ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дата 1.10.2024 День недели вторник в старшей «Б» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Тема логопедической недели: «Овощи» | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||
Утро | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком.раз. Худ.-эст.разв. | Утренняя гимнастика Артик-я гимнастика: «Непослушный язычок», «Вкусное варенье», «Бублик», «Почистим зубки». Утренний круг. | Рассматривание и обсуждение картинок «Овощи». Закреплять знания детей об овощах. Воспитывать желание сотрудничать. Инд-ная работа с детьми, рекомендации логопеда. | Д/и «Овощи». Закреплять знания детей об овощах, их внешнем виде, рассказать в каком виде их можно есть и что из них приготовить, развивать фантазию. Беседа о пользе витаминов в овощах. | Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: - автопарк -лего уголок -уг. природы (предложить рассмотреть овощи) | ||||
Организованно-образовательная деятельность | Познав. разв. 9:00-9:25 Математика (ФЭМП) | Тема: «Овощи» Цель: Учить детей составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями. Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина), учить соотносить овощи соответствующей геометрической фигуре и цвету. Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперёд, назад, слева, справа, вверху, внизу. Воспитывать отзывчивость, желание помочь другу. | -строитель -дом -уголок рисования (предложить штриховку) | ||||||
Организованно- образовательная деятельность | Физическое развитие 11:20-11:45 Физ-ра на улице | Цель:Развивать быстроту, силу, ловкость, пространственную ориентировку; совершенствовать двигательные умения и навыки детей; продолжать формировать правильную осанку, умение осознанно выполнять движения; учить элементам спортивных игр, играм с элементам спортивных игр, играм с элементами соревнования, играм-эстафетам. Воспитывать стремление к здоровому образу жизни. | Настольные игры: -лото «овощи» -веселый счет -четвертый лишний -пазлы | ||||||
Прогулка | Наблюдение за солнцем. Задачи: дать знания детям об изменении светового дня в зависимости от времени года; формировать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать наблюдательность. П/и: «Мышеловка», «Цепи, цепи кованные» Задачи: Способствовать развитию ловкости, силы, быстроты реакции. Индивидуальная работа Д\и «Закончи предложение». Задачи: Содействовать развитию воображения, логического мышления. Игра на внимательность «Угадай кто ушел?» Задачи: Развивать внимательность, память, повышать эмоциональный настрой. С/р игра: «Дочки-матери». Развивать умение выстраивать сюжет игры, учить соответствовать действиям выбранной роли. Воспитывать дружелюбие, развивать воображение. | Самостоятельная деятельность с выносным материалом (куклы, машины, посуда). Задачи: Способствовать развитию интереса отображения в с\р играх событий, связанных с непосредственным детским опытом, умений объединяться в группы для совместной игры, подбирать атрибуты к играм, распределять роли. | |||||||
Совместная деятельность воII половине дня | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком. раз. Худ.-эст. разв | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. С/Р игра «Дом» Цель: развивать умение придумывать сюжет игры. Прослушивание сказок по желанию детей. Индивидуальная работа по рекомендациям логопеда. Вечерний круг. | Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: - строитель -автопарк -сенсорика -уг. природы -уг. рисования | ||||||
Прогулка | Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Трудовая деятельность: уборка территории. Цель: учить правильно пользоваться вениками. П/и «Совушка». Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя. Игра малой подвижности с мячом «Овощи». Задачи: закрепить знания об овощах, в каком виде их едят (сырые или вареные) | Самостоятельная деятельность на прогулке. | |||||||
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дата 2.10.2024 День недели среда в старшей «Б» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Тема логопедической недели: «Овощи» | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||
Утро | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком.раз. Худ.-эст.разв. | Утренняя гимнастика Артик-я гимнастика: «Улыбка», «Заборчик», «Лопаточка», «Часики». Утренний круг | Просмотр иллюстраций «Сбора урожая». Закрепить знания «Что растет на грядке». Индивидуальная работа по рекомендации логопеда | Ситуативный разговор о правилах поведения на кухне и технике безопасности. Д/И «Овощи. Один - много» | Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: -автопарк -строитель -дом -уг. природы | ||||
Организованно-образовательная деятельность | Речевое. разв. 9:00-9:25 Логопедическое | Тема: Звук и буква «А» | Настольные игры: -шнуровка -математическое лото -шашки -четвертый лишний | ||||||
Организованно- образовательная деятельность | Физ. разв. 9:30-9:55 Физкультура (в зале) | Цель: Продолжать отрабатывать навык ходьбы с высоким подниманием колен, бег врассыпную; разучить перекладывание малого мяча из одной руки в другую во время ходьбы по гимнастической скамейке; развивать ловкость и координацию движений; упражнять в прыжках и перебрасывании мяча в шеренгах. Воспитывать стремление к здоровому образу жизни. | В уголке рисования предложить раскраски, штриховку, шаблоны для свободного рисования. | ||||||
Худ.-эстет. разв. 15:45-16:10 Рисование | Тема: «Консервируем огурцы и помидоры» Цель: Учить детей рисовать круглые и овальные предметы с натуры и закрашивать красками, не выходя за контур и накладывая штрихи в одном направлении. Учить рисовать предметы крупно, располагая их на всем листе. Развивать сенсорные ощущения. Учить различать и называть овощи. Воспитывать любовь к творческой деятельности. | ||||||||
Прогулка | Наблюдение за одеждой людей. По утрам надевают кофты или ветровки. С чем это связано? Задачи: Установить взаимосвязь явлений природы и жизнедеятельности людей (похолодало – люди надели тёплые вещи). Подвижные игры: «Лиса и зайцы». Задачи: Способствовать развитию быстроты бега, умения увёртываться от ловишки. «Веселый огород». Задачи: Способствовать развитию способности быстро ориентироваться в поиске своей пары (овощи). Д/и: «Времена года» - что бывает осенью (дождь, ветер, морось, ливень, холод, иней). Задачи: формировать представления о признаках осени. | Ситуативный разговор «Наши добрые слова» Цель: способствовать формированию различных форм словесной вежливости. Д/И «Вежливый ручеек» | |||||||
Совместная деятельность во II половине дня | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком.раз. Худ.-эст.разв . | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам. Чтение худ. литературы К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла». Задачи:Прививать любовь к художественной литературе, воспитывать бережные чувства к труду других людей. Настольные игры: лото, домино, лего. Самостоятельные игры в тематических уголках. Индивидуальная работа по рекомендации логопеда Вечерний круг | Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: - строитель -автопарк -сенсорика -уг. природы -уг. рисования | ||||||
Прогулка | Наблюдения за погодой. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. П/и «Пузырь», «Лохматый пёс». Развивать скорость, ловкость, внимательность. | Самостоятельна я деятельность на прогулке. | |||||||
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дата 3.10.2024 День недели четверг в старшей «Б» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Тема логопедической недели: «Овощи» | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком. раз. Худ.- эст. разв. | Утренняя гимнастика Артикуляционная гимнастика: «Трубочка» «Птенчик» «Гармошка» «Барабанщик» Утренний круг. | Упражнения на развитие слуха и чувства ритма: «Скворушки», «Дождик». Д/и «Чей овощ?» Закрепление местоимений (мой, моя, моё, мои) Инд-ная работа по рекомендации логопеда. | Ситуативный разговор о правилах поведения в магазине. Воспитывать культурное поведение. Д/и «Весёлый огород». Закрепить знания детей об овощах, закрепить знания предлогов и наречий (за, под, над, перед, сверху, снизу). | Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: -автопарк -строитель -дом -уг. природы | |
Организованно-образовательная деятельность | Худ.-эстет. разв. 9:00-9:25 Аппликация | Тема: «Огурцы и помидоры лежат на тарелке» Цель:Закрепить умения различать овощи; продолжать отрабатывать умение вырезать предметы круглой и овальной формы из бумаги в виде квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления; развивать умения аккуратно наклеивать изображения. Воспитывать любовь к творческой деятельности. | Настольные игры: -шнуровка -математическое лото -шашки -четвертый лишний | |||
Организованно- образовательная деятельность | Социально- коммуникатив. развитие 10:10-10:35 | Тема: «Зачем быть вежливым» Цель: Воспитывать навыки вежливого общения. Развивать стремление детей выражать свое отношение к окружающему. Учить внимательно слушать рассказы. Формировать эмоциональные отношения к литературным произведениям. Учить принимать участие в инсценировках. Воспитывать дружелюбие, умение выслушивать сверстников не перебивая. | В уголке рисования предложить раскраски птиц, штриховку, шаблоны для свободного рисования. | |||
