Любовь Викторовна Степина

Формированиеполезныхпривычеквсферефинансов,начинаясраннеговозраста, поможет избежать детям многих ошибок по мере взросления иприобретения финансовой самостоятельности, а также заложит основуфинансовойбезопасностииблагополучиянапротяжениижизни.

«Сколько бы ни был длинен путь, всегда начинается он с первого шага», -гласит восточная мудрость. А первые шаги в мир экономики ребенок делаетвсемье.Поэтомусовместная работапедагоговиродителейпросто

необходима для успешного экономического воспитания детей дошкольноговозраста. Но экономика – такая область знаний, в которой многие изродителей не чувствуют себя достаточно компетентными. Они нуждаются впедагогической помощи, в ознакомлении со специальной литературой,помогающей организовать работу с детьми в семье. Экономическаяподготовкародителейпозволитприобщитьдетейкмируэкономической

действительности, формируя при этом правильные экономическиепредставления.

Цель: повышение компетентности родителей по вопросу экономическоговоспитаниядетей старшегодошкольноговозраста.

Задачи:

познакомитьродителейснеобходимостьюэкономическоговоспитания,еговозможностями;

познакомить родителей с особенностями знакомства детей с финансовойграмотностью;

содействовать повышению уровня мотивации к получению знаний вобластифинансовойграмотностидетейчерезигровыесредстваобучения;

расширить кругозор родителей посредством игр экономическойнаправленности.

Оборудование: ноутбук, проектор, презентация; жетоны- денежки; карточкисзаданиями; схемыдляоригами«кошелёк»,листыбумаги,карандаши,

ножницы;памяткадляродителей.

Предварительная работа: анкетирование родителей, подготовка игровыхупражнений и проблемных ситуаций для мероприятия, подготовить видеофрагментовмультфильма«Простоквашино»идр.,онлайн-викторина

«Экономика в сказках», пословицы на тему, составление презентации кмероприятию.

Ходмероприятия.

Вступительнаячасть.

Приветствие.

Мы очень рады встречи с вами и надеемся, что она будет интересной,увлекательнойи пройдет спользой,какдлявас,так идля нас.

Знакомствосучастникамиигры.

Каждыйизучастниковрассказываетшуточнуюисториюизсвоейжизни.

Ведущий:Чтобынастроитьсянаобщение,предлагаюпровестиразминку.

«Шуточныевопросы»:

Людиходятна базар,тамдешевле весь(товар)

Мотоциклэкономитвремя,авелосипедэкономит(деньги)

Чтобыпартнеровнемучилиспоры,пишутюристыдляних(договоры)

Учреждение,вкоторомхранятденьги(банк)

Чтобыдомкупитьясмог,взялкредит,внеся (залог)

Какоеживотноевсегдаприденьгах?

Иврачуиакробатувыдаютзатруд(зарплату)

Молодцы!

Основнаячасть

ЗаставканаэкранеизтелепрограммыУстамимладенца».

Ведущий: Вы, наверное, уже догадались, что сегодняшняя встреча – встречаозначимостиродительского авторитетавфинансовойграмотности

дошкольников средствами игры «Устами младенца».А,вызнаете,что такоефинансовая грамотность?

Вотчтодумаютобэтомнашивоспитанники:(ауди/видеозапись):

«Финансоваяграмотность–этокогдатыумеешьсчитатьденьги».

«Это когда хочешь купить что-то в магазине, но не покупаешь, акладешьвкопилку».

«Это когда в банк приходишь, а они хотят тебя обмануть, а ты им неподдаешься».

«Этокогданепокупаешьерунду,акопишьденьгинанужное».

«Когда хочешь сначала взять кредит, а потом передумаешь, потому чтонадо еговсюжизньплатить».

Ведущий: О сложном мире экономики надо говорить ребёнку на языке емупонятном. Основная форма обучения в детском саду – это игра, именно черезнеё ребенок осваивает и познает мир. В игре детям легче получать новыезнанияизакреплятьимеющиеся,нодумаю,инамвзрослымбудетинтересно.

