Конспект продуктивной деятельности по направлению «Художественно –эстетическое развитие» (аппликация) с применением ИКТ для старшей группы.
Цель: формирование представлений о бабочках и их строении.
Программные задачи:
Образовательные:закреплять умения вырезать овальные формы, плавно закруглять углы; закреплять умения вырезать симметричные формы из бумаги, сложенные вдвое (верхние и нижние пары крыльев, различие по форме и величине) ; продолжать закреплять у детей правильно пользоваться ножницами, аккуратно выполнять работу;
Развивающие: развивать умение планировать свою работу; развивать эстетические чувства;
Воспитательные: воспитывать любовь к природе.
Методы и приемы: словесные: (беседа, поощрение, похвала, разъяснение, пояснение) практические: (работа над вырезанием и приклеиванием бабочек) наглядные: (показ примера.)
Материал и оборудование: клей, ножницы, шаблоны, цветная бумага, ватман.
Предварительная работа: беседа о разных видах бабочек, чтение детской литературы по данной теме.
Ход:
Мотивация:
В: Дети, сегодня я хочу вам предложить отправиться на луг, посмотреть какие насекомые там обитают, вы согласны?
-Ответы детей
(чтение стихотворения про луг)
Что такое луг?
Ковёр травы вокруг.
Цветов нарядных венчики,
Звонкие кузнечики.
Мотыльки игривые,
Жуки неторопливые.
С мёдом сладким пчёлки,
Песня перепёлки.
Мяты аромат,
Лета нежный взгляд
-А кто мне может сказать, кто живёт на лугу?
Д:бабочки, жуки, кузнечики, пчёлы, муравьи
-А как мы можем назвать одним словом жука, бабочку, муравья и пчелу?
Д: насекомые.
В: Чем похожи насекомые и в чём их отличие друг от друга?( ответы детей)
Затем Воспитатель показывает детям изображения красивых бабочек, и предлагает полюбоваться ими.
В: Дети, а вы многое знаете о бабочках?
Д: Они долго не живут, очень красивые и т.п.
В: Правильно, бабочки очень красивые и живут они не долго, питаются пыльцой. Какие бывают бабочки?
Д: они бывают большие и маленькие, разного цвета; черные, красные, желтые, на крыльях рисунки очень яркие.
В:Ребята, а что еще есть у бабочек?
Д: крылья.
В: Посмотрите ребята, верхние крылья у бабочки какие?
Д: большие
В: правильно верхние крылья у бабочки больше, чем нижние, а брюшко узкое, длинное, остренькое с обеих сторон.
Планирование деятельности:
В: Ребята, я предлагаю вам сделать бабочек самим, поскольку настоящих бабочек мы сейчас найти не сможем, зато у нас будут свои, созданные нашими руками красивые бабочки. Вы знаете, откуда нам надо начать, чтобы вырезать бабочку?
Д: с нижнего угла
В: Какой надо взять прямоугольник?
Д: Большой.
(Воспитатель берет большой прямоугольник, показывает и поясняет)
-беру прямоугольник и складываю его пополам, держу прямоугольник около сгиба, плавно срезаю нижний угол делаю срез до середины сгиба, не дорезая до конца. Теперь надо плавно развернуть ножницы и закругляя верхний угол вести их к середине сгиба. Вот у нас получились крылышки нашей будущей бабочки. Что нам теперь нужно вырезать?
Д: Брюшко.
В: Из чего надо вырезать брюшко?
-оно должно быть остренькое с обоих концов, поэтому, складываем маленький прямоугольник пополам и уголки срезаем с обеих концов. А теперь остается приклеить брюшко к бабочке. Вот она и готова. Также вы можете украсить свою бабочку по желанию.
Реализация замысла:
Давайте с вами ребята встанем и покружимся как бабочки
"Покружись, покружись и в бабочек превратись"
Физкультминутка «бабочки»
Спал цветок и вдруг проснулся,
Больше спать не захотел,
Шевельнулся, потянулся
Взвился вверх и полетел,
Солнышко с утра проснется,
Бабочка кружит и вьется.
Туловище вправо, влево.
Туловище вперед, назад.
Руки вверх, потянулся.
Руки вверх, вправо, влево.
Покружиться.
В:Теперь вы будете вырезать бабочку
1) Перед тем как приступить к работе, вспоминаем правила пользования ножницами. Напоминаем технику безопасности при работе с ножницами.
2) В процессе выполнения изображения следить за правильными приемами работы с ножницами. Добиваться более точной передачи формы и пропорций частей.
Воспитатель в ход занятия оказывает помощь при работе с клеем и ножницами при вырезании различных геометрических фигур.
Дети вырезают потом приклеивают бабочку. После того как все дети вырежут бабочек, наклеиваем их на ватман.
Рефлексия:
В: Посмотрите сколько красивых бабочек у нас летает. Какие они все красивые? А чья работа вам нравится больше всего? Почему? Как мы вырезали бабочек из бумаги?
-Расскажите о получившейся композиции.
