«Э. Хогарт «Мафин и паук». Составление плана сказки для подробного пересказа. Соотнесение смысла сказки с русской пословицей»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

I. Мобилизующий этап

- Ребята, девиз нашего сегодняшнего урока: « Нет сказок лучше тех, которые создаёт сама жизнь»

Обучающиеся узнают девиз урока.

II. Определение темы и целей урока

- Ребята, давайте вспомним с какими писателями и их произведениями вы познакомились на предыдущих уроках. Соедините названия сказки с автором, который написал ее (Слайд 1)

Шарль Перро – Кот в спогах, Красная Шапочка.

Ганс Христиан Андерсен – Принцесса на горошине.

Эни Хогарт – Мафин и паук.

- Какие из авторов и произведений вам уже знакомы?

- Какой из авторов и произведений вам не знаком?

- Сформулируйте тему урока.

- А для того, чтобы узнать цель урока, вам нужно собрать слова в предложения в нужном порядке (Слайд 2)

сказку Э. Хогарт Прочитать «Мафин и паук».

сказки. Составить план

Определяют тему и цели урока.

III. Подготовка к восприятию текста

1) Рассказ учителя

- Сегодня на уроке мы прочитаем авторское произведение «Мафин и паук». Его написала Эни Хогарт (Слайд 3) Родилась она 19 июля в графстве Суррей. Она вряд ли когда-нибудь считала себя настоящей писательницей. В первую очередь она была талантливым кукловодом, то есть человеком, который помогает куклам двигаться, разговаривать, петь на сцене. Так как автор произведения англичанка, имена героев в нём могут показаться для вас необычными.

- Откройте учебник на стр.201, рассмотрите иллюстрацию к произведению, догадайтесь, кто такой Мафин? (Ослик)

2) Словарная работа

- Перед тем, как мы познакомимся со сказкой, я предлагаю вам поработать над значением слов. Ваша задача соединить слова и их значение (Слайд 4)

Вздор – ерунда, ложь, чепуха.

Очаг – место для разведения огня.

Робкий – нерешительный, несмелый.

Свирепый – злой, жестокий.

Узнают биографию автора.

Участвуют в словарной работе.

VI. Первичное восприятие текста

- Давайте прослушаем сказку «Мафин и паук».

Прослушивают аудиозаписи.

V. Эмоционально-оценочная беседа

- Какое настроение создает сказка «Мафин и паук»?

- Какое настроение испытывали вы, когда прослушивали сказку? Определите с помощью словаря-настроения.

- Понравился ли вам конец сказки?

- Почувствовали ли вы отношение автора к случившемуся?Какое оно? (Нельзя судить кого-либо только по внешнему виду)

Физкультминутка

- Ребята, сегодня герои сказки примут участие в нашей физкультминутке. Если вы услышите имя героя сказки, которую мы прослушали сегодня – делайте наклон вперед-назад, если услышите имя героя из другой сказки – приседайте: Мафин, Красная Шапочка, Заяц Белоух, Полли, Питер, Вилли, Маркиз де Карабас, Луиза.

Участвуют в беседе.

VI. Повторное чтение и анализ содержания

1)Беседа по содержанию

- Определите жанр произведения и докажите своё мнение (Это авторская сказка. Это сказка, так как в ней происходят сказочные события, волшебство, в концовке добро побеждает зло)

- Почему сказка называется «Мафин и Паук» (Они – главные герои)

- Найдите, как в тексте описывают момент знакомства Мафина и паука. Прочитайте.

- О чем печалился и горевал паук? (С ним никто не хотел дружить, все боялись его)

- Почему все животные, которых звал Мафин на собрание охотно шли с ним и даже бросали свои важные дела? (Они считали его другом и уважали)

- Расскажите, какое чудо произошло на собрании.

- Почему оно произошло?

- А вот какой урок добрым молодцам дан в сказке Эни Хогарт, нам помогут понять пословицы. Объясните, как вы понимаете их:

1.Верный друг лучше многих слуг - без друзей жизнь не так сильно наполнена красочными, яркими событиями.

2. Не суди об арбузе по корке, а о человеке по платью - не важно, как человек одет, важно какой он в душе.

3. Доброе дело без награды не остаётся - если ты помог кому-то, то без награды это не останется.

- Какова же главная мысль сказки? (Нельзя судить о человеке по его внешности и одежде. Важны его внутренние качества и ум)

2) Составление плана сказки

- Давайте составим план сказки для ее подробного пересказа. Распределите иллюстрации к сказке по содержанию и дайте им названия (Слайд 5)

3) Тест

1.Где встретил Мафин паука?

а) в саду

б) на огороде

в) на улице

2.Куда позвал Мафин паука?

а) в сарай

б) в шалаш

в) на площадку

3.Что делала овечка Луиза в саду?

а) играла

б) плела гирлянду из маргариток

в) вязала

4.Куда Мафин обещал посадить пингвина?

а) на большой стул

б) на диван

в) на кресло

5.В кого превратился паук?

а) в бабочку

б) в волшебницу

в) в фею

- Обменяйтесь листами с соседом по парте и проверьте правильность выполнения теста. Читает, что у него получилось …, лист мне дает …, остальные внимательно слушают и если есть ошибки – исправляют.

Участвуют в беседе, составляют подробный план сказки с помощью иллюстраций, решение теста для закрепления содержания изученной сказки.

VII. Обобщающая беседа

- С каким произведением мы познакомились сегодня на уроке? («Мафин и паук»)

- Кто ее написал? (Английская писательница Эни Хагорт)

- Так в чем заключается главная мысль сказки? (Нельзя судить о человеке по его внешности и одежде. Важны его внутренние качества и ум)

- Чему вас учит сказка «Мафин и паук»?(Нужно относиться ко всем на равных, ценить дружбу и дорожить ей)

Отвечают на вопросы учителя.

VIII. Итог урока

Выставление оценок обучающимся.

Узнают свои оценки, которые получили на уроке.