Внашейигребудутучаствоватьдвекоманды:

команда«рублики»,команда«монеточки».

Вкаждомконкурсе,закаждыйправильныйответкомандабудетполучать

«денежку».

Поприветствуемучастников.

Чтобы начать игру, необходимо каждому участнику достанет из копилкижетон.(Достают)

Посмотритенасвоижетоны,онивамничегоненапоминают? Да,

действительно, это фрагменты денежных купюр. Чья команда быстреесоберетцелуюбанкноту,получитправопервыминачатьигру.

Участникисобираюткупюру.

Все мы знаем, что успеха добивается самая дружная, сплаченная команда.Проведемразминкудля команд.

Игра«Верю– не верю»

Ведущий: - Каждой команде по очереди я задам вопрос, а вы должныответитьверите илинет.

Первыйвопрос:Верителивы,чтосуществовалисъедобныеденьги?

(Да. Съедобными деньгами считалось, зерно, треска, растительное масло,какао, сахар, плиточный чай, рисовые зерна, грецкие орехи, сушеная кожурабанана.)

Второй вопрос: Верите ли вы, что жители островов Санта - Крус применялиденьгиввиде перьев?

(Да. Деньги в виде перьев применялись в обороте жителей островов Санта –Крус.Представлялиони собой,тонкиекрасныеперьядлинной до 10 см.)

Третий вопрос: Верите ли вы, что на Руси в качестве денег использовалибронзовыеколокольчики?

(Нет.НаРусивкачестведенегиспользовалишкуркибелок,лис,куниц.)

Четвертый вопрос: Верите ли вы, что в бескрайнем Тихом океане средитысячиострововОкеании есть«Островкаменныхденег?».

(Да.Пояснение:вбескрайнемТихомокеанесредитысячиострововОкеанииестьогромныйрегионМикронезии,включающийархипелагКаролинских

островов.НазападеэтогоархипелагалежитнебольшойостровскраткимназваниемЯп,известныйвсемумирукак«Островкаменныхденег».)

Команды готовы! Начинаем игру, где взрослые учатся понимать детей. Заправильныеответыкомандаполучает«денежки».

конкурс«Загадалки»

Заправильныйответ–1денежка.

Всё, что в жизни продаётся,Одинаковозовётся:

И крупа, и самоварНазываются…товар

Натоваребытьдолжнаобязательна ...цена

В этой фирме все бывают,Бланк сначала заполняют,Вносятвкассуплатежи.

Чтозафирма,подскажи?Банк

Этокрупныймагазин,

Унего несчестьвитрин.

Всёнайдётсяна прилавке—отодеждыдобулавки.

Универмаг,супепмаркет

Чтобхранитьсвоидоходынакарманныерасходы,

Хрюшкатребуетсямне,та,чтосдыркой наспине.Копилка.

За сметану, хлеб и сыр в кассе чек пробьёт…Кассир.Он финансовый факир, в банк к себе вас ждёт…БанкирИврачу,и акробатувыдаютзатруд…Зарплату.

Половинкуотзарплатыназываюткак,ребята?Аванс.

Коль трудился круглый год,Будеткругленьким…Доход.

Есть он в банке, ресторане,Ина фабрике, и вбане.

Онденьгамведётучёт:

Где расход, а где приход.Математику он знает,Цифрыбыстрососчитает,

Здесь расход, а здесь приход –Ничегонепропадёт!Бухгалтер.

Изкакогоаппаратавыдаётсянамзарплата?Банкомат

конкурс«Рассуждалки»

Правилаигры:дается3рассуждения.Правильныйответпослепервого

рассуждения–3«денежки»,послевторого–2«денеки»,послетретьего–1

«денежка».

(Если первая команда не отгадает, то этот же вопрос задается второйкоманде.)

аярассуждалка.

Это гора золота, которую кололи-кололи — и раскололи, и онапревратиласьв… Ой!

В копилке и в банке на карточке. Но если их много, то лучше хранить домавкопилке, потомучто банк можетзаметит.

