Доминирующая образовательная область: познавательное развитие.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Деятельность детей: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная.
Цель: закреплять знания о цифрах 1, 2, 3.
Программное содержание: закрепить знание о числе и цифре 3; продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов; закреплять умение писать цифры 1, 2, 3; закреплять умение сравнивать знакомые предметы по высоте (высокий, низкий), объединять предметы по этому признаку; развивать внимание при сравнении двух похожих рисунков.
Материалы и оборудование: демонстрационный – картинки: цифры 1, 2, 3, три неваляшки, четыре домика разные по высоте, два медведя с отличиями; раздаточный – рабочая тетрадь по математике для детей 4-5 лет; цветные карандаши.
Планируемые результаты: дети знают и узнают цифры 1, 2, 3.
Ход занятия
Вводнаячасть
Организационный момент
Доброе утро
Улыбнитесь скорее!
И сегодня весь день будет веселее.
Мы погладим лобик,
Носик и щечки!
Будем мы красивы,
Как в саду цветочки!
Разотрём ладошки сильнее, сильнее!
А теперь похлопаем смелее, смелее!
Уши мы теперь потрём
И здоровье сбережём.
Улыбнёмся снова (разводят руки в стороны)
Будьте все здоровы!
Дети садятся за столы.
II. Основная часть
1.Упражнение «Цифра 3»
Поставить на доску карточку с цифрой 3.
- Поставьте на доску столько неваляшек, чтобы их количество соответствовало цифре на доске.
- Сколько неваляшек поставили? (Три.)
- Почему? (Потому что на доске цифра 3 обозначает три предмета.)
2.Игра «Считай и раскрашивай»(задание 1)
- В каждом ряду раскрасьте столько предметов, сколько обозначает цифра слева.
- Сколько раскрасили флажков? (Три).
- Яблок? (Три.)
3.Игровое упражнение «Подбери правильно»
Поставить на доску картинку с неваляшкой.
- Поставьте рядом с неваляшкой цифру, обозначающую количество неваляшек.
- Какую цифру поставили и почему? (Цифру 1, потому что неваляшка одна.)
Убрать картинку с цифрой 1 и поставить на доску картинку с неваляшкой.
- Сколько неваляшек? (Две.)
Поставить рядом с неваляшкой цифру, обозначающую их количество.
- Какую цифру поставили и почему? (Цифру 2, потому что две неваляшки.)
Поставить на доску картинку неваляшки и убрать картинку с цифрой 2.
- Сколько неваляшек? (Три.)
Поставить рядом с неваляшками цифру, обозначающую их количество.
- Какую цифру поставили и почему? (Цифру 3, потому что три неваляшки.)
4.Игра «Обведи нужную цифру» (задание 2)
- В каждом нижнем прямоугольнике обведите по точкам цифру, соответствующую количеству геометрических фигур в верхнем прямоугольнике.
- Какую цифру обвели под овалом? (Один, потому, что на карточке один овал.)
- Под кругами? (Три, потому, что на карточке три круга.)
- Под квадратами? (Два, потому, что на карточке два квадрата.)
5.Физкультминутка «Раз, два, три»
Дети выполняют движения по тексту стихотворения:
Раз – согнуться, разогнуться.
Два – нагнуться, потянуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
Повторить 2-3 раза.
6. Упражнение «Высокий, низкий»
Поставить на доску картинки домиков разных по высоте.
- Что можно сказать о высоте этих домов?(Они разные по высоте.)
- Какой высоты этот дом? (Самый высокий, пониже, еще ниже, самый низкий.)
7.Игра «Высокий, низкий» (задание 3)
- Какие дома нарисованы на картинке? (Слева – высокий, справа – низкий)
- Рядом с высоким домом нарисуйте низкое дерево, а рядом с низким – высокое.
8. Игра «Найди отличия»
- Отгадайте загадку:
Зверь забавный, сшит из плюша.
Есть и лапы, есть и уши.
Меду зверю дай немного
И устрой ему берлогу. (Медведь.)
Поставить на доску картинки двух медведей с отличиями.
- Ребята, мишки очень похожи, но у них есть пять различий. Назовите их. (Мишка слева в шортах, а справа в брюках; мишка слева в ботинках, а справа в сапогах; мишка слева в кепке, а справа без кепки; мишка слева в рубашке, а справа в футболке; у мишки справа есть шарик, а у мишки слева шарика нет.)
9. Игра «Найди отличия» (задание 4)
- Послушайте стихотворение:
Возле дома пёс цепной,
Ноне страшный, а смешной.
Ну кого он устрашит,
Если он из плюша сшит? (О.Высотская)
- Раскрасьте столько кружков, сколько отличий между собачками.
Если дети были внимательными, у них должно быть раскрашено 4 кружочка. (У одной собачки есть ошейник, у другой нет; у одной хвост опущен, у другой поднят вверх; у одной лапка поднята вверх, у другой нет; у одной собачки ухо поднято вверх, у другой оба опущены.)
III. Заключительная часть
Самоконтроль и самооценка выполненной работы
- Чем сегодня на занятии занимались?
- Что понравилось больше всего?
- Давайте проверим, правильно ли у вас выполнены задания.
1. У вас должно быть раскрашено три флажка и три яблока. 2. У вас должна быть обведена цифра один под овалом; под кругами цифра 3; под квадратами цифра 2. 3. Рядом с высоким домом нарисовано низкое дерево, рядом с низким домом нарисовано высокое дерево. 4. У вас должно быть раскрашено 4 кружка.
