Конспект занятия по ФЭМП во 2 мл группе.
Тема:«Осень. Число 2. Треугольник».
Цель: продолжить знакомить с числом два, учить отсчитывать заданное количество предметов из большего количества.
Программное содержание: продолжать знакомить с числом 2; учить отгадывать загадки, называть время года – осень; познакомить с геометрической фигурой – треугольник, рисовать его по точкам.
Материалы и оборудование: картинки: две белочки, два грибка; круг, квадрат, треугольник; иллюстрация « Осень»; рабочая тетрадь по математике для детей 3-4 лет; цветные карандаши.
Планируемые результаты: дети знакомы с числом два, отсчитывают заданное количество предметов из большего количества.
Ход занятия
Вводная часть
Игра-приветствие «Наши умные головки»
Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.
II. Основная часть
Игра «Загадки и отгадки (задание 1)
- Ребята, отгадайте загадки.
Бегу при помощи двух ног,
Пока сидит на мне ездок.
Устойчив я лишь на бегу.
Две педали есть внизу. (Велосипед.)
Всегда шагаем мы вдвоем,
Похожие, как братья.
Мы за обедом под столом,
А ночью под кроватью. (Туфли.)
- Ребята, найдите отгадки на картинке и обведите их.
- Сколько туфелек стоит у кроватки?
- Сколько колес у велосипеда?
Упражнение «Число два»
Поставить на доску картинки две белочки.
- Сколько белочек? (Две.)
Вызвать двух-трех детей посчитать белочек.
Поставить на доску картинки два грибка.
- Сколько грибков? (Два.)
Вызвать двух-трех детей посчитать грибки.
- Что можно сказать о количестве белочек и грибков? (Их поровну по два, белочек столько же, сколько и грибков, грибков столько же, сколько белочек.)
Игровое упражнение «Знакомимся с треугольником» (задание 2)
- Ребята, как называется фигура, нарисованная слева? (Треугольник.)
- Поставьте пальчик на стрелку и обведите треугольник.
- А теперь обведите по точкам большой треугольник зеленым карандашом, а маленький – желтым.
- Большой треугольник – зеленый, а маленький – желтый.
4. Игра «Какая фигура спряталась?»
Поставить на доску картинки круг, квадрат, треугольник.
- Ребята, на доске геометрические фигуры, сейчас одна из них спрячется, а вы должны узнать какая?
Дети закрывают глаза, а педагог убирает треугольник. После того как дети откроют глаза, они должны сказать, какая фигура спряталась. (Треугольник.)
5. Физкультминутка «Клен»
Руки подняты вверх, движения по тексту.
Ветер тихо клен качает,
Влево, вправо наклоняет.
Раз – наклон
И два наклон
Зашумел листвою клен.
6. Игра «Что бывает осенью» (задание 3)
- Отгадай те загадку:
Утром мы во двор идем –
Листья сыплются дождем.
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят. (Осень.)
Воспитатель ставит на доску иллюстрацию, на которой идет дождь, дети идут под зонтами, листья на деревьях желтые и красные.
- Какое время года изображено на картинке? (Осень.)
- Почему? (Идет дождь, дети идут под зонтами, листья на деревьях желтые, красные.)
- Послушайте стихотворение Е.Александровой.
Гонит осень в небе тучки,
Пляшут листья во дворе.
Гриб, надетый на колючки,
Тащит еж к своей норе.
- О каком времени года говорится в стихотворении? (Об осени.)
- Какого цвета листья осенью? (Желтые, красные, оранжевые.)
- Как ежик готовится к зиме? (Заготавливает грибы.)
- Сейчас время года – осень. Рассмотрите рисунок, и назовите другие приметы осени.
III. Заключительная часть
- Молодцы ребята справились со всеми заданиями. С какой геометрической фигурой мы познакомились и рисовали?
- Какое время года мы вспомнили?
Осень. По утрам морозы.
В рощах желтый листопад.
Листья около березы
Золотым ковром лежат. (Е.Головин.)
Конспект занятия по
художественно-эстетическому развитию (аппликация)
« Красивая салфетка для мамы »во второй младшей группе.