Худ.-эстет. разв. 15:45-16:10 Музыка | Тема: «Здравствуйте! Осенние встречи» Цель: создать игровую ситуацию приветствия; - развивать умение ориентироваться в пространстве; - учить детей маршировать чётко, энергично, координировать работу рук и ног; - активизировать застенчивых детей на сольное исполнение песен; - учить детей слышать в музыке акценты и замедление для смены движений; - развивать внимание детей. Согласовывать движения с музыкой; - развивать детскую фантазию, творчество; - создавать радостную атмосферу. Воспитывать любовь к музыке. | |||
Прогулка | Наблюдение за воробьем. Цели: рассмотреть птицу; понаблюдать, как он поет, клюет зернышки; обратить внимание детей на красивые перья. Трудовая деятельность Сгребание сухой травы с дорожек. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; побуждать оказывать взрослым помощь. С/р игра «Дочки-матери». П/игра «Кто позвал». | Д/И «Какой это овощ» Цель: закреплять знания детей о том, как выглядят овощи в разрезе. | ||
Совместная деятельность во II половине дня | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком.раз. Худ.-эст.разв. | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Д/и «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем» Цель: развивать воображение детей. Чтение русской народной сказки «Мужик и медведь». Прививать любовь к худ. литературе, учить запоминать сюжет произведения. Инд-ная работа по рекомендации логопеда. Вечерний круг. | Ситуативный разговор «Как нужно вести себя на дороге?» Цель: воспитывать правила безопасного поведения . | |
Прогулка | Наблюдение за погодой. Сравнение утренней и вечерней погоды. Наблюдение за солнцем в вечернее время, что изменилось? Самостоятельная игровая деятельность, п/и «Стоп», «Холодно-горячо». Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Игры детей с выносным материалом. | |||
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дата 4.10.2024 День недели пятница в старшей «Б» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Тема логопедической недели: «Овощи» | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком. раз. Худ. -эст. разв. | Утренняя гимнастика Артик-я гимнастика: «Качели» «Конфета» «Грибочек» «Лягушка» Утренний круг | Предложить построить погреб для хранения овощей. Предложить раскраску «Овощи» Индивидуальная работа по рекомендации логопеда | Д/и «Антонимы» Цель: закреплять знания противоположных по значению слов. Игра – беседа «Добрая и злая вода». Цель: формирование навыков безопасности в близи воды. | Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: - автопарк -строитель -дом -уг. природы | |
Организованно-образовательная деятельность | Физ. разв. 9:00-9:25 Физкультура (в зале) | Цель:Развивать быстроту, силу, ловкость, пространственную ориентировку; совершенствовать двигательные умения и навыки детей; продолжать формировать правильную осанку, умение осознанно выполнять движения; учить элементам спортивных игр, играм с элементам спортивных игр, играм с элементами соревнования, играм-эстафетам. Воспитывать стремление к здоровому образу жизни. | Настольные игры: -шнуровка -математическое лото -шашки -четвертый лишний | |||
Организованно- образовательная деятельность | Речевое развитие 9:35-10:00 Развитие речи | Тема: Лексические упражнения. «Овощи» Цель: Осуществлять словарную работу, расширяя и уточняя знания об окружающем; обогащать словарь детей существительными, обозначающими овощи, прилагательными, характеризующими свойства и качество предметов; упражнять в понимании смысла загадок; упражнять в составлении целого изображения из частей; закрепить знание цвета; активизировать в речи детей глаголы, характеризующие трудовые действия; упражнять в выделении признаков предмета; определять, с какого звука начинается слово; развивать фонематический слух; упражнять в согласовании прилагательных с существительными в роде, числе, падеже; воспитывать положительное отношение к труду; развивать познавательный интерес детей. | В уголке рисования предложить раскраски, штриховку, шаблоны для свободного рисования. | |||
Часть программы, формируемая участниками образовательного процесса «Звукоград» 15:45-16:10 | Тема: «Звук и буква «Э» Цель: Познакомиться со звуком и буквой «Э». Учить написанию буквы «Э» в клетке. Знакомство с играми «Закончи предложение», «Напиши правильно», «Кто больше». Воспитывать умение выслушивать сверстников не перебивая. | ||
Прогулка | Наблюдение за птицами. Задачи: продолжать закрепление знаний о видах птиц, их строении, домах и пропитании; развивать чувство заботы о братьях меньших. Игра малой подвижности «Улетает – не улетает» Подвижные игры «Такси». Цели: — закреплять двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения; — быть внимательными к партнерам по игре. | Самостоятельная деятельность на прогулке | |
Совместная деятельность во II половине дня | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком.раз. Худ.-эст.разв. | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам. Чтение худ. лит-ры Дж. Родари «Чиполлино». Задачи: прививать любовь к художественной литературе, вызывать добрые эмоции. Повторение знакомых чистоговорок. С/р игра «У доктора»- вежливое обращение доктора с пациентом. Инд-ная работа по рекомендации логопеда. Вечерний круг | Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: - строитель -автопарк -сенсорика -уг. природы -уг. рисования |
Наблюдение за небом. Определить есть ли на небе облака или тучи, в какую сторону они движутся. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Подвижные игры «Птичка в гнездышке», «Найди свой домик». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы, возвращаясь на место. Трудовая деятельность: уборка игрушек. Цели: помогать товарищам в выполнении трудовых действий. | Самостоятельная деятельность на прогулке |
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дата 7.10.2024 День недели понедельник в старшей «Б» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Тема логопедической недели: «Фрукты» | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||
Утро | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком. раз. Худ.-эст.разв. | Утренняя гимнастика Артик-я гимнастика: «Заборчик» «Пчела» «Лягушка» «Лошадка» Утренний круг | Игровое упражнение «Листики и капельки» - развитие чувства ритма и слухового восприятия. Инд-ная работа по рекомендации логопеда | Д\и «Лото. Фрукты» Задачи: Способствовать формированию у детей представления о фруктах. Просмотр иллюстраций «Фрукты» | Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: -лего -сенсорика -уг. природы | ||||
Организованно-образовательная деятельность | Речевое развитие 9:00-9:25 Развитие речи (Худ.лит-ра) | Тема: Лексические упражнения. Чтение стихотворения С. Маршака «Пудель» Цель: Активизировать в речи детей существительные и прилагательные. Познакомить с произведением-перевертышем. Учить выслушивать сверстников не перебивая. Воспитывать любовь к художественной литературе. | -автопарк -строитель | ||||||
Организованно- образовательная деятельность | Худ.-эстетич. развитие 10:10-10:35 Лепка/КМД | Тема:Конструирование «Строим ящики для хранения фруктов» Цель:Развитие наглядно образного мышления, пространственного восприятия. Развитие коммуникативных навыков, взаимодействия в игре. Освоение действий соизмерения в процессе анализа частей предмета, деталей строителя и элементов схемы. Воспитание взаимопомощи, взаимовыручки. Воспитывать любовь к творческой деятельности. | Настольные игры: -профессии -веселый счет -четвертый лишний -шнуровка -домино -крупные пазлы | ||||||
Худ-эстет. раз. 15:45-16:10 Музыка | Тема: «Здравствуйте! Осенние встречи» Цель: создать игровую ситуацию приветствия; - развивать умение ориентироваться в пространстве; - учить детей маршировать чётко, энергично, координировать работу рук и ног; - активизировать застенчивых детей на сольное исполнение песен; - учить детей слышать в музыке акценты и замедление для смены движений; - развивать внимание детей. Согласовывать движения с музыкой; - развивать детскую фантазию, творчество; - создавать радостную атмосферу. Воспитывать любовь к музыке. | ||||||||
Прогулка | Наблюдение за облаками (форма, цвет, как движутся, почему). Ситуативный разговор «Нужно ли помогать друг другу?». Закреплять умение узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Учить замечать непорядок в одежде. П/и: «Тише едешь, дальше будешь», «Кошки-мышки». Задачи: развивать внимание, ловкость, выполнять правила игры; способствовать развитию навыков основных движений. Игра малой подвижности с мячом «Фрукты/овощи». Задачи: Закрепить знания о фруктах и овощах, учить не путать их. С/р игра «Археологи». Вызывать интерес к поисковой деятельности, учить играть дружно, не ссорясь. | Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. Индивидуальная работа: д\и «Перелетные и зимующие птицы» | |||||||
Совместная деятельность воII половине дня | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком. раз. Худ.-эст.разв. | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам. С/р игра «Семья. Оденем кукол на прогулку». Задачи: помочь детям создать игровую обстановку, реализовывать и развивать сюжет игры; содействовать формированию дружеских взаимоотношений в игре; учить правильно подбирать одежду по сезону. Чтение «Мешок яблок» В. Сутеев. Задачи: Прививать любовь к худ. лит, внимательно слушать рассказ, учиться кратко его пересказывать. Инд-я работа по рекомендации логопеда. Вечерний круг. | Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: - строитель -автопарк -сенсорика Предложить раскраски по теме «Перелетные птицы». Задачи: Расширить представления детей о перелетных птицах и роли человека в жизни зимующих птиц, обеспечить освоение системы знаний о птицах. | ||||||
