Краткосрочная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности "Бумажные чудеса"

Управление образования

администрации МО «Красноярский район» Астраханской области

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Красноярская средняя общеобразовательная школа № 2»

Краткосрочная дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа

художественной направленности

"Бумажные чудеса"

Возраст обучающегося: 5-6 лет

Срок реализации: 28 дней

Уровень программы: базовый

Разработчик программы:

Педагог дополнительного образования

Мозжелина Ирина Вячеславовна

с. Красный Яр, 2024г

Содержание

1.КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ

1.1.Пояснительная записка

1.2.Цель и задачи программы

1.3.Планируемые результаты освоения программы

1.4.Учебно-тематический план

1.5.Содержание учебно-тематического плана

2. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ

2.1.Формы аттестации/контроля

2.2.Оценочные материалы

2.3.Методическое обеспечение программы

2.4.Условия реализации программы

2.5.СПИСОК ЛИТЕРАУРЫ

4.ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1. Календарный учебный график

Приложение 2. Воспитательный компонент

КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ

1.1 Пояснительная записка

Нормативно-правовое обеспечение программы:

Краткосрочная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Бумажные чудеса" разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

1.Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст2, ст15, ст.16, ст.17, ст.75, ст79);

2.Концепция развития дополнительного образования до 2030 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 года № 678-р;

3.Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27 июля 2022 года № 629 «Об утверждении порядка организации образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

4.Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ № 09-3242 от 18.11.2015 года;

5.СП 2.4.3648-20 Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи;

6.Положение о разработке, структуре и порядке утверждения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы в МКОУ "Красноярская СОШ № 2" ОСП "ЦВР" Подросток";

7.Приказ Министерства образования и науки РФ от 23.08.2017 года № 816 «Порядок применения организациями, осуществляющих образовательную деятельность электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;

Направленность (профиль): художественная

Актуальность программы:

Программа предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности (аппликацией). Она дает возможность воспитанникам реально открывать для себя волшебный мир декоративно - прикладного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности.

Отличительные особенности программы:

Программа может быть использована для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), реализуется с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

Новизна программы: заключается в том, что она предусматривает знакомство детей с изобразительным искусством (аппликацией), и развитие изобразительной деятельности обучающихся с разными материалами (бумага, картон и т.п.). Работа с различными материалами в разнообразных техниках будит фантазию, развивает эстетический вкус, творческую активность, мелкую моторику рук, имеет большое значение для всестороннего развития ребенка, что делает программу актуальной и востребованной.

Адресат программы:

Программа предусматривает учет особых образовательных потребностей адресной группы обучающихся, содержит специальную развивающую составляющую: создание условий и возможностей для творческого развития личности обучающихся, через освоение навыков декоративно прикладного искусства (аппликации), значимых для образования, социализации и самореализации ребенка.

Зачисление ведется на основании заявления от родителей (законных представителей) без предъявления требований к знаниям, умениям, навыкам.

Уровень освоения программы: базовый

Наполняемость группы: 12

Объем программы: 8 часов

Срок освоения программы: 28 дней

Режим занятий: 1-2 раза в неделю по 1-2 часа, перерыв 5-10 минут

Форма(ы) обучения: очная, с применением дистанционного обучения.

Цель и задачи программы

Цель программы: Создание условий и возможностей для творческого развития личности обучающегося, через освоение навыков декоративно- прикладного искусства (аппликации), значимых для образования, социализации и самореализации ребенка.

Задачи программы:

Образовательные:

- научить создавать авторские поделки, используя различные техники и материалы;
- обучить конкретным трудовым навыкам;
- обучить безопасным приёмам работы с различными инструментами;
- познакомить обучающихся с терминологией, техниками работы по ручному труду;
Развивающие:

- развивать мелкую моторику;
- развивать у ребенка уверенность в себе (создавать для ребенка ситуацию успеха).
- поддерживать проявления фантазии и самостоятельности при изготовлении поделок;
- развивать образное мышление, внимание, воображение, творческие способности, художественный вкус;
- формировать чувство самоконтроля, взаимопомощи.

Воспитательные:

- формировать интерес к декоративно- прикладному искусству;
- формировать эстетический, художественный вкус, культуру зрительного восприятия прекрасного, радость от совместного творчества;
- воспитывать любовь и уважение к своему труду и труду взрослого человека, любви к родному краю и себе;
- прививать интерес к культуре своей Родины, к истокам народного творчества;
- воспитывать нравственные качества.

