Содержание.
Пояснительная записка ……………………………………………………….. 3
Актуальность ………………………………………………………..………… 4
Цели и задачи …………………………………………………………..….........5
Этапы реализации проекта ……………………………………………...….… 6
Перспективный план реализации проекта ………………..……….….…. . 7
Приложение ………………………………………………………………...…..9
Список используемой литературы ………………………………………...... 28
Пояснительная записка.
Знакомство детей с неживой природой - играет огромную роль в жизни человека. Учитывая, что в летний период дошкольники максимальное количество времени проводят на свежем воздухе, был разработан проект «Солнце, воздух и вода-наши лучшие друзья».
Он охватывает всех участников образовательного процесса, предоставляя широкие возможности для укрепления физического, психического и социального здоровья воспитанников, развития у них познавательных, коммуникативных, творческих способностей, а также повышения информационной компетентности родителей в области организации летнего отдыха
Актуальность.
На создание данного проекта меня побудил вопрос: «Как познакомить детей с неживой природой?» Не секрет, что любознательность и познавательные интересы дошкольника проявляются в его отношении к окружающему миру. И для того, чтобы побудить детей к самостоятельному расширению и углублению знаний в интересующей области, а именно – свойства воды, воздуха и солнца, был разработан данный проект, где дети участвуют в различных опытах и экспериментах. Так эксперимент связывает творческие проявления с эстетическим развитием ребенка. Отсюда вытекает проблема: развитие у детей навыков и умений опытно-исследовательской деятельности, требующих от ребенка не столько конкретных знаний, сколько умения думать, находить собственные решения, выдвигать гипотезы – догадки.
В проекте участвуют не только все мальчики и девочки, а также их родители, он помогает закрепить знания у детей о свойствах неживой природы. Данный проект является актуальным, так как предоставляет широкие возможности для укрепления не только физического, психического, но и социального здоровья воспитанников, так как очень важно научить ребенка думать не только о себе, но и о других, научить жить в гармонии с окружающими и с окружающим.
Тема проекта: «Солнце, воздух и вода-наши лучшие друзья»
Вид проекта: Познавательный, творчески-исследовательский, информационный.
Участники проекта: дети,воспитатель, музыкальный руководитель, родители воспитанников.
Сроки реализация проекта: Краткосрочный (2 месяца)
Возраст детей: 3-4 года
Цель проекта: способствовать обогащению представлений малышей об объектах неживой природы, развивать познавательную способность детей к экспериментированию. Помочь в развитии внимания, зрительной, слуховой чувствительности, способствовать физическому и психическому укреплению здоровью детей.
Задачи проекта:
Расширять представления о свойствах неживой природы (солнце, воздух, вода);
Развивать координацию и мелкую моторику рук;
Расширять сенсорные формы контакта с природой, предметной и социальной средой;
Воспитывать у детей уважение к окружающей среде;
Поддерживать интерес к познанию окружающего мира;
Повышать уровень родительской компетенции в области физического развития детей.
Ожидаемые результаты:
Расширены знания детей о свойствах воды, воздуха и солнца.
Детско-родительские отношения будут носить партнерский характер в совместной творческой деятельности.
У детей сформируется начальное представление о здоровом образе жизни.
Совершенствуется двигательная активность детей и повысится общий тонус организма.
Новизна проекта: заключается в интеграции образовательных областей при организации образовательного процесса; в применении принципов личностно-ориентированного подхода при организации воспитательной работы; в создании условий, способствующих сплочению всех участников образовательных процессов: детей, воспитателей, родителей в ходе совместной работы по реализации проекта.
Анализ:
работа по данному проекту позволила расширить знания детей о свойствах воды, воздуха и солнца;
повысился интерес к экспериментированию и проведению опытов;
закрепили знания детей о правилах бережного отношения к воде и природе;
у детей сформировалось начальное представление о здоровом образе жизни, двигательная активность детей;
участие родителей в организации создания рисунков, в совместном творчестве с детьми, позволило укрепить детско-родительские отношения.
Этапы реализация проекта.
1. Подготовительный этап | |
Название мероприятия | Цель, задачи мероприятия |
- Подбор художественной литературы (стихи, скороговорки, считалки по теме исследования) | Проанализировать литературу для ознакомления детей с неживой природой с помощью сказок, стихов, скороговорок, считалок. |
- Создание условий для опытов и игр с водой, песком воздухом и солнцем. | Мотивировать дошкольников к познанию неживой природы. |
- Пополнение картотек стихотворений, потешек, загадок по исследуемой теме. | Систематизировать и использовать картотеки как основу для проведения исследовательской работы. |
- Подбор сюжетно-ролевых игр, дидактических игр, иллюстраций по теме. | Формировать умения детей творчески развивать сюжет игры. |
- Привлечение родителей к пополнению мини-лаборатории предметами для проведения экспериментов. | Привлекать внимание родителей к детскому творчеству и созданию условий для проведения экспериментов. |
Работа с родителями:
1.Консультация для родителей «Осторожно, солнце»
Цель: Проинформировать о правилах нахождения детей на солнце
2.Консультация для родителей «Водные игры с детьми в домашних условиях»
Цели:Проинформировать родителей, что игры с водойразвивают воображение, ловкость, мышление.
2. Практический этап:
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Месяц | Вид деятельности | Цели |
Июнь | 1. Занятие по окружающему миру на тему: «Солнце-источник тепла». 2. Занятие развитию речи на тему: «Водичка, водичка». 3. Наблюдение за солнцем. | 1.Познакомить детей с естественным источником света-солнце; - Сформировать у детей элементарные представления об изменениях в природе; - Развивать у детей интерес к явлениям природы. 2.Сформировать у детей знания о значении воды в жизни всего живого на земле. 3.Формировать представление о том, что, когда светит солнце — на улице тепло;поддерживать радостное настроение. |
Июль | 1.Занятие по познавательному развитию на тему: «Где спрятался воздух?». 2. Занятие по развитию речи на тему: «Ласковое лето». 3. Наблюдение за дождём. | 1.Развивать познавательную активность в процессе экспериментирования; расширять знания о воздухе. 2.Уточнение и закрепление признаков лета в живой и неживой природе. 3.Закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Продолжать знакомить с таким явлением, как дождь. |
3. Заключительный этап:
- выставка рисунков на тему: «Солнце, воздух и вода-наши лучшие друзья».
Заключение: С поставленными целями и задачами справились. Закрепили пройденный материал через продуктивную деятельность и чтение художественной литературы. Можно сделать вывод, что благодаря проделанной работе, произошло закрепление и улучшение знаний, обогатился словарь детей по данной теме проекта «Солнце, воздух и вода-наши лучшие друзья».