Намнужно мясо,вмагазинеоно стоит10 ₽,аздоровьянанихнекупишь,обычноихносят вкармане.(Деньги)

аярассуждалка

«Это для девочек. Он нужен, чтобы купить бриллианты, колечки всякиедорогие,бусы,короны...Тожеегохочу!»

«Он нужен, чтобы люди получали деньги, а банк зарабатывал больше из-запроцентов».

«Еслинетденег,точеловек можетвзятьих взаймыубанка»(Кредит)

конкурс«Объяснялки»

Правила игры: дети дают объяснение одной вещи (по одному предложениюкаждый), ведущий обобщает предложения детей. Отгадать с двухпопыток:1-япопытка–2«денежки»,2-япопытка–1«денежка».

1-яобъяснялка –БАНКОМАТ

Попытка1

«Этотакойприбор,роботтакой»;

«Набираешьпароль,атебе–карточкуибумажки скакими-то цифорками»;

Попытка2

«Бумажкивсеразные»

«Он выдает деньги – и все!»2-я объяснялка – РУБЛЬПопытка 1.

«Этотакаяденежка –яеёнаквадроциклкоплю»

«Очень-оченьинтересно,оченьпохоженакопейку»

Попытка2.

«Онбывает,бумажный,железный,аможетидеревянный»

«Егобережеткопейка».

конкурс«Побеждалки»

Правило: каждой команде даются карточки со словами, нужно объяснитьзначениесловсоперникамза1 минуту.За каждоеугаданноеслово–1

«денежка».

Монета,банк,цена,зарплата,реклама,безработный,семейныйбюджет

Предлагаемнемногооддохнутьипослушатьвысказываниядетейотом,

сколько денег они хотят зарабатывать, когда вырастут и где лучше хранитьсвоинакопления?

Видеозаписьвысказыванийдетей.

Ведущий:Уважаемыеродители,огадайтезагадку:

Если хочешь в магазине ты купить, к примеру, сокОтправляясьзапокупкой,возьмиссобою…(кошелек).

Перед вами на столах лежат схемы, которые вы можете использовать дляизготовлениявашегокошелька.

Практическаядеятельность

Игра«Яблоко –груша»

Ведущий: С кошельками закончили, а теперь я хотела бы попросить вас взятьлисты(если естьжелающиеизгостей,могутприсоединиться)инаодной

стороне нарисовать яблоко (рисуют), а на другой, грушу. Вырежете сначала,яблоко, а затем, грушу. У вас не получается, потому что сначала нужно былозапланироватьместо длякаждогорисунка.Воттаки сденьгами,чтобы

деньги водились в ваших кошельках, их нужно планировать (планироватьрасходы).Спасибо!

Ведущий:Асейчасподсчитаем,сколько каждаяизкомандзаработала

«денежек»вовремяигры.

Определяютпобедителя.

Заключительнаячасть

Ведущий:Непременныматрибутомвзрослойжизнистановитсяжизнь

финансовая. Конечно, в семье ребёнок постигает важные истины (например,то,чтозаденьгинекупишьниздоровье,нидрузей),ножизньдовольнорано

даёт понять, что многие вещи имеют определённую цену в денежномвыражении.

Надеюсь, что то, чем сегодня мы с вами занимались, даст вам пониманиеважности правильного погружения ребенка в мир финансов. А на примереигр, используя загадки, художественные произведения, мультфильмы и т.д.,высможетедатьсвоимдетямнеобходимыенавыкифинансовойграмотности.

Предложитьродителямпамяткисиграмиэкономическойнаправленности.

Спасибо,доновыхвстреч!

Заключение

В итоге необходимо подчеркнуть, что решение проблемы приобщения детейкэкономике–это эффективныйпутьподготовкиребенкакжизни,его

социальной адаптации в обществе, к формированию с детского возрастаобраза своей будущей семьи. Необходимо так же помнить, что сегодняшниедети – это будущие участники финансового рынка, вкладчики, заемщики,налогоплательщики.Именнопоэтомуобучениефинансовойграмотности

целесообразно начинать в старшем дошкольном возрасте, когда у ребенкаформируетсявнутренняясоциальнаяпозиция.

