастические элементы. Предметные:уметь выполнять кувырок вперед, кувырок назад и стойку на лопатках. Укрепить здоровье обучающихся посредством развития физических качеств, координационных, силовых способностей. |
Основные понятия | Кувырок вперед, кувырок назад, стойка на лопатках |
Инвентарь | скакалки,гимнастические маты, свисток. |
Организация пространства | Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах. |
Ресурсы |
