Автор программы:Кузнецова Александра Павловна, учитель, дефектолог
Программа работы с родителями детей с ОВЗ: "Вместе к успеху!"
I. Тема:
Формирование активной родительской позиции в воспитании и обучении детей с ОВЗ
II. Актуальность:
Описание проблемы:
В настоящее время наблюдается рост числа детей с ОВЗ. Одновременно с этим, у многих родителей возникает множество вопросов и трудностей в процессе воспитания и обучения таких детей. Отсутствие необходимой информации, нехватка знаний об особенностях развития детей с ОВЗ, а также стереотипы и предубеждения приводят к тому, что родители нередко испытывают чувство беспомощности, не могут эффективно взаимодействовать с ребенком и оказывать ему необходимую поддержку.
Нормативные документы:
Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" (ст. 78, 79) подчеркивает важность сотрудничества педагогов и родителей в обучении детей с ОВЗ.
Конвенция о правах ребенка (ст. 23) подчеркивает право детей с инвалидностью на образование и включение в общество.
Необходимость введения новой нормы:
Внедрение модели "активной родительской позиции" как нового стандарта взаимодействия родителей и специалистов. Модель активной позиции включает в себя:
Повышение уровня информированности родителей: Знание об особенностях развития детей с ОВЗ, о доступных методах обучения и воспитания.
Развитие коммуникативных навыков: Умение строить конструктивное взаимодействие с ребенком, педагогами, другими специалистами.
Повышение уровня самостоятельности родителей: Формирование у родителей чувства уверенности в собственных силах, умения применять полученные знания и навыки в практике.
III. Описание новой нормы: "Активная родительская позиция"
Модель активной родительской позиции:
Информированность: Родители знают о характере особенностей развития своего ребенка, о доступных методах обучения и воспитания, о правах и возможностях, предоставляемых государством и обществом.
Активное участие: Родители включены в образовательный процесс своего ребенка, сотрудничают с педагогами, специалистами, участвуют в разработке индивидуальной программы обучения, присутствуют на занятиях, контролируют выполнение домашних заданий, обеспечивают ребенку необходимые условия для успешной адаптации.
Позитивное отношение: Родители воспринимают ребенка с ОВЗ как личность с собственными особенностями и потенциалом, поддерживают его увлечения и интересы, верят в его возможности.
Коммуникативные навыки: Родители умеют строить конструктивное взаимодействие с ребенком, учитывая его особенности, осознают свои эмоции и умеют их контролировать, используют позитивное подкрепление и конструктивные способы решения конфликтов.
Самостоятельность: Родители уверенны в своих силах, готовы брать на себя ответственность за обучение и воспитание ребенка, готовы прикладывать усилия для его успешной адаптации в обществе.
IV. Блок целей:
Глобальная цель:
Формирование родительской культуры, направленной на обеспечение полноценной инклюзии детей с ОВЗ в общество.
Локальные цели:
Обучить родителей: Методам работы с детьми с ОВЗ, особенностям их развития, способам организации обучения и воспитания дома.
Сформировать у родителей: Навыки конструктивного взаимодействия с ребенком, педагогами и другими специалистами.
Создать: Условия для обмена опытом между родителями, поддержки и взаимопомощи.
Целевая группа:
Родители детей с ОВЗ, которые хотят получить информацию о развитии своего ребенка, научиться эффективно взаимодействовать с ним и оказать ему необходимую поддержку.
V. Ресурсы:
Методические: Материалы по психологии и педагогике детей с ОВЗ, методики развивающего обучения, технологии инклюзивного образования, игры и упражнения для работы с детьми с ОВЗ.
Временные: Ежемесячные встречи родителей в рамках программы, индивидуальные консультации по запросу.
Человеческие (HR): Педагоги, психологи, специалисты по работе с детьми с ОВЗ.
Техническое: Помещение для проведения встреч, компьютер, проектор, печатные материалы, интернет-ресурсы.
VI. Культурные основания программы:
Принцип инклюзивного образования: Программа основана на принципе инклюзивного образования, который предполагает создание условий для обучения и воспитания детей с ОВЗ в общеобразовательных учреждениях, в окружении сверстников без ОВЗ.
Принцип партнерства: В рамках программы формируется партнерство между родителями, педагогами и специалистами, что позволяет обеспечить эффективную поддержку ребенку с ОВЗ.
Принцип личностно-ориентированного подхода: Программа направлена на развитие каждого ребенка с ОВЗ с учетом его индивидуальных особенностей и потенциала.
Реализация программы:
Программа будет реализована в виде цикла встреч с родителями детей с ОВЗ, в которых будут рассматриваться следующие темы:
Особенности развития детей с ОВЗ: Типы нарушений, диагностика, прогноз развития.