Прогулка | Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за небом и облаками, сравнить утреннее и вечернее небо. П/и «Догоните меня» - упражнять детей в беге. Труд: Убрать игрушки на свои места. | Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. | |||||||
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дата 8.10.2024 День недели вторник в старшей «Б» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Тема логопедической недели: «Фрукты» | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||
Утро | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком.раз. Худ.-эст.разв. | Утренняя гимнастика Артик-я гимнастика: «Непослушный язычок» «Вкусное варенье» «Бублик» «Почистим зубки» Утренний круг. | Считаем фрукты (1груша…5 груш) Закрепление мн, ед.ч, Им.п., Род.п. Инд-ная работа по рекомендации логопеда | Д/И: «На какую геометрическую фигуру похож фрукт» Беседа о пользе витаминов во фруктах. | Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: - автопарк -лего уголок -уг. природы (предложить рассмотреть птиц) | ||||
Организованно-образовательная деятельность | Познав. разв. 9:00-9:25 Математика (ФЭМП) | Тема: «Фрукты» Цель: Учить считать в пределах 6. Показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6. Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, ещё короче… самый короткий (и наоборот). Закреплять представление о знакомых объемных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (форма, величина). Сопоставлять и сравнивать геометрические фигуры с фруктами. Воспитывать умение выслушивать сверстников не перебивая. | -строитель -дом -уголок рисования (предложить штриховку) | ||||||
Организованно- образовательная деятельность | Физическое развитие 11:20-11:45 Физ-ра на улице | Цель:Развивать быстроту, силу, ловкость, пространственную ориентировку; совершенствовать двигательные умения и навыки детей; продолжать формировать правильную осанку, умение осознанно выполнять движения; учить элементам спортивных игр, играм с элементам спортивных игр, играм с элементами соревнования, играм-эстафетам. Воспитывать стремление к здоровому образу жизни. | Настольные игры: -профессии -веселый счет -четвертый лишний -шнуровка | ||||||
Прогулка | Наблюдение за солнцем. Задачи: дать знания детям об изменении светового дня в зависимости от времени года; формировать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать наблюдательность. П/и: «Мышеловка», «Цепи, цепи кованные» Задачи: Способствовать развитию ловкости, силы, быстроты реакции. Индивидуальная работа Д\и «Закончи предложение». Задачи: Содействовать развитию воображения, логического мышления. Игра на внимательность «Угадай кто ушел?» Задачи: Развивать внимательность, память, повышать эмоциональный настрой. С/р игра «Детский сад». Развивать фантазию при формировании сюжета игры, учить играть дружно, следуя правилам. | Самостоятельная деятельность с выносным материалом (куклы, машины, посуда). Задачи: Способствовать развитию интереса отображения в с\р играх событий, связанных с непосредственным детским опытом, умений объединяться в группы для совместной игры, подбирать атрибуты к играм, распределять роли. | |||||||
Совместная деятельность воII половине дня | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком. раз. Худ.-эст. разв | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. С/Р игра «Дом» Цель: развивать умение придумывать сюжет игры. Чтение Л. Воронкова «Грушевое яблочко» - прививать любовь к худ. литературе. Индивидуальная работа по рекомендации логопеда. Вечерний круг. | Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: - строитель -автопарк -сенсорика -уг. природы -уг. рисования | ||||||
Прогулка | Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Трудовая деятельность: уборка территории. Цель: учить правильно, пользоваться вениками. П/и «Совушка». Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя. Игра малой подвижности с мячом «Фрукты – овощи». Закрепить знания о фруктах и овощах. Закреплять умение классифицировать их. | Самостоятельная деятельность на прогулке. | |||||||
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дата 9.10.2024 День недели среда в старшей «Б» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Тема логопедической недели: «Фрукты» | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||
Утро | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком.раз. Худ.-эст.разв. | Утренняя гимнастика Артик-я гимнастика: «Улыбка», «Заборчик», «Лопаточка», «Часики». Утренний круг | Предложить раскраски по теме фрукты. Учить закрашивать не выходя за контур. Индивидуальная работа по рекомендации логопеда | Д/И «Один - много» Цель: закрепить понятия (фрукты) Ситуативный разговор о полезных и вредных продуктах. | Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: -автопарк -строитель -дом -уг. природы | ||||
Организованно-образовательная деятельность | Речевое. разв. 9:00-9:25 Логопедическое | Тема: «Звук и буква «А» | Настольные игры: -шнуровка -математическое лото -шашки -четвертый лишний | ||||||
Организованно- образовательная деятельность | Физ. разв. 9:30-9:55 Физкультура (в зале) | Цель: Продолжать отрабатывать навык ходьбы с высоким подниманием колен, бег врассыпную; разучить перекладывание малого мяча из одной руки в другую во время ходьбы по гимнастической скамейке; развивать ловкость и координацию движений; упражнять в прыжках и перебрасывании мяча в шеренгах. Воспитывать стремление к здоровому образу жизни. | В уголке рисования предложить раскраски, штриховку, шаблоны для свободного рисования. | ||||||
Худ.-эстет. разв. 15:45-16:10 Рисование | Тема: «Блюдо с фруктами» Цель: Продолжать формировать у детей умение образно отражать в рисунке фрукты, предавая их основные признаки (цвет и форму). Воспитывать любовь к творческой деятельности. | ||||||||
Прогулка | Наблюдение за одеждой людей. По утрам надевают кофты или ветровки. С чем это связано? Задачи: Установить взаимосвязь явлений природы и жизнедеятельности людей (похолодало – люди надели тёплые вещи). Подвижные игры: «Лиса и зайцы». Задачи: Способствовать развитию быстроты бега, умения увёртываться от ловишки. «Фруктовая корзина». Задачи: Способствовать развитию способности быстро ориентироваться в поиске своей пары (фрукты) Д/и: «Времена года» - что бывает осенью (дождь, ветер, морось, ливень, холод, иней). Задачи: формировать представления о признаках осени. | Ситуативный разговор «Наши добрые слова» Цель: способствовать формированию различных форм словесной вежливости. Д/И «Вежливый ручеек» | |||||||
Совместная деятельность во II половине дня | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком.раз. Худ.-эст.разв . | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам. Чтение худ. литературы К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла». Задачи:Прививать любовь к художественной литературе, воспитывать бережные чувства к труду других людей. Настольные игры: лото, домино, лего, зоолото. Самостоятельные игры в тематических уголках. Инд-но: Света, Артем, Максим, Ева, Гордей-рекомендации логопеда Вечерний круг | Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: - строитель -автопарк -сенсорика -уг. природы -уг. рисования | ||||||
Прогулка | Наблюдения за погодой. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. П/и «Пузырь», «Самолеты». Развивать скорость, ловкость, внимательность. | Самостоятельна я деятельность на прогулке. | |||||||
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дата 10.10.2024 День недели четверг в старшей «Б» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Тема логопедической недели: «Фрукты» | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком. раз. Худ.- эст. разв. | Утренняя гимнастика Артикуляционная гимнастика: «Трубочка» «Птенчик» «Гармошка» «Барабанщик» Утренний круг. | Д/и «Фруктовый компот». Учить правильно преобразовывать сущ-е в прилаг-е. (Компот из яблок – яблочный компот) Инд-ная работа по рекомендации логопеда. | Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах. Упражнения на развитие слуха и чувства ритма: «Барабан и яблоки», «Дождик». | Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: -автопарк -строитель -дом -уг. природы | |
Организованно-образовательная деятельность | Худ. эстэт. разв. 9:00-9:25 Аппликация | Тема: «Фруктовая тарелка» Цель:Продолжать отрабатывать приемы вырезания предметов круглой и овальной формы. Закреплять приемы вырезания предметов круглой и овальной формы. - Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Закреплять знания детей о фруктах, учить узнавать их по отличительным признакам. Активизировать речь. Развивать чувство композиции. Воспитывать самостоятельность в выполнении задания, трудолюбие, желание помогать другим людям, умение доводить работу до конца, аккуратность. | Настольные игры: -шнуровка -математическое лото -шашки -четвертый лишний | |||
Организованно- образовательная деятельность | Социально- коммуникатив. развитие 10:10-10:35 | Тема: «Коллекционер бумаги» Цель: Познакомить детей с историей возникновения бумаги. Расширять представления детей о видах бумаги и ее свойствах. Воспитывать дружелюбие, умение выслушивать сверстников не перебивая. | В уголке рисования предложить раскраски птиц, штриховку, шаблоны для свободного рисования. | |||
Худ.-эстет. разв. 15:45-16:10 Музыка | Тема: «Здравствуйте! Осенние встречи» Цель: создать игровую ситуацию приветствия; развивать умение ориентироваться в пространстве; учить детей маршировать чётко, энергично, координировать работу рук и ног; активизировать застенчивых детей на сольное исполнение песен; учить детей слышать в музыке акценты и замедление для смены движений; развивать внимание детей. Согласовывать движения с музыкой; развивать детскую фантазию, творчество; создавать радостную атмосферу. Воспитывать любовь к музыке. | |||