Планируемые результаты освоения программы

Предметные образовательные результаты:

В результате обучения обучающиеся должны знать:
1. различные техники и материалы;
2. освоить трудовые навыки;
3. знать инструментами и работать ими, соблюдая технику безопасности;
4. знать терминологию различных техник.
Должны уметь:
1. правильно пользоваться инструментами и приспособлениями, необходимыми для выполнения работы;
2. обдумывать тему задания, создавать изделие, свободно выражать свой замысел;
3. владеть основными способами и техникой работы;
4. подбирать нужные цвета и предметы для оформления работы;
5. бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место;

Метапредметные результаты:

1.развить стремление к овладению новыми знаниями в прикладном творчестве;
2.развить способность решения проблем творческого характера;
3.сформировать навыки грамотного поведения в случае неуспеха;
4.развить навыки самоорганизации и адекватной самооценки.
Личностные результаты:

1.сформировать эстетические чувства, творческое мышление;
2. сформировать потребность в самостоятельной практической творческой деятельности;
3. сформировать доброе отношение к окружающему миру и культуре, эмоционально-ценностное отношение к прикладному искусству.

Учебно-тематический план

Содержание учебно-тематического плана

ТЕМА 1 Введение в образовательную программу. Аппликация.

Теория:Беседа: «Знакомство обучающегося с основными разделами программного блока обучения». Вводный инструктаж по технике безопасности. Разные виды, свойства бумаги. Подборка цветовой гаммы, фона. Выбор сюжета и темы.

Практика: Разрезание бумаги ножницами: выполнение надреза, разрезание листа бумаги. Вырезание по контуру. Сборка изображения объекта из нескольких деталей.

Оборудование: образцы поделок, картон, цветная бумага, клей, ножницы.

ТЕМА 2 Объемная аппликация

Теория: Подборка цветовой гаммы, фона. Выбор сюжета и темы.

Подборка цветовой гаммы, фона. Выбор сюжета и темы.

Практика: Сминание бумаги. Сгибание листа бумаги пополам (вчетверо, по диагонали). Намазывание всей (части) поверхности клеем. Разрезание бумаги ножницами: выполнение надреза, разрезание листа бумаги. Вырезание по контуру. Сборка изображения объекта из нескольких деталей.

Оборудование: образцы поделок, картон, цветная бумага, клей, ножницы.

ТЕМА 3 Обрывная аппликация

Теория: Подборка цветовой гаммы, фона. Выбор сюжета и темы.

Практика: Отрывание бумаги заданной формы (размера). Намазывание всей (части) поверхности клеем. Выкладывание обрывков по контуру. Сборка изображения.

Оборудование:образцы поделок, картон, цветная бумага, клей, ножницы.

Итоговое занятие. Подведение итогов работы.

Теория: На итоговом занятии вспомнить изученные темы. Провести беседу «Чему мы научились на наших занятиях».

Практика: Изготовление поделки.

Оборудование:картон, цветная бумага, клей, ножницы.

2.КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ

2.1Формы аттестации/контроля

Формы аттестации/контроля для выявления предметных и метапредметных результатов:творческая работа.

Формы аттестации/контроля формы для выявления личностных качеств: наблюдение, беседа.

Особенности организации аттестации/контроля:

Для успешной реализации программы предполагается текущее отслеживание результатов деятельности обучающихся по уровню теоретических и практических знаний.

Организуется входной, текущий и итоговый контроль ЗУН.

Начальный контроль ЗУН в форме беседы для выявления имеющегося уровня ЗУН обучающегося.

Текущий контроль для выявления ЗУН по изученной теме в форме беседы, практической работы.

Итоговый контроль ЗУН проводится в конце обучения с целью выявления уровня знаний, умений, навыков, полученных в процессе освоения программы. Формы контроля: выставка детских работ.

Использование вышеперечисленных форм контроля позволяет обучающимся проявить навыки самостоятельной работы, закрепить свои знания, умения и навыки.

2.2 Оценочные материалы

Результативность программы отражает достижение обучающегосяпредметных,метапредметныхиличностных результатов.

Достижениеличностных и метапредметных результатов отслеживается педагогом преимущественно на основе бесед и наблюдений входе учебных занятий, участияв мероприятиях образовательного учреждения.

Предметные результаты программы отражают сформированность у обучающегося теоретических знанийи практических умений и навыков. Результативность реализации программы оценивается по уровню сформированности знаний, умений, навыков:

Высокий уровень: Знает основы работы, умеет изготавливать изделия, аккуратно выполняет работу.

Средний уровень:Знает основы работы, умеет изготавливать изделия, но прибегает к помощи педагога.

