Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад № 12 «Журавушка» комбинированного вида г. Орска»
МДОАУ детского сада № 12
«Журавушка»
________ Макарова И.П.
Проект по духовно-нравственному воспитанию
2 младшей группы
«Я и моя семья»
Выполнила воспитатель:
Стрельцова Ж.А.
г. Орск 2023-2024
Тип проекта: познавательный, личностно-ориентированный, социально-
значимый
Продолжительность: долгосрочный, октябрь-май 2023-2024 г
Участники: воспитатель, дети, родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»,
«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое
Развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Актуальность проекта:
Воспитывая детей младшей группы, мы уже в этом возрасте задумываемся о том, как развить и сформировать личность ребёнка, воспитать настоящего гражданина с морально-нравственными качествами, патриотическими чувствами и гражданской позицией. И первыми нашими помощниками в этом направлении, конечно, же, является семья. Для маленького ребёнка – мама и папа – это мир, в котором закладываются основы морали, чувство любви ко всему, что окружает маленького гражданина, толерантного отношения к людям.
Семье принадлежит основная общественная функция – воспитание детей.
Она была и остаётся жизненно необходимой средой для сохранения и передачи социальных и культурных ценностей, определяющим фактором формирования личности ребёнка. Чувство любви к родному дому, к Родине зарождается в семье. Членов семьи объединяет кровное родство, любовь, общие интересы. В настоящее время в нашей стране в силу многих причин ослабевают родственные связи, уходят в прошлое традиционное семейное воспитание. Именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества людей. Ознакомление детей с понятием «семья» невозможна без поддержки самой «семьи».
Наш проект - прекрасный повод поразмышлять о роли семьи в жизни
каждого человека, о семейных традициях и их развитии в современных условиях.
Работа над проектом имеет большое значение для формирования личности
ребёнка, укрепление и развития детско - родительских отношений. Родители
должны дать понятие ребёнку, что он часть семьи, что это очень важно. Мы,
взрослые, педагоги и родители, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство привязанности к семье и дому, а также содействовать обновлению традиций в семьях воспитанников, умению помнить о своих корнях.
Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят у
истоков нашего будущего, но зачастую не всегда им хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга.
Цель проекта: формирование у детей первоначальных представлений о
семье; воспитание патриотизма и чувства привязанности и любви к своим
родителям, родственникам.
Задачи проекта:
познакомить детей с понятиями «семья», «имя», «фамилия»;
учить называть членов своей семьи: мама, папа, брат, сестра, бабушка,
дедушка;
воспитывать у детей патриотические чувства, любовь и уважение к членам
семьи, учить проявлять заботу о родных людях;
способствовать активному вовлечению родителей в совместную
деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.
Ожидаемые результаты:
для детей:
дети больше узнают о своей семье: о членах семьи, о жизни бабушек и
дедушек;
воспитывать у детей патриотические чувства, любовь и уважение к
членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях;
способствовать активному вовлечению родителей в совместную
деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.
для родителей:
Возрождение традиций семейного воспитания;
Применение родителями педагогических знаний о воспитании детей в
семье;
Установлены партнёрские взаимоотношения с педагогами группы.
Развит творческий потенциал при совместной творческой деятельности.
Проявлена заинтересованность родителей к проведению совместных
творческих мероприятий с детьми и педагогами группы.
Повысилась педагогическая компетентность родителей, уверенность
собственных педагогических возможностях.
для педагога:
Созданы все условия для сотрудничества педагогов и родителей и детей в
вопросах нравственно-патриотического воспитания детей младшего возраста,
Определены оптимальные пути взаимодействия в воспитательном влиянии
на ребенка.
Обогащение РППС группы в активном взаимодействии с родителями
воспитанников.
Продукт проекта:
Лэпбук ;Семья;
Оформление Центра нравственно-патриотического воспитания в группе
(дидактические и настольные игры, наглядный материал, книги,
энциклопедии)
Выставка рисунков «Моя семья».
Этапы реализации проекта
Первый этап: Подготовительный (предварительная работа)
Чтение рассказа Д.Грабе «Мама» Беседа по прочитанному.
Скажите, кто в семье больше всех заботится о детях?
Какая мама? Почему мы живем вместе с семьей?
Почему есть и мама и папа?