Прогулка | Наблюдение за воробьем. Цели: рассмотреть птицу; понаблюдать, как он поет, клюет зернышки; обратить внимание детей на красивые перья. С/р игра «Дочки-матери». Способствовать развитию интереса отображения в с\р играх событий, связанных с непосредственным детским опытом, умений объединяться в группы для совместной игры, подбирать атрибуты к играм, распределять роли П/игра «Кто позвал». Развивать слух, внимание, память. Труд: Сгребание сухой листвы с дорожек. Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; побуждать оказывать взрослым помощь. | Д/И «Какая это птица» Цель: закреплять знания детей о том, какие звуки издают птицы. | ||
Совместная деятельность во II половине дня | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком.раз. Худ.-эст.разв. | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Д/и «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем» Цель: развивать воображение детей. Чтение - Лев Николаевич Толстой «Старик и яблони». Прививать любовь к худ. литературе. Инд-ная работа по рекомендации логопеда Вечерний круг. | Ситуативный разговор «Как нужно вести себя на дороге?» Цель: воспитывать правила безопасного поведения . | |
Прогулка | Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Сравнение утренней и вечерней погоды. Наблюдение за солнцем в вечернее время, что изменилось? Самостоятельная игровая деятельность, п/и «Стоп», «Холодно-горячо» | |||
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дата 11.10.2024 День недели пятница в старшей «Б» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Тема логопедической недели: «Фрукты» | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком. раз. Худ. -эст. разв. | Утренняя гимнастика Артик-я гимнастика: «Качели» «Конфета» «Грибочек» «Лягушка» Утренний круг | Предложить рассортировать фрукты и овощи по разным корзинам. Инд-ная работа по рекомендации логопеда | Игра – беседа «Добрый и злой огонь». Цель: формирование навыков безопасности в близи огня. Д/и «Антонимы» Цель: закреплять знания противоположных по значению слов. | Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: - автопарк -строитель -дом -уг. природы | |
Организованно-образовательная деятельность | Физ. разв. 9:00-9:25 Физкультура (в зале) | Цель:Развивать быстроту, силу, ловкость, пространственную ориентировку; совершенствовать двигательные умения и навыки детей; продолжать формировать правильную осанку, умение осознанно выполнять движения; учить элементам спортивных игр, играм с элементам спортивных игр, играм с элементами соревнования, играм-эстафетам. Воспитывать стремление к здоровому образу жизни. | Настольные игры: -шнуровка -математическое лото -шашки -четвертый лишний | |||
Организованно- образовательная деятельность | Речевое развитие 9:35-10:00 Развитие речи | Тема: «Лексические упражнения. «Фрукты» Цель: Расширение и активизация словаря. Расширение знаний детей о фруктах. Совершенствование грамматического строя речи (Образование множественного числа существительных. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами) Развитие зрительного внимания и восприятия, речевого слуха и фонематического восприятия, памяти, артикуляционной, тонкой и общей моторики, координации речи с движением. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности. Воспитывать умение выслушивать сверстников не перебивая. | В уголке рисования предложить раскраски, штриховку, шаблоны для свободного рисования. | |||
Часть программы, формируемая участниками образовательного процесса «Звукоград» 15:45-16:10 | Тема: «Закрепление пройденного материала» Цель: Закрепить пройденный материал. Закрепить написание и чтение слогов «АУ, УА». Формировать навыки использования знаний в играх «Кто в домике живет», «Закрась правильно», «Звуки и буквы». Воспитывать умение выслушивать сверстников не перебивая. |
Прогулка | Наблюдение за фруктовыми деревьями. Задачи: продолжать закрепление знаний о фруктах. Вспомнить какие фрукты растут на деревьях. Игра малой подвижности с мячом «Съедобное - несъедобное» Подвижные игры «Такси». Цели: — закреплять двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения; — быть внимательными к партнерам по игре. С/р игра «Водитель и пассажиры» | Самостоятельная деятельность на прогулке | |
Совместная деятельность во II половине дня | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком.раз. Худ.-эст.разв. | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам. Чтение худ. лит-ры А.С. Пушкин «Оно соку спелого полно…». Задачи: прививать любовь к художественной литературе, вызывать добрые эмоции. Повторение знакомых чистоговорок. С/р игра «У доктора»- вежливое обращение доктора с пациентом. Инд-ная работа по рекомендации логопеда. Вечерний круг | Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: - строитель -автопарк -сенсорика -уг. природы -уг. рисования |
Наблюдение за ветром. Определить с какой силы и в какую сторону дует ветер, используя подручные средства. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Подвижные игры «Птичка в гнездышке», «Найди свой домик». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы, возвращаясь на место. Трудовая деятельность: уборка игрушек. Цели: помогать товарищам в выполнении трудовых действий. | Самостоятельная деятельность на прогулке |
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дата 14.10.2024 День недели понедельник в старшей «Б» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Тема логопедической недели: «Ягоды» | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||
Утро | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком.раз. Худ.-эст.разв. | Утренняя гимнастика Артик-я гимнастика: «Заборчик» «Пчела» «Лягушка» «Качели» Утренний круг. | Игровое упражнение «Что бывает, чего не бывает» - развитие логического мышления и слухового восприятия. Предложить раскрасить садовые деревья с ягодами. Индивидуальная работа по рекомендации логопеда | Д/И «Лото. Ягоды». Закреплять знания о ягодах. Закрепить знания о том, какие ягоды растут на деревьях, какие на кустарниках, а какие на земле. | Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: -лего -сенсорика | ||||
Организованно-образовательная деятельность | Речевое развитие 9:00-9:25 Развитие речи (Худ.лит-ра) | Тема: Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный» Цель: Упражнения детей в подборе существительных к прилагательным. Познакомить с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый да масляный», помочь понять её смысл.Воспитывать умение выслушивать сверстников не перебивая. Воспитывать любовь к художественной литературе. | -автопарк -строитель -уг. природы | ||||||
Организованно- образовательная деятельность | Худ.-эстетич. развитие 10:10-10:35 Лепка/КМД | Тема: Лепка «Корзина с ягодами» Цель: Уточнить и закрепить знания детей о ягодах. Совершенствовать мелкую моторику рук. Совершенствовать навыки работы с пластилином: Раскатывать пластилин в длинный жгут; Скручивать жгут по спирали; Отщипывать маленький кусочек пластилина; Скатывать пластилин в шарик при помощи пальцев. Воспитывать усидчивость, старательность, умение и стремление доводить работу до конца. Развивать творческое начало, учить украшать свою работу дополнительными деталями. Воспитывать любовь к творческой деятельности. | Настольные игры: -профессии -веселый счет -четвертый лишний -шнуровка -домино -крупные пазлы | ||||||
Худ-эстет. раз. 15:45-16:10 Музыка | Тема: «Здравствуйте! Осенние встречи» Цель: создать игровую ситуацию приветствия; - развивать умение ориентироваться в пространстве; - учить детей маршировать чётко, энергично, координировать работу рук и ног; - активизировать застенчивых детей на сольное исполнение песен; - учить детей слышать в музыке акценты и замедление для смены движений; - развивать внимание детей. Согласовывать движения с музыкой; - развивать детскую фантазию, творчество; - создавать радостную атмосферу. Воспитывать любовь к музыке. | ||||||||
Прогулка | Наблюдение за рябиной. Цель: закрепить знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года. Подвижные игры «Великаны -карлики», «Догони меня». Задачи: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами; учить быстро бежать по сигналу воспитателя. С/р игра «Стройка». | Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. | |||||||
Совместная деятельность воII половине дня | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком.раз. Худ.-эст.разв. | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам. Чтение художественной литературы М. Исаковский «Вишня». Прививать любовь к худ. литературе. Инд-но: предложить раскрасить садовые деревья с ягодами. Цель: учить правильно держать карандаш, не выходить за контур. Инд-ная работа по рекомендации логопеда. Вечерний круг. | Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: - строитель -автопарк -сенсорика -уг. природы -уг. рисования | ||||||
Прогулка | Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Догоните меня» - упражнять детей в беге. | Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. | |||||||
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дата 15.10.2024 День недели вторник в старшей «Б» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Тема логопедической недели: «Ягоды» | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||
