"Чебурашка в поисках весны"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад № 68 «Ромашка»

Конспект

непосредственной образовательной деятельности в средней группе по образовательной области

«Речевое развитие»

Тема: «Чебурашка в поисках весны».

Выполнила: Устарханова Ш.М.

г Нижневартовск

Цель:Создание условий для формирования умения составлять связный рассказ с помощью мнемосхем.

Расширение и систематизация представлений детей о весне.

Задачи:

Образовательные:

Уточнять представления детей о весеннихявлениях, признаки природы.

Формировать умение составлять связный рассказ по опорным схемам; расширять, уточнять и обогащать словарь детей.

Развивающие:

Развивать зрительное внимание,связную речь, словесно- логическое мышление, память, творческое воображение.

Развитие интереса к познавательной мотивации.

Развивать навыки сотрудничества при работе в малых группах.

Воспитательные:

Воспитывать эстетическое отношение к красотевесенней природы через приобщение к поэтическому слову.

Воспитывать чувство отзывчивости, желание помочь.

Используемый материал:

Голосовое МР 3 сопровождение. Персонажи лесных зверей. Картины с временами года; зима, весна, карточки с признаками времен года. Мнемотаблица. Картина с изображение девушки весны (по высоте выше детей). Раскраски «Цветик- семицветик».

Словарная работа:

Времена года (весна, лето, осень, зима), весенние месяцы (март, апрель, май), признаки весны (снег тает, появились лужи, небо ясное, солнце греет; теплее, ярче, появились сосульки на крышах).

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Ходнепосредственной образовательной деятельности:

Ход занятия:

Вводная часть:

Организационный момент:(дети стоят в полукруге)

Воспитатель:Здравствуйте, ребята! - Скажите, а вы любите загадки? (ответы детей)

Воспитатель:

Если снег под солнцем тает,

Птицы с юга прилетают,

То отгадка всем ясна:

В гости к нам идёт… (Весна)

Воспитатель:

-Ребята. Какое у нас сейчас время года?

- Какие весенние месяцы мы знаем?

- Какие времена года вы знаете?

- Какие изменения в природе вы заметили?

- Какое время суток?

- Какая погода за окном сегодня?

- Какое небо сегодня?

- Какое солнце?

(ответы детей)

Проблемная ситуация:

Стук в дверь.

Воспитатель:Ребята, кто же это к нам пришел? (воспитатель открывает дверь и заходит с чебурашкой)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто пришел к нам в гости?

Дети: Чебурашка!

Воспитатель: Да! Чебурашка посмотри, тебя все ребята узнали! Но почему ты такой грустный?

Чебурашка: Все вокруг говорят о весне, а я не знаю что такое весна. Гена уехал и мне не у кого спросить, может быть вы мне подскажите!?

Воспитатель: Чебурашка не грусти. Мы с ребятами поможем тебе узнать все о весне. Ребята,поможем нашему Чебурашке?

Дети: Да!

Воспитатель: Ну тогда мы все вместе отправляемся в гости к весне в лес!

Основная часть:

Дидактическая игра «Признаки весны»:

Воспитатель:ОЙ ребята, посмотрите, кто это у нас тут сидит?

Дети:Зайчик

Воспитатель:Ребята, посмотрите на зайку, кажется ему нужна помощь. Зайчик:Я так спешил на урок к тётушке Сове, что все карточки у меня расыпались.

Воспитатель:Ну что ребята, поможем? (ответ детей)

(Две картинки с изображениями весны и зимы, рядом карточки с признаками весны и зимы, дети должны правильно разложить карточки по временам года) Зайчик:Ребята, какие вы большие молодцы, без вас бы я не справился. Спасибо вам большое!

Воспитатель:Ну, а мы отправляемся дальше!

2.Составление мнемотаблицы стихотворение Т. Дмитриев «Пришла весна».

Воспитатель:Ой ребята, а кто это там на дереве сидит и плачет?

Дети: Белка!

Воспитатель: Ребята, а давайте узнаем почему же она плачеи!?

Дети: Почему ты плачешь Белочка?

Белочка:Тетушка Сова сказала выучить стихотворение о весне, а я совсем не могу его запомнить.

Воспитатель:давайте поможем нашей белочке выучить стихотворение.

Дети: Да, поможем.

Воспитатель: Стихотворение Т. Дмитриев «Пришла весна». (составляем с детьми мнемотаблицу)

Белочка: Ой ребята спасибо, как оказывается легко учить стихотворения с помощью таблицы.

Воспитатель:Молодцы ребята и мы отправляемся дальше к нашей весне!

3.Физминутка «Подснежники просыпаются».

Воспитатель:Дети, кажется тут кто-то проснулся (картинка как медведь выходит из берлоги)

Дети:Да, это медведь!

Воспитатель:Да! Ребята, а что делает медведь всю зиму?

Дети:Спит в своей берлоге.

Воспитатель:Акогда же он просыпается?

Дети:Весной!

Воспитатель:Ребята, а что мы делаем каждое утро когда просыпаемся?

Дети:Умываемся, чистим зубы, делаем зарядку.

Воспитатель:Ребята, а давайте мы научим и Мишку делать зарядку по утрам!

«Подснежники просыпаются».(дети садятся на корточки и закрывают глаза)

Вот подснежники проснулись,

Улыбнулись, потянулись.

Раз – росой они умылись.

Два – изящно покружились.

Три – нагнулись и присели.

И на солнце поглядели.

(Выполняют движения по тексту)

Воспитатель: Вот мы и научили нашего Мишку делать зарядку по утрам!

А нам ребята нужно спешить к весне.

Заключительная часть:

Воспитатель:Ребята, а вот и весна нас встречает. Давайте мы с ней поздароваемся! (картинка девушка весна)

Дети:Здравствуй весна!

Весна:(голосовое сопровождение)Здравствуйте ребята, я очень рада видеть вас! Что же привело вас ко мне?

Дети:(должны ответить что помогали Чебурашке узнать про весну)

Весна:Вы наверное устали в дороге? Ребята, а вы любите играть?

Дети:Да!

Весна:Тогда я предлагаю вам поиграть в мою любимую игру.

Игра «Скажи наоборот».

Зимой снег белый, а весной– серый,

Зимой снег чистый, а весной– грязный,

Зимой дни холодные,а весной– теплые,

Зимой дни короткие,а весной – длинные,

Зимой солнце тусклое, а весной– яркое,

Зимой небо серое,а весной – голубое,

Зимой ветер холодный,а весной – теплый.

Весна:Молодцы ребята, все то вы знаете обо мне!

За вашу помощь Чебурашке, я подарю вам «Цветик-семицветик». Это не простой цветок, а волшебный. У этого цветка лепестки не обычные, можно закрасить теми красками весны , какие вам понравились. Ну а нам с Чебурашкой уже пора уходить. До свидания!

Дети прощаются

Подведение итогов занятия:

Воспитатель:Ну вот пришло время возвращаться обратно в детский сад! (дети садятся на стульчики)

- Ребята, кто приходил к нам в гости?

- Кому мы помогали по пути к весне?

- Ребята, вам понравилось в гостях у весны?

- Что было сложнее всего?

- Что было легче всего?

- Какие подарки нам подарила весна?

- Как вы думаете, мы помогли Чебурашке?