2.3 Методическое обеспечение программы

Методические материалы:

- наглядные пособия;
- схемы по изготовлению изделий;
- образцы изделий;
- изделия, изготовленные воспитанниками;
- фотографии, журналы и книги с иллюстрациями изделий;
- презентации.
Методики и технологии:

В образовательном процессе используются следующие современные педагогические технологии:
- технология развивающего обучения;
- технология игрового обучения;
- технология личностно-ориентированного обучения,
- здоровьесберегающая.

Краткое описание работы с методическими материалами:

Практическая деятельность предполагает использование элементов игры.
Каждое занятие предполагает использование различных способов подачи учебного материала: аудиального (рассказ, беседа), визуального (показ готовых образцов изделий, возможных изображений образцов, показ деталей), кинестетического (возможность подержать образец, детали изделия для понимания правильности выполнения).

Условия реализации программы

Для эффективной реализации настоящей программы необходимы определённые условия:

-наличие помещения для учебных занятий, рассчитанного на 1 и отвечающего правилам СанПин;

-наличие ученических столов и стульев, соответствующих возрастным особенностям обучающихся;

-наличие необходимого оборудования согласно списку;

-наличие учебно-методической базы: качественные иллюстрированные схемы, научная и справочная литература, наглядный материал, раздаточный материал, методическая литература.

Материально-техническое обеспечение программы:

Оборудование и материалы, необходимые для проведения занятий по определенным разделам программы, обеспечивают: учреждение, педагог и родители. К ним относятся: клеенка, цветной картон, цветная бумага, фломастеры, кисточки, цветные карандаши, бумага, клей, ножницы, простой карандаш, ластик.

Информационное обеспечение программы:

1.Компьютерные средства: мультимедийные образовательные ресурсы, компьютер;

2.готовые программные продукты: виртуальные экскурсии, мастер-классы;

3.для дистанционного обучения- компьютер с выходом в интернет.

Кадровое обеспечение программы:

Для реализации программы требуется педагог дополнительного образования с уровнем образования и квалификацией, соответствующим профессиональному стандарту «Педагог дополнительного образования детей и взрослых».

3. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

для педагога:

2.Федеральный закон от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в РФ» по вопросам воспитания обучающихся»

3.Приказ Министерства просвещения России от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»

4.Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года (утверждена распоряжением Правительства РФ от 31 марта 2022 г. №678-р)

5.Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утверждена распоряжением Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р)

6.Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» (Приказ Минтруда России от 22.09.2021 N 652н)

7.«Об утверждении Порядок организации и осуществления образовательной деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ (Приказ Министерства науки и высшего образования РФ и Министерства просвещения РФ от 05.08.2020 №882/391)

8.Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 №28 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи».

9. Объемные поделки из бумаги/ Марион Давидовски. - М.: АСТ: Астрель, 2011. – 64 с.

10. Гофрированный картон/ Елена Ступак. – М.: Айрис-пресс, 2010

11. Волшебная бумага для мальчиков/ Н.В. Дубровская. – М.: Астрель: Полиграфиздат;СПб.:Сова,2011
для обучающегося:

1.Лаптева Т.Е. «Оригинальные идеи для веселого творчества» - М. 2011

4. ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Календарный учебный график

Место проведения:

Время проведения занятий:

Год обучения:

Количество учебных недель:

Приложение 2

Воспитательный компонент

Цель воспитательной работы:

Создание условий для развития, саморазвития и самореализации личности обучающегося через познание общечеловеческих ценностей.

Задачи воспитательной работы:

гражданско-патриотическое воспитание, нравственное и духовное воспитание, воспитание семейных ценностей, воспитание положительного отношения к труду и творчеству, здоровьесберегающее воспитание.

Приоритетные направления воспитательной деятельности:

гражданско-патриотическое воспитание, нравственное и духовное воспитание, воспитание семейных ценностей, воспитание положительного отношения к труду и творчеству, здоровьесберегающее воспитание, экологическое воспитание.

Формы воспитательной работы: беседа, акция, игра.

Методы воспитательной работы:

рассказ, беседа, игра, поощрение, наблюдение, анализ результатов деятельности.

Планируемые результаты воспитательной работы

• развитие добросовестных отношений к своим обязанностям, к общественным поручениям.
• развитие творческого характера мышления, творческого потенциала личности;
• развитие потребности в творческой деятельности, интереса к культурным традициям, к истории своей Родины.
• формирование личного опыта здоровьесберегающей деятельности и безопасного поведения;
• знание государственных праздников, их значения в истории страны.

Календарный план воспитательной работы на

2024-2025 учебный год