Утро | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком.раз. Худ.-эст.разв. | Утренняя гимнастика Артик-я гимнастика: «Заборчик» «Пчела» «Лягушка» «Лопатка» Утренний круг. | Д/И «Фрукты - ягоды» закреплять знания о видах ягод и фруктов, учить различать их. Инд-ная работа по рекомендации логопеда. | Ситуативный разговор «Какие ягоды растут в саду, а какие в лесу». Закрепить знания о съедобных и несъедобных ягодах. Д/И: «Ягоды. Прямой и обратный счет» (в пределах 5) | Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: - автопарк -лего уголок | ||||
Организованно-образовательная деятельность | Познав. разв. 9:00-9:25 Математика (ФЭМП) | Тема: «Ягоды» Цель: Учить считать ягоды в пределах 7. Показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7. Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже, ещё уже… самый узкий (и наоборот). Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа. Воспитывать отзывчивость, желание помочь сверстникам. | -строитель -дом -уг. природы -уголок рисования (предложить штриховку) | ||||||
Организованно- образовательная деятельность | Физическое развитие 11:20-11:45 Физ-ра на улице | Цель:Упражнять в медленном беге до 1,5 мин, в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить игровые упражнения с мячом, в равновесии и прыжках. Воспитывать стремление к здоровому образу жизни. | Настольные игры: -профессии -веселый счет -четвертый лишний -шнуровка | ||||||
Прогулка | Наблюдение за кустарником с ягодой «Ирга». Вспомнить, какие ягодки были летом. Напомнить, что без взрослых никакие ягоды срывать и кушать нельзя. Рассказать, что ягодами питаются птицы. Д/игра «Назови одном словом»- активизировать в речи обобщающие слова. П/игра «Тень-тень потетень». «Воробушек и грузовик», П/и: «Цветные автомобили», «Зайцы и волк». Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках. Труд- собрать сухие ветки на участке - учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. С/р игра «Шоферы»- закрепить знания правил дорожного движения. | П/И «Попади в цель» Цель: упражнять детей в метании малого мяча в вертикальную и горизонтальную цель. | |||||||
Совместная деятельность во II половине дня | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком. раз. Худ.-эст.разв | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. С/Р игра «Дом» Цель: развивать умение придумывать сюжет игры. Чтение художественной литературы Я. Тайц «По ягоды». Прививать любовь к худ. литературе. Инд-ная работа по рекомендации логопеда. Мини-игра-викторина «Символы русского народа».Цель: Закрепление знаний неофициальных символов русского народа. Вечерний круг. | Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: - строитель -автопарк -сенсорика -уг. природы -уг. рисования | ||||||
Прогулка | Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Трудовая деятельность: покормить корм в кормушки птицам. Цель: учить правильно, пользоваться вениками. П/и «Совушка». Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя. | Самостоятельная деятельность на прогулке. | |||||||
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дата 16.10.2024 День недели среда в старшей «Б» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Тема логопедической недели: «Ягоды» | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||
Утро | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком. раз. Худ. - эст. разв. | Утренняя гимнастика Артик-я гимнастика: «Часики», «Заборчик», «Пчела», «Лошадка». Утренний круг. | Д/И «Назови ягоду». Цель: закрепить названия ягод. Инд-ная работа по рекомендации логопеда. | Ситуативный разговор «В лес по ягоды пойдем». Цель: расширять знания о правилах поведения в лесу и технике безопасности. Чтение загадок о ягодах. | Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: -автопарк -строитель -дом | ||||
Организованно-образовательная деятельность | Речевое. разв. 9:00-9:25 Логопедическое | Тема: «Звук и буква «У» | -уг. природы Настольные игры: -шнуровка -математическое лото -шашки -четвертый лишний | ||||||
Организованно- образовательная деятельность | Физ. разв. 9:30-9:55 Физкультура (в зале) | Цель: Повторить бег с перешагиванием через предметы, развивая координацию движений; развивать ловкость в игровом задании мячом, упражнять в беге. Воспитывать стремление к здоровому образу жизни. | В уголке рисования предложить раскраски, штриховку, шаблоны для свободного рисования. | ||||||
Худ.-эстет. разв. 15:45-16:10 Рисование | Тема: «Ветка рябины» Цель: Учить изображать на листе бумаги ветку рябину, используя разные техники рисования: тычок, рисование кончиком кисти, рисование пальцем. Воспитывать умение замечать и отражать в рисунке красоту природы, прививать любовь и заботу о ней. Развивать эстетические чувства. Воспитывать любовь к природе, заботливое отношение к птицам. Вызвать желание помочь птицам. | ||||||||
Прогулка | Наблюдение за специальным транспортом. Цели: расширять знания о специальном транспорте; обогащать словарный запас. Подвижные игры «Пчелы и медвежата», «Мяч водящему». Индивидуальная работа. Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания). | Ситуативный разговор «Наши добрые слова» Цель: способствовать формированию различных форм словесной вежливости. Д/И «Вежливый ручеек» | |||||||
Совместная деятельность во II половине дня | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком.раз. Худ.-эст.разв . | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам. Настольные игры: лото, домино, лего. крупный строитель (предложить построить домик). Чтение худ. литературы М. Таяц «За ягодами». Прививать любовь к худ. литературе. Самостоятельные игры в тематических уголках. Внесение настольно-печатной игры «Шнуровка-аквариум». Инд-ная работа по рекомендации логопеда. Вечерний круг. | Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: - строитель -автопарк -сенсорика -уг. природы -уг. рисования | ||||||
Прогулка | Наблюдения за погодой. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. П/и «Пузырь», «Самолеты». Д/и «Овощи, фрукты, ягоды». | Самостоятельна я деятельность на прогулке. | |||||||
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дата 17.10.2024 День недели четверг в старшей «Б» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Тема логопедической недели: «Ягоды» | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком.раз. Худ.-эст.разв. | Утренняя гимнастика Артик-я гимнастика: «Дудочка», «Улыбка», «Пчела», «Непослушный язычок». Утренний круг | Д/И: «Фоторобот». Закрепить знание эмоций и мимики, умение их изображать и составлять на картинках. Инд-ная работа по рекомендации логопеда. | Рассмотреть с детьми иллюстрации ягодами. Д/и «Ягоды. Назови ласково» | Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: -автопарк -строитель -дом -уг.природы | |
Организованно-образовательная деятельность | Худ.-эстет. разв. 9:00-9:25 Аппликация | Тема: «Бусы из ягод» Цель: Обобщать представления детей о ягодах, об их характерных особенностях. Закрепить знания детей о геометрических фигурах (круг, овал). Закреплять умение держать правильно ножницы, вырезать ими, пользоваться трафаретом, приём вырезания по контору круга из квадрата, овала из прямоугольника. Закреплять умение составлять на листе бумаги изображения из геометрических фигур, аккуратно наклеивать их; вызвать желание помочь герою. Воспитывать любовь к творческой деятельности. | Настольные игры: -шнуровка -математическое лото -шашки -четвертый лишний | |||
Организованно- образовательная деятельность | Социально- коммуникатив. развитие 10:10-10:35 | Тема: «От чего бывает весело или грустно» Цель: Развивать стремление детей выражать свое отношение к окружающему. Обогащать речь детей наречиями, обозначающими эмоциональное состояние. Развивать умение поддерживать беседу. Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. Развивать умение лепить предметы по представлению. Воспитывать дружелюбие. | В уголке рисования предложить раскраски, штриховку, шаблоны для свободного рисования. | |||
Худ-эстет.раз. 15:45-16:10 Музыка | Тема: «Здравствуйте! Осень в гости просим» Цель: создать игровую ситуацию приветствия и всего занятия; приучать детей брать на себя роль ведущего; продолжать развивать плавность и мягкость рук; быстро и четко реагировать на смену звучания музыки; развивать внимание и наблюдательность, умение ориентироваться в пространстве; учить детей действовать, в играх, по музыкальному сигналу; формировать активность, развивать внимание; создавать радостную атмосферу. Воспитывать любовь к музыке. | |||
Прогулка | Продолжить наблюдение за продолжительностью дня - расширять представления о многообразии неживой природы; развивать умение устанавливать связи между изменениями в природе и положением солнца. Приметы осени: «Осенью серенькое утро, красненький денек». П/и «Встань ко мне спиной». Развивать ловкость, скорость, быстроту реакции, речь. | Д/И «Какая это ягода» Цель: закреплять знания детей о том, какие ягоды бывают. | ||
Совместная деятельность во II половине дня | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком.раз. Худ.-эст.разв. | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Д/и «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем» Цель: развивать воображение детей. Чтение худ литературы «Загадки о ягодах». Инд-ная работа по рекомендации логопеда. Вечерний круг. | Ситуативный разговор «Как нужно вести себя в лесу?» Цель: воспитывать правила безопасного поведения . | |
Прогулка | Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Сравнение утренней и вечерней погоды. Наблюдение за солнцем в вечернее время, что изменилось? Самостоятельная игровая деятельность, п/и «Стоп», «Холодно-горячо» | |||
