11 класс
Физика
Тема урока: Звук. Скорость звука. Громкость звука. Высота тона. Тембр звука.
Тип урока:
Урок усвоения новых знаний.
Цели урока:
Образовательная:
- Познакомить учащихся с физической природой звука, факторами, влияющими на его характеристики: скорость, громкость, высоту тона и тембр.
Развивающая:
- Развивать навыки анализа физических явлений, умение работать с таблицами и графиками.
Воспитательная:
- Формировать интерес к явлениям окружающего мира через примеры из музыки, природы и техники.
УУД на уроке:
Личностные:
- Осознание важности звука в жизни человека.
Регулятивные:
- Умение ставить учебную задачу и организовывать деятельность для её решения.
Познавательные:
- Анализ физических процессов, определяющих характеристики звука.
Коммуникативные:
- Умение обсуждать результаты, формулировать выводы, задавать вопросы.
Структура урока:
Этап 1: Организационный момент
Цель этапа: настроить учащихся на работу, проверить готовность к уроку.
- УУД: развитие саморегуляции и навыков сотрудничества.
- Действия учителя: приветствует, проверяет готовность класса, сообщает план урока.
- Действия учащихся: слушают, готовятся к работе.
Этап 2: Проверка домашнего задания
Цель этапа: закрепить материал предыдущего урока (волны).
- УУД: развитие умения анализировать и исправлять ошибки.
- Действия учителя: организует проверку, задаёт вопросы по домашнему заданию.
- Действия учащихся: отвечают, исправляют ошибки.
Этап 3: Мотивация к изучению темы
Цель этапа: создать интерес и эмоциональный настрой к изучению темы.
- УУД: развитие познавательного интереса и умения ставить цель.
- Действия учителя: приводит примеры значимости звука в музыке, медицине и технике, демонстрирует видео с визуализацией звуковых волн.
- Действия учащихся: обсуждают, делятся мыслями.
Этап 4: Постановка цели и задач урока
Цель этапа: сформулировать цели урока, обозначить ключевые вопросы.
- УУД: умение планировать и определять цели деятельности.
- Действия учителя: предлагает ученикам сформулировать цели урока, уточняет задачи.
- Действия учащихся: обсуждают, формулируют цели.
Этап 5: Постановка проблемы
Цель этапа: обозначить проблему, которую нужно решить.
- УУД: развитие логического мышления и умения формулировать проблему.
- Действия учителя: задаёт вопрос: «Почему звуки отличаются друг от друга по высоте, громкости и тембру?
- Действия учащихся: размышляют, предлагают идеи.
Этап 6: Решение проблемы (новый материал)
Цель этапа: изучение нового материала через поиск решения проблемы.
- УУД: развитие умения исследовать, обобщать и применять знания.
- Действия учителя:
- Объясняет:
- Физическую природу звука (продольные волны).
- Зависимость скорости звука от среды.
- Понятия громкости, высоты тона и тембра.
- Приводит примеры и демонстрации:
- Сравнение скорости звука в воздухе, воде и металле.
- График зависимости громкости от амплитуды.
- Использование музыкальных инструментов для иллюстрации высоты тона и тембра.
- Действия учащихся: записывают объяснения, участвуют в обсуждении, выполняют задания по ходу.
Этап 7: Закрепление материала
Цель этапа: проверить понимание и отработать навыки.
- УУД: развитие умения применять знания в практике.
- Действия учителя: предлагает:
- Рассчитать скорость звука в различных средах.
- Задание: сравнить громкость и высоту звука в двух источниках.
- Действия учащихся: выполняют задания, задают вопросы.
Этап 8: Итог урока
Цель этапа: подвести итоги, выделить основные моменты.
- УУД: развитие умения анализировать и рефлексировать.
- Действия учителя: резюмирует основные выводы:
- Физические характеристики звука.
- Влияние среды на скорость звука.
- Действия учащихся: обсуждают, делают выводы.
Этап 9: Рефлексия
Цель этапа: оценить свою работу на уроке.
- УУД: развитие самоанализа и критического мышления.
- Действия учителя: задаёт вопросы для рефлексии, например:
- Что нового вы узнали?
- Какие моменты были наиболее интересными?
- Действия учащихся: отвечают, оценивают свои достижения.
Этап 10: Выставление оценок
Цель этапа: оценить успехи учащихся, мотивировать к дальнейшему обучению.
- УУД: формирование адекватной самооценки.
- Действия учителя: сообщает оценки, объясняет критерии.
- Действия учащихся: принимают обратную связь.
Этап 11: Домашнее задание
Цель этапа: объяснить задание, подготовить к следующему уроку.
- УУД: развитие самостоятельности и ответственности.
- Действия учителя: формулирует задание:
- Прочитать параграф учебника о звуке.
- Найти примеры применения звука в медицине или технике.
- Решить задачи:
- Вычислить скорость звука в новом среде.
- Определить, как изменяется громкость при увеличении амплитуды вдвое.
- Действия учащихся: записывают, уточняют непонятное.
Задачи к уроку
1. На уроке физики ученик громко хлопнул в ладоши на расстоянии 170 метров от стены. Через 1 секунду он услышал эхо. Найдите скорость звука в воздухе.
2. Скорость звука в стали составляет v = 6000 м/с, а частота звуковой волны равна f = 500 , Гц. Найдите длину звуковой волны.
3. Длина звуковой волны в воде равна 1.5 м, а скорость звука в воде составляет v = 1500 м/с. Найдите частоту звуковой волны.
