Муниципальное казенное учреждение дополнительного
образования «Дом детского творчества» с.Новопокровка
Красноармейского муниципального района Приморского края
План-конспект открытого занятия творческого объединения
«Маленькие Волшебники»
«Рисование на дощечках. Новогодняя ель»
Время проведения: 22.12.2022 года
14.00 – 14.45 (45 минут)
Педагог дополнительного образования:
Сивенко Юлия Алексеевна.
с.Новопокровка
2022 год
Тема: Рисование на дощечках «Новогодняя ель».
Цель:Создать условия для творческой самореализации детей средствами изобразительной деятельности.
Задачи:
Образовательные:
1. Формировать представление детей о главном атрибуте Нового года – ёлке.
2. Учить детей работать в технике «мазки».
3. Расширять представление о средствах выразительности.
Развивающие:
1.Развивать мелкую моторику рук, воображение, чувство цвета, интерес к новогодним праздникам
2. Развивать творческие способности детей;
3. Развивать желание использовать в рисовании разнообразные цвета, обращать внимание на многоцветие окружающего мира;
Воспитательные:
1. Воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение;
2. Воспитывать уважительное отношение к родной культуре.
3.Воспитывать самостоятельность, аккуратность, умение давать оценку своим работам и работам других.
Материалы и оборудование: Акриловые краски, кисти, банка непроливайка, дощечка деревянная, ластик, карандаш, салфетки, иллюстрация ёлок.
Методы обучения:
- словесные (рассказ, объяснение, инструктаж, беседа);
- наглядные (демонстрация);
- практические (практическая работа).
Ход урока
Организационный момент.
Подготовка рабочих мест.
-Здравствуйте, ребята!
Готовы ль мы начать урок?
Все ль на месте, все ль порядке:
Дощечки, кисти, краски!
Проверили? Так давайте начнем.
Объяснения нового материала
Педагог:
- Вы любите загадки? Я вам загадаю загадку, а вы попробуйте её отгадать:
Он приходит в зимний вече,
Зажигать на ёлке свечи.
Он заводит хоровод.
Это праздник … (Новый год).
- Как люди готовятся встречать Новый год?
- Что является отличием этого праздника от других? (покупают и наряжают ёлку).
- Правильно. Ёлка-это символ нового года.
- Это и будет темой нашего занятия «Ёлка».
Фильм о хвойных растениях (5 минут)
Посмотрели? Запомнили? Сейчас проверим.
На столе разложены иллюстрации с изображениями ёлок и разные виды шишек.
(прошу детей подойти к столу с природными материалами)
Педагог. Дети, посмотрите на эти красивые ёлочки! Какие они разные
-Ель сибирская - отличается пышной хвоей, внушительными размерами (до 30 и более метров), а также формой и величиной шишек.
-Европейская (обыкновенная) ель– это вечнозеленое хвойное дерево, символ Нового года. Высота ели может достигать 50 метров, а продолжительность жизни дерева может составлять и 600 лет, хотя обычно дерево живет до 250-300 лет.
- Голубая ель, она же ель колючая- очень популярный вид ели, часто используемый в качестве декоративного растения. Голубая ель может вырасти до 46 метров в высоту.
Ребята, на столе разложены картинки хвойных растений и разные шишки, давайте вы вспомните (посмотрев фильм ) и распределите: у кого какие шишки растут.
(Дети рассматривают, обсуждают, трогают, нюхают природный материал)
Педагог: Вы правильно всё разложили, молодцы. Перед тем как начать рисовать, давайте разомнём пальчики .
Задание: Взять пальчиками рук шишку, перебирая пальцами крутим шишку вперед ( считаем до 10), а затем крутим шишку назад. Во время упражнений педагог ведет беседу.
Педагог. А чем украшают ёлку?
Ответы детей. Шарики, бусами, фонарики, конфетами, гирляндой, мишурой…
Педагог. Правильно, молодцы! Оставляем шишку и присаживаемся на свое рабочее место.
2. Практическая часть.
Педагог. Дети, давайте мы нарисуем с вами ёлку, только не простую, а украшенную разноцветными шарами и бусами. Например, вот такую (показывает образец).
Давайте её рассмотрим. Из чего состоит Ёлка?
Дети. Ствол, ветки.
Педагог. Правильно, ребята, посмотрите, на какую фигуру похожа елка?
Дети: Треугольник
Педагог: Правильно. А теперь, я покажу, как правильно рисовать ёлку. Что нужно нарисовать первым делом? (линию горизонта). Далее мы рисуем ствол. Сверху вниз проводим карандашом. Затем мы рисуем ветки. Посмотрите, где у ёлки самая широкая часть?
Дети. Снизу.
Педагог. Правильно, поэтому ветки мы то же будем рисовать снизу вверх. Берем кисточку, набираем на нее краску, прикладываем кисть к нарисованному стволу, и у нас остается отпечаток. Это называется мазок. Из таких мазков мы должны сделать наши ветки, т.е. отпечатываем несколько раз в правую сторону от ствола, а затем повторяем то же самое, только в левую сторону от ствола. У нас получились нижние ветки. Затем, поднимаемся выше, и повторяем все то же самое, только делаем на несколько мазков меньше. Таким образом, наша елочка будет сужаться, и мы дойдем до самого верха. А теперь приступайте к работе.
Дети рисуют ёлки, педагог помогает, ещё раз показывая, как надо рисовать на своей дощечке.
Педагог: Дети, все нарисовали елочку?
Дети: Да!
Педагог. Ребята, у нас получились красивые ёлки, только вот чего-то не хватает. Как вы думаете, чего?
Дети. Игрушек.
Педагог. Правильно. Давайте возьмем кисточки и нарисуем разноцветные шары на ёлке.
3.Заключительная часть.
Педагог. Молодцы ребята, какие красивые получились ёлочки у вас. Давайте все вместе посмотрим, у кого какие лесные красавицы получились.(Ребята на столе располагают свои работы)
(Ребята рассматривают всё работы, обсуждение)
Вам понравилось наше занятие?
Ответы детей…..
Педагог. До свидания, ребята!