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дата 18.10.2024 День недели пятница в старшей «Б» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Тема логопедической недели: «Ягоды» | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком.раз. Худ.-эст.разв. | Утренняя гимнастика Артик-я гимнастика: «Качели» «Конфета» «Грибочек» «Вкусное варенье» Утренний круг. | Игра «Подбери прилагательное». Учить правильно подбирать прилагательное к существительному. (Малина сладкая, клюква кислая, кизил спелый и тд) Инд-ная работа по рекомендации логопеда. | Д/и «Вежливость» Цель: учить детей, входя в группу, здороваться. П/и «У медведя во бору». Развивать ловкость, речь, учить соблюдать правила игры. | Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: - автопарк -строитель -дом - уг. природы | |
Организованно-образовательная деятельность | Физ. разв. 9:00-9:25 Физкультура (в зале) | Цель: Развивать быстроту, силу, ловкость, пространственную ориентировку; совершенствовать двигательные умения и навыки детей; продолжать формировать правильную осанку, умение осознанно выполнять движения; учить элементам спортивных игр, играм с элементам спортивных игр, играм с элементами соревнования, играм-эстафетам. Воспитывать стремление к здоровому образу жизни. | Настольные игры: -шнуровка -математическое лото -шашки -четвертый лишний | |||
Организованно- образовательная деятельность | Речевое развитие 9:35-10:00 Развитие речи | Тема:Лексические упражнения. «Ягоды» Цель: Уточнить представления детей о ягодах, особенностях их внешнего вида, местах произрастания. Обогатить словарный запас за счет названий ягод и продуктов, которые из них можно приготовить. Закрепить в памяти детей различия между садовыми ягодами и лесными. Закрепить в речи детей обобщающие понятия «ягоды». Развивать зрительную память, связную речь, логическое мышление. Воспитывать бережное отношение к природе. | В уголке рисования предложить раскраски, штриховку, шаблоны для свободного рисования. | |||
Часть программы, формируемая участниками образовательного процесса 15:45-16:10 | Тема: «Звук и буква «Л» Цель: Познакомить детей со звуком и буквой «Л». Учить написанию буквы «Л», чтению слогов. Формировать навыки использования знаний в играх «Схема-слово», «раздели правильно». Познакомить с графическим изображением звука «Л». Воспитывать умение выслушивать сверстников не перебивая. | ||
Прогулка | Наблюдение за рябиной. Рассмотреть листву и ягоды. Напомнить, что ягоды могут провисеть всю зиму, ими питаются птицы. Труд на участке: работа в цветнике (собрать с клумбы засохшие цветы). П/и «Замри», «Мячик кверху». С/р игра «Садовники» - прививать любовь к труду и к природе. Воспитывать чувство прекрасного, напомнить, что красота вокруг зависит от рук человека. | Самостоятельная деятельность на прогулке |
Совместная деятельность во II половине дня | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком.раз. Худ.-эст.разв. | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам. Д/и «Собери картинку». Цель: учить составлять изображение предмета из нескольких частей. Чтение худ. литер. Н. Павлова «Ягоды». Прививать любовь к худ. литературе. Д/игра «Знаю все ягоды»- учить различать ягоды по картинкам, развивать логическое мышление. Инд-ная работа по рекомендации логопеда. Вечерний круг. | Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: - строитель -автопарк -сенсорика -уг. природы -уг. рисования |
Прогулка | Наблюдение за вечерним небом. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Подвижные игры «Птичка в гнездышке», «Найди свой домик». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы, возвращаясь на место. Трудовая деятельность: расчистка территории от листвы. Цели: учить пользоваться граблями, помогать товарищам в выполнении трудовых действий. | Самостоятельная деятельность на прогулке |
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дата 21.10.2024 День недели понедельник в старшей «Б» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Тема логопедической недели: «Осень» | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||
Утро | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком.раз. Худ.-эст.разв. | Утренняя гимнастика Артик-я гимнастика: «Заборчик» «Пчела» «Лягушка» «Лошадка» Утренний круг | Д/и «Назови свой домашний адрес». Д/и «Когда это бывает» Инд-ная работа по рекомендации логопеда. | Ситуативный разговор – «Как изменились природа осенью». Вспомнить и назвать деревья в нашем саду, как они изменились. | Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: -лего -сенсорика - уг. природы | ||||
Организованно-образовательная деятельность | Речевое развитие 9:00-9:25 Развитие речи (Худ.лит-ра) | Тема: Учимся вежливости. Заучивание стихотворения Р. Сефа «Совет». Цель: Продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми. Помочь запомнить стихотворение Р. Сефа «Совет», научить выразительно читать его. Воспитывать любовь к художественной литературе. | -автопарк -строитель - уг. рисования (предложить нарисовать осеннее дерево) | ||||||
Организованно- образовательная деятельность | Худ.-эстетич. развитие 10:10-10:35 Лепка/КМД | Тема: Конструирование «Осенний зонтик» Цель:Научить конструировать зонтик. Учить детей создавать аппликативные композиции. Закрепить умение складывать базовую форму, составлять аппликацию; Развивать внимание, память, мелкую моторику пальцев рук. Воспитывать аккуратность и старательность. | Настольные игры: -профессии -веселый счет -четвертый лишний -шнуровка -домино -крупные пазлы | ||||||
Худ-эстет.раз. 16:15-16:40 Музыка | Тема: «Здравствуйте! Осень в гости просим» Цель: создать игровую ситуацию приветствия и всего занятия; приучать детей брать на себя роль ведущего; продолжать развивать плавность и мягкость рук; быстро и четко реагировать на смену звучания музыки; развивать внимание и наблюдательность, умение ориентироваться в пространстве; учить детей действовать, в играх, по музыкальному сигналу; формировать активность, развивать внимание; создавать радостную атмосферу. Воспитывать любовь к музыке. | ||||||||
Прогулка | Наблюдение за клёном. Цель: ознакомить с деревом — клён, его строением, листьями, и его состоянием в это время года. П/и «Не упади». Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками. Труд- уборка участка- приучать к труду, оказывать помощь взрослым. С/р игра «Пойдем с собачкой на прогулку» | Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. | |||||||
Совместная деятельность воII половине дня | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком.раз. Худ.-эст.разв. | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам. Д\и «Угадай по описанию» - придумывание уменьшительно-ласкательных слов (Дождь – дождик, ветер – ветерок). Чтение стихов по теме: «Осенняя природа». Цель: учить внимательно и заинтересованно слушать стихи, вызывать чувство гордости за родную природу и любовь к ней. Продолжать работу по формированию интереса к книге. П /и «За грибами». Инд-ная работа по рекомендации логопеда. Вечерний круг. | Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: - строитель -автопарк -сенсорика -уг. природы -уг. рисования | ||||||
Прогулка | Наблюдение за изменениями в природе. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. П/и «Догоните меня» - упражнять детей в беге. Малоподвижная игра с мячом «Время года» | Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. | |||||||
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дата 22.10.2024 День недели вторник в старшей «Б» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Тема логопедической недели: «Осень» | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||
Утро | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком.раз. Худ.-эст.разв. | Утренняя гимнастика Артик-я гимнастика: «Заборчик» «Пчела» «Лягушка» Утренний круг. | Д/игра «Сосчитай по порядку и обратно. Д/и «Расскажи как зовут твоих родителей» Инд-но: рекомендации логопеда. | Считаем опавшие листья (прямой и обратный счет до 7) Загадки об осени. Учить отгадывать загадки, внимательно слушая описание. | Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: - автопарк -лего уголок -уг. природы | ||||
Организованно-образовательная деятельность | Познав. разв. 9:00-9:25 Математика (ФЭМП) | Тема: «Осень» Цель: Продолжать учить считать в пределах 6 и 7, знакомить с порядковым значением чисел 6 и 7, правильно отвечать на вопросы:«Сколько?», «Который по счёту?», «На котором месте?».Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый высокий, ниже, ещё ниже… самый низкий (и наоборот). Расширять представления о деятельность взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток. Воспитывать отзывчивость, умение выслушивать ответы сверстников, не перебивая. | -строитель -дом -уголок рисования (предложить штриховку) | ||||||
Организованно- образовательная деятельность | Физическое развитие 11:20-11:45 Физ-ра на улице | Цель: Упражнять в беге, развивая выносливость; в перебрасывании мяча в шеренгах. Повторить игровые упражнения с прыжками и бегом.Воспитывать стремление к здоровому образу жизни. | Настольные игры: -профессии -веселый счет -четвертый лишний -шнуровка | ||||||
Прогулка | Наблюдение за клумбами. Цель: Сравнить вид и состояние клумбы в начале осени и в середине. Закрепить понятия «Ранняя осень» и «Поздняя осень». П/и «Жмурки с колокольчиком», «Охота на зайцев». Д/игра «Какие чувства испытывает ребенок»- развивать мимику лица, учить угадывать эмоции. | Труд- подмести дорожки и павильон- приучать выполнять трудовые поручения. Свободные игры по желанию детей. | |||||||