Почему есть брат и сестра?
Кто такие дедушка и бабушка?
Почему у ребенка есть 2 бабушки и 2 дедушки?
После беседы поняли, что следует вызвать в детях не только восхищение мамой, но и потребность в оказании ей посильной помощи – сложить самому одежду, убрать игрушки и т.д.
Приложение
План работы по теме проекта
Подготовительный этап |
Анализ имеющихся условий в группе для реализации проектной деятельности. |
Разработка тематического плана работы |
Оформление родительского уголка (консультации) |
Создание условий для организации работы: обогащение развивающей предметно-пространственной среды. Довести до участников проекта важность данной проблемы. Подобрать методическую и художественную литературу. Подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой, театрализованной деятельности. Подобрать материал для изобразительной и продуктивной деятельности детей. Привлечь активное участие родителей. |
Основной этап
Месяц | Содержание работы | Цели |
Сентябрь | Беседа «Моя семья». | Учить детей называть членов своей семьи. Знать, что в семье все заботятся и любят друг друга. Понимать роль взрослых и детей в семье. Вызвать у детей радость и гордость за то, что у них есть семья. |
Беседа «Мама - самое прекрасное слово на земле». | Развивать у детей доброе отношение и любовь к своей маме. Вызвать чувство гордости и радости за дела и поступки родного человека, чувство благодарности за заботу. | |
Беседа « Мама, папа, я - семья». | Учить детей отвечать на вопросы взрослого; уточнять состав семьи. Учить с уважением относиться к ним. | |
Аппликация «Портрет семьи». | Воспитывать у детей доброе отношение к маме, папе, себе; учить передавать эти образы доступными средствами выразительности. | |
Октябрь | Игровая ситуация: « В гостях у бабушки ». | Учить детей проявлять заботу о своей бабушке, относиться к ней с нежностью и любовью. Воспитывать культуру поведения. |
Театрализованная деятельность: инсценировка русской народной сказки «Репка». | Развивать разговорную речь детей, действовать согласно взятым на себя ролям. | |
Чтение художественной литературы: Сказка «Гуси - лебеди». | Вызвать у детей интерес к сказкам, желание слушать запоминать содержание сказок. | |
Рисование: « Полотенце для бабушки с дедушкой» | Развивать любознательность. Воспитывать добрые отношения к бабушке и дедушке. | |
Ноябрь | Беседа «Как я помогаю дома» | Дать представление о значимости матери каждого человека. Помочь детям понять, как много сил и времени отнимает. Формирование ценных нравственных навыков (любви, сочувствия и т.д.) |
Рассматривание иллюстраций « Мама с ребенком». «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны!» | Дать детям представление, что у всех есть мамы. Развивать добрые, нежные чувства к своим родным людям и уважение к семьям. | |
«Мамина работа» Е. Пермяк | Знакомство с произведением. Дать представление о профессии. Развивать память мышление. Воспитывать положительные отношения к труду. |
Аппликация: «Разноцветный коврик для мамы» | Воспитывать любовь и уважение к маме, желание порадовать ее подарком сделанный своими руками. Составление красивых ковриков из полосок и квадратов. | |
Декабрь | Чтение русской народной сказки « Волк и семеро козлят» | Познакомить детей со сказкой; развивать память, внимание. Подвести детей к пониманию соблюдений элементарных правил послушаний. |
Театрализованная деятельность: инсценировка русской народной сказки «Теремок». | Создание благоприятных условий творческой активности детей посредством театрализованной деятельности. Развивать чувство прекрасного, навыки культурного поведения. | |
Конструирование « Мы построим новый дом» | Развивать у детей фантазию, желание создавать постройки работать дружно слажено. | |
Беседа «Традиции семей при подготовке к Новому году» | Продолжать обогащать знания детей о быте и традициях семьи. | |
Январь | Беседа: « Профессия моих родителей». | Прививать уважение к труду родителей, закреплять знания профессии и понимать значимость их труда. |
Сюжетно ролевые игры: «Больница», «Магазин», «Парикмахер».