Любая педагогическая проблема может быть успешно решена только приусловииактивноговзаимодействиядетскогосадаисемьи.Совместная

работа дошкольного учреждения и семьи даст хорошие результаты и будетспособствовать более серьезному и ответственному отношению взрослых кэкономическомувоспитаниюдетей.Вместестемотметим,чтоесть

такие проблемы, в частности проблема экономического воспитания, когдародители могутмногомунаучитьсамихпедагогов.

Надеюсь, что практическая апробация методической разработки позволитсделать выводы о том, что заниматься финансовой грамотностью детей всовременных рыночных условиях просто необходимо, не стоит пренебрегатьфинансовымобучениемребенка,таккакэтоможетопределитьего

будущее.

Списокиспользованныхлитературныхисточников

Белокашина С.В. Экономика и дети. Пословицы и поговорки //Дошкольнаяпедагогика.2009.№7.с.8.

Белокашина С.В. Экономика для дошкольников // Дошкольнаяпедагогика.2009.№8.с.63.

Курак Е. А. «Экономическое воспитание дошкольников» М.: ТЦСфера,2002.

Лушникова Е.В. Как мы играем в экономику //Воспитатель ДОУ «ТЦСФЕРА»М.;2008.№ 11.с.75.

Меньшикова О. И., Кнышова Л. В., Попова Т. Л. «Экономика – детям,большимималеньким»8вып./-М.:Просвещение,1994М.2004

Смоленцева А.А. Введение в мир экономики, или Как мы играем вэкономику: Учебно-методическое пособие, - СПб.: «Детство – пресс»,2001.– 176с.

Экономическоевоспитаниедошкольников:Примернаяпрограмма,

перспективноепланирование,конспектызанятий/Под.ред.Е.А.Курак

–М.: ТЦСФЕРА,2002.–80с.

Электронныерессурсы.

Приложение

Анкетадляродителей

«Экономическоевоспитаниедетейдошкольноговозраста»

Нужнолидетямрассказыватьоденьгах?

да

нет

затрудняюсьответить

Надо ли проводить работу с детьми проводить работу по финансовойграмотности?

да

нет

затрудняюсьответить

Каквыотноситесьсжеланиемдетейиметькопилку?

положительно

отрицательно

затрудняюсьответить

Должнылидошкольникииметькарманныеденьги?

да

нет

затрудняюсьответить

Умеетлиребеноксамрасплачиватьсявмагазиненаличными?

да

нет

затрудняюсьответить

Какребенокотноситсяктруду?

охотнопринимаетсязадело

неохотнопринимаетсязадело

затрудняюсьответить

Участвует ли ребенок в процессе планированияпредстоящих покупок?

да

нет

затрудняюсьответить

Знаютлидетипрофессииродителей?

да

нет

затрудняюсьответить

Знаетлиребенокна чтотратятсяденьги?

да

нет

затрудняюсьответить

Рассказываетеливыребенку,откудаберутсяденьги?

да

нет

затрудняюсьответить

Имеетлиребенокпостоянныеобязанностипо дому?

да

нет

затрудняюсьответить

Спасибозаучастие!

Литературныезагадкиоденьгах.

Автор произведения вашей первой детской книжки с денежной тематикой.(К.И.Чуковский«Муха—Цокотуха»).

Герой,какогопроизведениянаивнопоследовалследующемусовету:«…наэтомполевыкопайямку,скажитри раза: «Крекс,фекс,пекс»,-положи в

ямку золотой, посыпь землей, сверху посыпь солью, полей хорошенько и идиспать. Наутро из ямки вырастет небольшое дерево, на нем вместо листьевбудут висетьзолотыемонеты»?(«Золотойключик,или приключения

Буратино»А.Н.Толстого)

Между кем и в каком произведении состоялся такой разговор: « - Клад .... -это такие деньги и такие сокровища, которые люди в землю спрятали.Разбойники всякие.

Азачем?

Азачемтыкосточки всадузакапываешьиподпечкусуешь?

Я? Прозапас.