Совместная деятельность во II половине дня | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком.раз. Худ.-эст.разв | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. С/р игра «Прогулка в лесу» - в процессе игр с игрушками, природными и строительными материалами развивать у детей интерес к окружающему миру; показывать детям способы ролевого поведения. Чтение стихотворения А. Пушкина «Уж небо осенью дышало…». Прививать любовь к худ. литературе. Инд-ная работа по рекомендации логопеда. Вечерний круг. | Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: - строитель -автопарк -сенсорика -уг. природы -уг. рисования | ||||||
Прогулка | Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Трудовая деятельность: уборка территории. Цель: учить правильно, пользоваться вениками. П/и «Совушка», «Лохматый пес». Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя. | Самостоятельная деятельность на прогулке. | |||||||
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дата 23.10.2024 День недели среда в старшей «Б» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Тема логопедической недели: «Осень» | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||
Утро | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком.раз. Худ.-эст.разв. | Утренняя гимнастика Артик-я гимнастика: «Лягушка», «Заборчик», «Пчела», «Часики». Пальчик. гим. «Осенние листья» Утренний круг | Развитие артикуляционной моторики «Хлопай-топай». Рассматривание иллюстраций «Осенний лес». Описание картины. Учить составлять полные описательные предложения. Инд-ная работа по рекомендации логопеда. | Предложить ребятам нарисовать осенние деревья - закреплять знания о деревьях и их строениях. Объяснять детям, что нельзя ломать деревья, ветки и обрывать листы — деревья могут погибнуть. Беседа «Чем отличаются рассказы от сказок» | Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: -автопарк -строитель -дом -уг. природы | ||||
Организованно-образовательная деятельность | Речевое. разв. 9:00-9:25 Логопедическое | Тема: «Звук и буква «У» | Настольные игры: -шнуровка -математическое лото -шашки -четвертый лишний | ||||||
Организованно- образовательная деятельность | Физ. разв. 9:30-9:55 Физкультура (в зале) | Цель: Упражнять в беге, развивая выносливость; в перебрасывании мяча в шеренгах. Повторить игровые упражнения с прыжками и бегом.Воспитывать стремление к здоровому образу жизни. | В уголке рисования предложить раскраски, штриховку, шаблоны для свободного рисования. | ||||||
Худ.-эстет. разв. 15:45-16:10 Рисование | Тема: «Идет дождь» Цель: Развивать умение детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Развивать умения пользоваться приобретенными приемами для передачи явления в рисунке. Упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами (цветными восковыми мелками, угольным карандашом, сангиной). Воспитывать любовь к творческой деятельности. | ||||||||
Прогулка | Наблюдение за берёзой - цель: продолжать знакомство с берёзой; учить выделять характерные признаки и изменения, связанные с временами года. Д/И «К названному дереву подойди» П/и «Ручеек», «Самолеты». Цель: упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять все движения по сигналу, развивать внимательность, умение играть в коллективе. С/р игра по выбору детей. | Ситуативный разговор «Наши добрые слова» Цель: способствовать формированию различных форм словесной вежливости. | |||||||
Совместная деятельность во II половине дня | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком.раз. Худ.-эст.разв . | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам. Чтение Л. Станчев. «Осенняя гамма», пер. с болг. И. Токмаковой. Развивать у детей способность слушать литературные произведения; учить отвечать на вопросы; обогащать словарный запас. Д/игра: «Чудесный мешочек». Цель: закрепить знания детей названий деревьев, научить узнавать их по листьям. С/р игра «Семья» и «Магазин». Цель: способствовать обогащению игрового опыта детей, объединяя в единую сюжетную линию. Инд-ная работа по рекомендации логопеда. Вечерний круг | Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: - строитель -автопарк -сенсорика -уг. природы -уг. рисования | ||||||
Прогулка | Наблюдения за погодой. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. П/и «Пузырь», «Самолеты». Индивидуальная работа: по развитию движений | Самостоятельна я деятельность на прогулке. | |||||||
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дата 24.10.2024 День недели четверг в старшей «Б» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Тема логопедической недели: «Осень» | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком.раз. Худ.-эст.разв. | Утренняя гимнастика игра «Осенний сад» Артикуляционная гимнастика: «Вкусное варенье» «Чистим зубки» «Часики» Утренний круг. | Загадки о деревьях. Учить отгадывать загадки по описанию, внимательно слушать загадки до конца. Индивидуальная работа по рекомендации логопеда | Ситуативный разговор с детьми о поведении в лесу. Д/игра: «Осень. Один - много». Цель: закрепить знания детей названий единиц и множества деревьев. | Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: -автопарк -строитель -дом | |
Организованно-образовательная деятельность | Худ.-эстет. разв. 9:00-9:25 Аппликация | Тема: «Осенний лес» Цель: продолжать учить создавать образы разных деревьев и составлять из них композицию «Осенний лес», правильно работать с ножницами соблюдая правила безопасности. Закреплять навыки правильного размещения вырезанных элементов, воспитывать любовь и бережное отношение к природе. | -уг. природы Настольные игры: -шнуровка -математическое лото -шашки -четвертый лишний | |||
Организованно- образовательная деятельность | Социально- коммуникатив. развитие 10:10-10:35 | Тема: «Наряды куклы Тани» Цель: Познакомить детей с разными видами тканей и их свойствами. Учить устанавливать связь между материалом и назначением предметов одежды. Воспитывать умение выслушивать сверстников не перебивая. | В уголке рисования предложить раскраски, штриховку, шаблоны для свободного рисования. | |||
Худ. -эстет. разв. 15:45-16:10 Музыка | Тема: «Здравствуйте! Осень в гости просим» Цель: создать игровую ситуацию приветствия и всего занятия; приучать детей брать на себя роль ведущего; продолжать развивать плавность и мягкость рук; быстро и четко реагировать на смену звучания музыки; развивать внимание и наблюдательность, умение ориентироваться в пространстве; учить детей действовать, в играх, по музыкальному сигналу; формировать активность, развивать внимание; создавать радостную атмосферу. Воспитывать любовь к музыке. | |||
Прогулка | Наблюдение за деревьями осенью. Цель: Показать детям многообразие видов деревьев. Описать их строение. П/и «Котята и щенята», «Зоопарк». Цель: учить ориентироваться в пространстве и находить себе пару, воспитывать у детей дружеские взаимоотношения в игре, развивать творчество в двигательной деятельности. | Д/И «Какое это дерево» Цель: закреплять знания детей о многообразии деревьев. | ||
Совместная деятельность во II половине дня | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком. раз. Худ. -эст. разв. | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игра «Чего не хватает у предмета?» Цель: научить детей находить недостающую часть (деталь) предмета. Чтение С. Есенин «Береза». Инд-ная работа по рекомендации логопеда Вечерний круг | Ситуативный разговор «Как нужно вести себя на улице?» Цель: воспитывать правила безопасного поведения | |
Прогулка | Наблюдение за тем, как птицы собираются в стайки. Цель: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; закрепить знания о птицах: название, части тела, питание. Индивидуальная работа: по развитию движений. Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях. Труд: собирание игрушек с участка. Цель: развитие трудовых навыков. | |||
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дата 25.10.2021 День недели пятница в старшей «Б» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Тема логопедической недели: «Осень» | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком. раз. Худ. -эст. разв. | Утренняя гимнастика Артик-я гимнастика: «Качели» «Конфета» «Грибочек» Утренний круг | Игра «Назови листья деревьев» (Береза – березовые…) Инд-ная работа по рекомендации логопеда | Ситуативный разговор «Как вести себя с чужими людьми». Закрепить знания правил поведения по отношению к чужим незнакомым людям. | Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: - автопарк -строитель -дом | |
Организованно-образовательная деятельность | Физ. разв. 9:00-9:25 Физкультура (в зале) | Цель:Развивать быстроту, силу, ловкость, пространственную ориентировку; совершенствовать двигательные умения и навыки детей; продолжать формировать правильную осанку, умение осознанно выполнять движения; учить элементам спортивных игр, играм с элементам спортивных игр, играм с элементами соревнования, играм-эстафетам. Воспитывать стремление к здоровому образу жизни. | -уг. природы Настольные игры: -шнуровка -математическое лото -шашки -четвертый лишний | |||
Организованно- образовательная деятельность | Речевое развитие 9:35-10:00 Развитие речи | Тема: Лексико-грамматические упражнения «Осень». Цель: Обобщать и систематизировать знания детей об осени. Учить детей подбирать признаки к слову «осень» и согласовывать имена существительные с именами прилагательными в роде, в числе и падеже. Развивать у детей умение составлять небольшие по объему предложения; отвечать на вопросы полным предложением; уточнять, активизировать и развивать словарный запас детей по теме. Воспитывать самостоятельность, желание сотрудничать. | В уголке рисования предложить раскраски, штриховку, шаблоны для свободного рисования. | |||