Методы обучения и воспитания детей с ОВЗ: Специальные методики, индивидуальный подход, компенсаторные возможности.
Конструктивное взаимодействие с ребенком с ОВЗ: Типы конфликтов, способы их разрешения, позитивное подкрепление, мотивация.
Права и возможности детей с ОВЗ: Образование, реабилитация, социальная защита.
Обмен опытом и взаимопомощь: Встречи родителей, дискуссии, практические занятия, творческие проекты.
Ожидаемые результаты:
Повышение уровня информированности родителей: Родители будут знать о характере особенностей развития своего ребенка, о доступных методах обучения и воспитания, о правах и возможностях, предоставляемых государством и обществом.
Развитие коммуникативных навыков: Родители будут уметь строить конструктивное взаимодействие с ребенком, учитывая его особенности, осознавать свои эмоции и уметь их контролировать, использовать позитивное подкрепление и конструктивные способы решения конфликтов.
Повышение уровня самостоятельности родителей: Родители будут уверенны в своих силах, готовы брать на себя ответственность за обучение и воспитание ребенка, готовы прикладывать усилия для его успешной адаптации в обществе.
Этапы реализации программы:
Подготовительный этап: Сбор информации о родителях детей с ОВЗ, определение их потребностей и ожиданий.
Основной этап: Проведение цикла встреч с родителями детей с ОВЗ по разработанной программе.
Заключительный этап: Анализ результатов программы, корректировка и развитие программы в будущем.
Ожидается, что данная программа позволит родителям детей с ОВЗ стать более активными участниками образовательного процесса, повысить их уровень информированности и самостоятельности, что будет способствовать успешной адаптации детей с ОВЗ в обществе.
План реализации программы: "Вместе к успеху!"
№ | Задача | Форма реализации | Инструменты | Дата | Партнеры / позиции | Результат |
1 | Повысить уровень информированности родителей о развитии детей с ОВЗ | Информационная встреча | Презентация, видеоматериалы, буклеты с информацией об особенностях развития детей с ОВЗ, типичных нарушениях, диагностике, прогнозе развития | Октябрь 2024 | Школьный психолог, логопед, дефектолог | 80% родителей детей с ОВЗ продемонстрируют понимание особенностей развития своего ребенка, типов нарушений, диагностики и прогноза развития (по результатам анкетирования). |
2 | Создать информационные материалы по обучению детей с ОВЗ | Создание брошюры | Методические материалы по обучению детей с ОВЗ, разработанные школьными специалистами, рекомендации по работе с детьми с ОВЗ, список полезных онлайн-ресурсов | Ноябрь 2024 | Школьный психолог, логопед, дефектолог, учителя, родители, студенты педагогического университета (практика) | Брошюра "Обучение детей с ОВЗ: советы родителям" будет распространена среди 100% родителей детей с ОВЗ. |
3 | Провести "круглый стол" с участием специалистов | Круглый стол | Специалисты (педагоги, психологи, врачи) отвечают на вопросы родителей по темам, касающимся развития детей с ОВЗ | Декабрь 2024 | Школьный психолог, логопед, дефектолог, специалист психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) | Ответы на вопросы по проблемам детей с ОВЗ будут получены от 90% родителей, участвующих в мероприятии. |
4 | Провести тренинг по конструктивному взаимодействию с ребенком | Тренинг по конструктивному общению | Методы позитивного подкрепления, способы разрешения конфликтов без крика и наказания, управление эмоциями, техники эффективной коммуникации | Январь 2025 | Школьный психолог, студент педагогического университета (практика) | Родители смогут применить 3 метода позитивного подкрепления, 2 способа разрешения конфликтов и 2 техники эффективной коммуникации (по результатам наблюдения за групповой работой). |
5 | Организовать ролевые игры | Ролевая игра | Ситуации, характерные для взаимодействия с детьми с ОВЗ (конфликты, просьбы о помощи, трудности в выполнении домашних заданий) | Февраль 2025 | Школьный психолог, учитель, родители | Родители продемонстрируют 3 метода позитивного подкрепления, 2 способа разрешения конфликтов и 2 техники эффективной коммуникации (по результатам наблюдения за групповой работой). |
6 | Провести встречи с психологом | Индивидуальные консультации | Техники психологической помощи, методы работы с эмоциями | Март 2025 | Школьный психолог | 50% родителей получат консультацию психолога |
7 | Провести мастер-классы по методикам развивающего обучения | Мастер-класс | Игры и упражнения для развития речи, памяти, внимания, мышления | Апрель 2025 | Логопед, дефектолог, учителя, родители | 80% родителей смогут применить 2 метода развивающего обучения в домашних условиях (по результатам анкетирования). |