Вотионипро запас».

(МеждуМатроскинымиШариком.«ДядяФедор,песикот» Э.Успенского)

КакиеденьгиввёлнасвоёмостровецарьГвидон?

(Золотыемонеты.(«Всескорлупкизолотые.Изскорлупокльютмонету

Да пускаютвходпо свету».))

Полезныесоветыродителям

Рассказывайтедетямосвоейработе

Детинеосознаютсвязьмеждутрудомиденьгами,еслинебудутзнать,кемработают их родители, как зарабатывают средства к существованию. Выдолжныбытьдовольнысвоейработойизарплатой!Поделитесьэтой

радостьюсребенком.Еслиработавамненравится,ноприносит

материальное благополучие, скажите об этом малышу. Он с детства должензнать,чтотакое«зарабатыватьнажизнь».Работадолжна нетолько

нравиться, она должна «кормить». Эти старомодные истины о деньгах итруде; помогутвашимдетям статьсамостоятельными.

Нескрывайтеотдетейсвоематериальноеположение

Конечно, ребенку нет необходимости вникать во все нюансы семейногобюджета, но он должен знать о материальном положении семьи и уважать,сохраняявтайнедовереннуюемуинформацию.Так выненавязчиво

объяснитемалышу,кудаидутденьги,научитеегосоизмерятьжелания

с возможностями, мириться с некоторыми ограничениями. Наградой вамбудут вопросы сына или дочери «можем ли мы себе это позволить?», «неоченьли этодорого?».

З.Неприучайте детейкизлишествам

Недопустимо, когда ребенок чуть ли не ежедневно получает от вас подарки инивчемнезнаетотказа.Он оченьбыстропривыкаеткэтому,его запросы

растут.Подумайтеобудущем.Научитемалышаограничиватьсебя.

Формируйтеудетейразумныепотребности

Какнаучитьчеловекаразумнотратитьденьги?Толькоприучая

анализироватьсвоитекущиерасходы.Слушаядетские«яхочу»,чаще

спрашивайте: «Азачем тебеэто?»Детидолжныстремитьсяделатьпокупки,

вместе с тем, им даже полезно расстраиваться из-за невозможностиосуществитьжелание.

Учите детейбережливости

Неоставляйтебезвниманияиспорченныепредметы,сломанныеигрушки,

разорванные книги. Покажите ребенку, как можно их починить. Если малышбудет видеть вашу заботу о продлении срока службы окружающих вас и егопредметов,он научитсяберечьне толькосвои,но ичужие вещи.Ваше

равнодушиеприведеткобратномурезультату.

Помогитедетямосознатьстоимостьвещей

С раннего возраста дети должны осознать стоимость вещей, которымипользуются: игрушек, книг, одежды и т.д. Малыши не должны привыкать ктому,чтовсе,чтоломается,автоматическизаменяетсяновым.Вкаждойвещи ребенок должен видеть ценность, которую кто-то создал своим трудом,ародителиподкрепилиеесвоейработой,т.е.купилиназаработанныеденьги.

Привлекайтедетейкработеподому

Маленькие дети с удовольствием помогают по дому. Самое главное,позволить им это! И, конечно, похвалить, хотя детская работа далека отсовершенства. Не забывайте, что ребенок может заниматься домашнейработойнепродолжительноевремя,поэтому,даваяпоручение,

рассчитывайте его силы. Постепенно у малыша разовьется самодисциплина,ионбудетвыполнятьдажесамуюнеинтереснуюработу.Впротивномслучаевывырастителенивогоребенка,неспособногодажексамообслуживанию.

Детидолжнызнатьценуденьгам

Для того чтобы дети умели разумно распоряжаться деньгами и понимали,чегостоитзаработать,необходимо датьимвозможностьприобрести

практическийопыт.Хорошо,когдадетизнаютценуокружающихихвещей.

Для этого чаще посылайте ребенка в магазин за покупками. Дайтевозможностьемуосознать,что завсе—продукты,игрушки,книги

необходимо расплачиваться деньгами, которые выдаются родителям за ихтруд.