| Формирование у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей в игре. | |
Чтение русской народной сказки К.Ушинский «Петушок с семьёй» | Продолжать знакомить детей с понятием «семья». Формировать умение отвечать на вопросы обогащать и активизировать словарь детей. | |
«Творческая мастерская» (украшение фото рамок для семейного альбома). | Воспитывать чувства любви и уважения к членам семьи через общение и художественное творчество. Развивать мелкую моторику. | |
Февраль | Чтение стихотворения « Папы защитники наши» | Воспитывать у детей доброе отношение к своему папе, вызывать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека. Развивать речь, воспитывать желание читать стихи. |
Рассказ о празднике день Защитника Отечества. | Развивать разговорную речь детей знакомить с главными праздниками страны. | |
Беседа «Как стать сильным». | Вызвать у детей желание подражать взрослым в семье, совершенствовать свои физические способности. | |
Рисование: «Галстук для папы» | Формировать гендерную и семейную принадлежность – представление о социальной роли отца в семье. Вызвать желание сделать подарки для пап своими руками. | |
Март | Беседа «Мамин день» «Я и моя мама». | Развивать у детей доброе отношение и любовь к своей маме. Вызвать чувство гордости и радости за дела и поступки родного человека, чувство благодарности за заботу. |
Чтение стихотворения Е.А. Благинина «Вот какая мама», «Мамочке подарок» О.Чусовитина, «Каждый по своему маму поздравляет» И. Ивенсен | Закрепление о роли мамы в семье, о самом родном и близком человеке. Знакомить детей с международным праздником. |
Аппликации: «Букет для мамы». Сюжетно ролевая игра: «Дочки матери». «Поможем маме накрыть на стол». | Изготовление подарка для мамы. Вызвать у детей эмоциональный отклик на предложение поздравить маму. Способность гармонизации детско родительских взаимоотношений. Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи. |
Апрель | «Семейное древо - Моя семья». | Привлечь родителей к совместному творчеству по представлению своей семьи. |
Консультации для родителей; Куда сходить с ребенком в выходные. Семья и семейные ценности. | Способствовать пропаганде и укреплению роли семейных ценностей в нравственно-духовном развитии подрастающего поколения. | |
| «Творческая мастерская» (украшение фото рамок для семейного альбома). | Воспитание чувства любви и уважения к членам семьи через общение и художественное творчество. |
Беседа: «Чем можно порадовать близких», «Почему мама поздно ложится спать», «За что бы меня похвалили дома» | Воспитание моральных и нравственных качеств ребенка .Научить детей быть внимательными к окружающим взрослым и сверстникам, родным. Обогатить опыт детей действиями и поступками, которые могут порадовать близких. | |
Май | Беседа: « Мои братья и сестра». « Мы должны беречь друг друга». | Воспитывать доброжелательное отношение к братьям и сестрам; вызвать стремление проявлять заботу о младших братьях и сестрах. |
Чтение стихотворения Ш. Галиева «Братик плачет». Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», | Развитие представлений о добре и зле посредством сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Развитие представлений о добре и зле посредством сказки. | |
Рассказ о празднике «День семьи, любви и верности». | Формировать представление детей о семье, семейных традициях. Воспитывать у детей любовь и уважение ко всем членам семьи. | |
Аппликация: «Белая ромашка». | «Коллективная работа к Всероссийскому Дню Семьи, любви и верности» |
Образовательные Области | Видыдеятельности в режимных моментах в период реализации проектной деятельности |
Речевое развитие | Проговаривание потешек про семью. Чтение стихов о маме, бабушке, сказок: «Коза с козлятами», «Три медведя», «Курочка ряба» «Репка». Рассматривание фотографий и картинок семьи и беседа . Заучивание потешек. Чтение стихотворений, разучивание песен на тематику: «Разговор с дочкой», «Мама» А. Барто, «Мама» К. Ибряев, «Мама», «Моя мамочка» Я. Ким, «А что у вас» С. Михалков, «Посидим в тишине» Е. Благинина, «Купание» «Младший брат» А. Барто, «Маму поздравляют малыши»Л. Миронова, «Яблочко румяное» Е. Стеквашова, «Мамин портрет» Г. Виеру, «Мамочке подарок» О. Чусовитина, «Каждый по своему маму поздравляет» И. Ивенсен |
Познавательное развитие | Опрос детей «Что я знаю о семье?» Рассматривание фотографий членов семьи, семейных альбомов. Дидактические игры: «Назови правильно», « Мамин помощники», «Пчелкина семья, сказка для малышей», «Чьи детки?», «Назови ласково» |
Художественно-эстетическое развитие | Рисование с элементами аппликации: «Цветок для мамы», «Букет цветов» Рисунки совместно с детьми « Портрет моей мамы», «Дом в котором я живу». Аппликация. «Моя семья». «Творческая мастерская» (украшение фото рамок для семейного альбома. Конструирование « Мой дом». |
Физическое развитие | Пальчиковая гимнастика «Семья» Подвижные игры: «Переезд на дачу», «наседка и цыплята», «Бегите ко мне», «Курочка хохлатка» |
Соц.-коммуникативое развитие | Сюжетно-ролевая игра « Семья», « Дочки матери», «Путешествие», «К нам приехала бабушка», «Приготовим обед для мамы» Игра-драматизация: «Волк и 7 козлят» Общение: «Чем можно порадовать близких», «Почему мама поздно ложится спать», «За что бы меня похвалили дома» Игра-драматизация: «Три медведя», «Река» Кукольный театр «Маша и медведь» |
Работа с родителями
- Анкетирование родителей «Нравственно-патриотические ценности»
- Тест для родителей «Умеете ли вы воспитывать своих детей?»