Цель: учить составлять на бумажном квадрате узор из кругов с чередованием их по цвету; развивать воображение; воспитывать интерес к аппликации.
Материалы и оборудование: Листы цветной бумаги в формате квадрата 15*15см, большие круги красного и маленькие желтого цвета, клей, кисточки, салфетки
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, слышите, кто-то к нам стучится в дверь. Воспитатель: Ой, это же наша кукла Оля. Здравствуй Оля, а почему ты такая грустная? Расскажи нам.
Воспитатель: Оля решила поздравить свою мамочку с праздником и накрыть стол к ее приходу. Когда она стала накрывать на стол, то обнаружила, что нет любимой маминой салфеточки. Что же ей делать?Высказывания детей.
Воспитатель: Оленька не грусти, мы с ребятами тебе обязательно поможем!
Посмотри Оленька, посмотрите ребятишки, какие у меня салфеточки. (Рассматривание салфеток).
Воспитатель: Давайте и мы сделаем Оле в подарок нарядные, красивые салфетки!
А перед этим давайте сделаем разминку.
Физкультминутка.
Тик-так, тик-так
Ходят часики вот так,
Шаг налево, шаг направо,
Шаг вперед и шаг назад.
Ножками затопали,
Зашагали по полу,
Там, там, там -
Тихо сели по местам.
Дети проходят за столы.
Воспитатель: Посмотрите, какой формы моя салфеточка?
Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы. Моя салфеточка квадратной формы.
А это что за фигура? (круг) Кругами мы будем украшать салфетку, делать ее красивой и нарядной.
Посмотрите, какого цвета круг? (красный, желтый)
Кругами какого цвета будем украшать салфеточку? (Красного и желтого цвета.)
Какой по размеру красный круг? (Красный круг - большой.)
Покажите мне большой красный круг.
Какой по размеру желтый круг? (Желтый круг - маленький).
Покажите маленький желтый круг.
(Добиваюсь от детей полных ответов.)
Пальчиковая Гимнастика: «Что я делала?»
В понедельник я стирала (кулачки трем друг о друга),
Пол во вторник подметал (кисти расслабленных рук вниз и делаем имитирующее движение по столу),
В среду я пекла калач (печем «пирожки»),
Весь четверг искала мяч (правую руку подносим ко лбу и делаем «козырек»),
Чашки в пятницу помыла (пальцы левой руки полусогнуты, ладонь стоит на ребре, а указательным пальцем правой по водим кругу внутри левой руки),
А в субботу торт купила (ладошки раскрыты и соединены вместе по стороне мизинцев),
Всех подружек в воскресенье позвала на день рождения (машем ладошкой к себе)!
Воспитатель: А теперь посмотрите, как я буду украшать салфеточку. На салфетку надо разложить круги разного цвета и размера. Я беру круг красного цвета, кладу в центр салфетки, затем раскладываю в каждый угол, между большим красным кругом маленькие желтые круги. Проверяю, красиво ли я разложила.
Воспитатель: Чтобы фигуры с салфетки не растерялись, что мне надо сделать?
Дети: Надо приклеить их клеем.
Воспитатель: Беру один круг, цветной стороной кладу на клеенку и намазываю белую сторону клеем. Кисточку держу тремя пальцами, выше металлической части. Набираю клей на самый кончик кисточки. Приклеенный кружок прижимаю тряпочкой, вот так. А теперь вы украсьте свои салфеточки. Только прежде чем наклеивать круги их надо красиво разложить.
Дети раскладывают круги на квадратной форме.
Самостоятельная работа детей.
В процессе наклеивания обращаю внимание на то, как дети намазывают клеем «фигуры» и наклеивают их. Помогаю ребятам, нуждающимся в помощи.
(По окончании аппликации дети несут свои салфеточки на выставку.)
Воспитатель: Ребята, кому мы сегодня помогали? Как мы помогали кукле Оле? (ответы детей) .
Вы старались, украшали, трудно было не устать! Потрудились от души, все работы хороши! Красивые салфетки у вас получились! Теперь Олиной мамочке будет приятно пить чай, ведь чашки будут стоять на таких красивых салфеточках.
.png)