8 | Создать "банк" рекомендаций по обучению | Онлайн-платформа или брошюра | Методики обучения, игры, упражнения | Май 2025 | Школьный психолог, логопед, дефектолог, учителя | Создан "банк" рекомендаций, доступный для 100% родителей детей с ОВЗ |
9 | Организовать обмен опытом между родителями | Группа в социальной сети, тематические встречи | Обмен опытом, советы, поддержка | Июнь 2025 | Родители, школьный психолог | Создана группа поддержки в социальной сети с участием не менее 50% родителей детей с ОВЗ. |
10 | Создать платформу для онлайн-общения родителей | Создание группы в мессенджере | Обмен опытом, вопросы, ответы | Июль 2025 | Школьный психолог, родители | Создана группа в мессенджере с участием не менее 50% родителей детей с ОВЗ. |
11 | Организовать группы поддержки для родителей детей с ОВЗ | Встречи родителей | Обсуждение проблем, поиск решений, взаимопомощь | Август 2025 | Школьный психолог, родители | Создана группа поддержки с участием не менее 30% родителей детей с ОВЗ. |
12 | Провести тематические мероприятия, посвященные вопросам воспитания и обучения детей с ОВЗ | Конференция | Доклады специалистов, обмен опытом родителей | Сентябрь 2025 | Школьный психолог, логопед, дефектолог, родители | Участие в конференции не менее 50% родителей детей с ОВЗ. |
13 | Составить список рекомендованной литературы по теме, доступной в библиотеках или онлайн | Список рекомендованной литературы | Методические материалы | Октябрь 2025 | Школьный психолог, логопед, дефектолог, библиотекарь | Создан список рекомендованной литературы по теме, доступный для 100% родителей детей с ОВЗ. |
14 | Собрать коллекцию игр и упражнений, способствующих развитию детей с ОВЗ, и предоставить их родителям | Сбор игр и упражнений | Игры и упражнения для развития детей с ОВЗ | Ноябрь 2025 | Логопед, дефектолог, учителя, родители | Создана коллекция игр и упражнений, доступная для 100% родителей детей с ОВЗ. |
15 | Разработать систему мотивации для родителей, участвующих в программе | Система мотивации | Скидки на курсы или мастер-классы | Декабрь 2025 | Школьный психолог, руководство школы | Создана система мотивации, которая позволяет увеличить участие родителей в программе. |
16 | Провести встречи с педагогами, работающими с детьми с ОВЗ, чтобы обсудить особенности обучения и воспитания в инклюзивной среде | Встречи с педагогами | Обсуждение особенностей обучения и воспитания | Январь 2026 | Школьный психолог, логопед, дефектолог, учителя | 80% педагогов знают особенности обучения и воспитания детей с ОВЗ в инклюзивной среде. |
17 | Организовать совместные мероприятия для детей с ОВЗ и их сверстников, чтобы способствовать социальной интеграции | Праздники, конкурсы, спортивные мероприятия | Совместные мероприятия | Февраль 2026 | Школьный психолог, логопед, дефектолог, учителя | Проведено не менее 3 совместных мероприятий с участием детей с ОВЗ и их сверстников. |
18 | Создать условия для общения и взаимодействия детей с ОВЗ с детьми без ОВЗ | Внеклассные мероприятия, клубы по интересам | Внеклассные мероприятия | Март 2026 | Школьный психолог, логопед, дефектолог, учителя | Созданы условия для общения и взаимодействия детей с ОВЗ с детьми без ОВЗ. |
19 | Разработать критерии оценки эффективности программы, например, уровень информированности родителей, уровень самостоятельности в воспитании и обучении ребенка, качество взаимодействия с ребенком, степень удовлетворенности родителей | Анкета | Уровень информированности родителей, уровень самостоятельности, качество взаимодействия, степень удовлетворенности | Апрель 2026 | Школьный психолог, логопед, дефектолог | Разработаны критерии оценки эффективности программы. |
20 | Провести анкетирование родителей в начале и в конце программы, чтобы оценить динамику изменений | Анкетирование | Анкета | Май 2026 | Школьный психолог, логопед, дефектолог | Проведено анкетирование родителей в начале и в конце программы. |
21 | Собрать отзывы и предложения родителей о программе, чтобы улучшить её в будущем | Анкетирование, беседы | Анкета, записи бесед | Июнь 2026 | Школьный психолог, логопед, дефектолог | Собраны отзывы и предложения родителей о программе. |
Успешная реализация программы "Вместе к успеху!" позволит родителям детей с ОВЗ стать более информированными, компетентными и уверенными в себе, что будет способствовать успешной адаптации детей с ОВЗ в обществе.
9
.png)
.png)