- Памятка родителям: «Создание благоприятной семейной атмосферы», «Что вы знаете о правах детей», «Не забыть сделать для ребёнка и вместе с ребёнком».
- Социологическая анкета семьи.
- Консультации: «Как правильно вести себя с ребёнком», «Роль отца в воспитании ребёнка», «Как желательно (не желательно) вести себя с первым ребёнком», «Детские игры – дело серьёзное»
Вовлечь родителей в работу над проектом.
Родительское собрание «Моя семья - что может быть дороже»
Участие в сборе информации о своей семье.
Изготовление семейных стенгазет, фотовыставок.
Участие в тематических конкурсах, праздниках, родительских собраниях.
Заключительный этап
Лэпбук "Семья"
Оформление Центра нравственно-патриотического воспитания в группе (дидактические и настольные игры, наглядный материал, книги, энциклопедии.
Выставка рисунков «Моя семья».
Заключение.
Достигнутые результаты позволяют сделать вывод о том, что в результате мероприятий, которые были проведены в ходе проекта: беседы, выставки, тематические занятия, совместная деятельность детей и родителей, мы получили положительный результат. У детей повысились знания в области нравственно – патриотического воспитания в вопросах касающихся своей семьи, родители стали активней участвовать в мероприятиях проходимых детском саду.
Пробуждение чувства причастности к своей семье, любви к своим родственникам проводилось с детьми младшего возраста на основе наглядности - оформление портретных галерей, фотогазет, а также на основе живого общения с родителями и старшим поколением семьи на совместных праздниках.
После просмотра сказки «Репка», дети тоже попробовали себя в роли артистов. Появились новые игры для самостоятельной деятельности детей: «Дом, который построили мы», «Мебель для комнаты», «Поликлиника», «День рождения», «Гости».
Проект «Я и моя семья» является первым шагом в нравственно-патриотическом воспитании ребенка дошкольного возраста, так как формирует первоначальное прочувствованное восприятие детьми ближайшей социокультурной среды, которой является его семья.
Список литературы:
Т.А. Шорыгина «Беседы о правах ребёнка», Москва, 2009 год.
В.И.Петрова « Нравственное воспитание в детском саду» Программа и методические рекомендации; М.Мозайка – Синтез, 2005г.
А.К.Бондаренко « Воспитание детей в игре» — Москва «Просвещение» 2010г.
А.В.Козлова « Работа с семьёй» -М-ТУ Сфера, 2007г.
Л.Куцакова « Нравственно – трудовое воспитание ребёнка дошкольника» — М.Владос, 2005г.
Пыжьянова Я. «Права ребенка». Журнал «Ребенок в детском саду, 2003, №3,4.
Н.Г.Зеленова, Л.Е.Осипова «Я – ребенок, и я…и я имею право», Москва, 2007.
Гетманова А.Р. «Программа по воспитанию основ правовой культуры у дошкольников», Набережные Челны, 2009.
Российская Федерация и Конвенция о правах ребенка. Юнисеф 2008г.
С.В.Чиркова Родительские собрания в детском саду». Москва 2011г.
.png)