Часть программы, формируемая участниками образовательного процесса 15:45-16:10 | Тема: «Звук и буква «М» Цель: Познакомить детей со звуком и буквой «М». Учить написанию буквы «М», чтению слогов. Познакомить с графическим изображением звука «М». Формировать навыки использования знаний в играх «Загадки и отгадки», «Слоговые домики». Познакомить детей с ударением. Учить детей читать простые слова «мама», «мыло». Воспитывать умение выслушивать сверстников не перебивая. | ||
Прогулка | Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; формировать представление об осенних месяцах; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время. П/и «Будь ловким», «Не выпустим» Цель: учить красиво передвигаться на носочках, соединять движение со словами; развивать устойчивость, соблюдать правила игры. Труд на участке – покормим птиц. | Самостоятельная деятельность на прогулке | |
Совместная деятельность во II половине дня | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком. раз. Худ. - эст. разв. | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам. Чтение художественной литературой «Осинкам холодно» М. Пришвин - формировать умение слушать рассказы, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Игры детей с конструктором, строительным материалом – развивать конструктивные навыки, фантазию, закрепить понятие высота, цвет, объемность Инд-ная работа по рекомендации логопеда. Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. Вечерний круг | Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: - строитель -автопарк -сенсорика -уг. природы -уг. рисования |
Прогулка | Наблюдение за проезжей частью. Цель: закрепить знания о проезжей части дороги; отметить большое разнообразие машин, их названия. П/и: “Кто быстрее?” Цель: учить действовать по сигналу воспитателя. Самостоятельные игры с выносными игрушками. Цель: приучать собирать игрушки перед уходом домой. | Самостоятельная деятельность на прогулке |
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дата 28.10.2024 День недели понедельник в старшей «Б» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Тема логопедической недели: «Одежда. Обувь. Головные уборы.» | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||
Утро | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком.раз. Худ.-эст.разв. | Утренняя гимнастика Артик-я гимнастика: «Заборчик» «Пчела» «Лягушка» Утренний круг | Пальч. гим. «Обувь». Развитие речи, мелкой моторики. Д/И: «Символы России». Цель: вспомнить неофициальные символы нашей родины. Индивидуальная работа по рекомендации логопеда | Ситуативный разговор «Какую одежду мы надеваем осенью. Как избежать намокания одежды». | Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: -лего -сенсорика | ||||
Организованно-образовательная деятельность | Речевое развитие 9:00-9:25 Развитие речи (Худ.лит-ра) | Тема:«Литературный калейдоскоп» Цель: Выяснить у детей, какие литературные произведения они помнят. Воспитывать любовь к художественной литературе, дружелюбие и отзывчивость. Формировать позитивный эмоциональный настрой. | -автопарк -строитель -уг. природы | ||||||
Организованно- образовательная деятельность | Худ.-эстетич. развитие 10:10-10:35 Лепка/КМД | Тема:Лепка «Осенняя одежда» Цель:Обучение технике размазывания, воспитывать познавательный интерес к классификации одежды, бережное и уважительное отношение к вещам, трудолюбие, воспитывать культуру общения.Продолжать развивать воображение, память, творческую деятельность и фантазию. Воспитывать самостоятельность и стремление довести начатое дело до конца. Вызывать положительный настрой и умение оценивать и восхищаться работами других детей. | Настольные игры: -профессии -веселый счет -четвертый лишний -шнуровка -домино -крупные пазлы | ||||||
Худ-эстет. развитие 15:45-16:10 Музыка | Тема: «Здравствуйте! Осень в гости просим» Цель: создать игровую ситуацию приветствия и всего занятия; приучать детей брать на себя роль ведущего; продолжать развивать плавность и мягкость рук; быстро и четко реагировать на смену звучания музыки; развивать внимание и наблюдательность, умение ориентироваться в пространстве; учить детей действовать, в играх, по музыкальному сигналу; формировать активность, развивать внимание; создавать радостную атмосферу. Воспитывать любовь к музыке. | ||||||||
Прогулка | Наблюдение за одеждой взрослых и детей осенью -продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в живой и неживой природе. Д/и «Что из чего сделано?» - учить детей определять материал, из которого сделан предмет. П/и «Цепи, цепи кованные» Цель: развивать силу, смелость и ловкость, умение действовать по сигналу. Труд: насыпать в кормушки птицам корм. С/р игра по выбору детей. | Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. Д/игра «Добрые слова» - развитие речевой активности. | |||||||
Совместная деятельность воII половине дня | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком.раз. Худ.-эст.разв. | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам. Чтение рассказа Н. Носова «Живая шляпа». Прививать любовь к худ. литературе. Игра с мячом «Воздух, земля, вода» Цель: закреплять знания детей об объектах природы. Развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность. С/р игра «Семья» - формировать представления о семье. Самостоятельно распределять роли. Развивать дружеские взаимоотношения. Инд-ная работа по рекомендации логопеда. Вечерний круг. | Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: - строитель -автопарк -сенсорика -уг. природы -уг. рисования | ||||||
Прогулка | Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. П/и «Догоните меня» - упражнять детей в беге. Труд: Убрать все игрушки на участке по своим местам. | Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. | |||||||
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дата 29.10.2024 День недели вторник в старшей «Б» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Тема логопедической недели: «Одежда. Обувь. Головные уборы.» | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||
Утро | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком.раз. Худ.-эст.разв. | Утренняя гимнастика Артик-я гимнастика: «Заборчик» «Пчела» «Лягушка» Утренний круг. | Игра «Одежда. Обувь. Головные уборы. Один-много» «Скажи ласково». Индивидуальная работа по рекомендации логопеда | Д/ игра «Скажи, как я» - повышать речевую активность детей, побуждать подбирать синонимы к заданным словам. | Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: - автопарк -лего уголок | ||||
Организованно-образовательная деятельность | Познав. разв. 9:00-9:25 Математика (ФЭМП) | Тема: «Одежда. Обувь. Головные уборы.» Цель: Совершенствовать навыки счета в пределах 7, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы, длины, ширины и величины). Уточнить понимание значения слов: вчера, сегодня, завтра; времени суток: утро день, вечер, ночь; одежда, обувь, головные уборы; местоположения: спереди, сзади, слева, справа, сверху, снизу. Воспитывать отзывчивость, желание помочь сверстникам, развивать интерес к точным наукам. | -строитель -дом -уголок рисования -уг. природы (предложить штриховку) | ||||||
Организованно- образовательная деятельность | Физическое развитие 11:20-11:45 Физ-ра на улице | Цель: Повторить ходьбу с выполнением действий по сигналу воспитателя; упражнять в равновесии и прыжках. Воспитывать стремление к здоровому образу жизни. | Настольные игры: -профессии -веселый счет -четвертый лишний -шнуровка | ||||||
Прогулка | Наблюдение за перистыми облаками - формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать. П/и «Найди, где спрятано?» - развивать у детей выдержку, наблюдательность, честность. Подвижная игра «Маленькие ножки» - учить образовывать круг, не держась за руки, повторять движения и слова. С/р игра по выбору детей. | П/И «Попади в цель» Цель: упражнять детей в метании малого мяча в вертикальную и горизонтальную цель. Индивидуальная работа в подбрасывании и ловле мяча | |||||||
Совместная деятельность во II половине дня | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком.раз. Худ.-эст.разв | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение рассказа Н. Носова «Заплатка».Продолжать знакомить детей с творчеством писателя, учить отвечать на вопросы по содержанию, вызывать желание послушать другие его произведения. Беседа: «Сезонная одежда». Цель: уточнить функциональную значимость одежды в жизни людей. Задачи: продолжать учить знакомить с сезонными одеждами людей, развивать и обогащать разговорную речь, воспитывать аккуратность и бережное отношение к одежде. Инд-ная работа по рекомендации логопеда. Вечерний круг. | Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: - строитель -автопарк -сенсорика -уг. природы -уг. рисования | ||||||
Прогулка | Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Трудовая деятельность: уборка территории. Цель: учить правильно, пользоваться вениками. П/и «Совушка». Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя. | Самостоятельная деятельность на прогулке. | |||||||
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дата 30.10.2024 День недели среда в старшей «Б» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Тема логопедической недели: «Одежда. Обувь. Головные уборы.» | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||
Утро | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком.раз. Худ.-эст.разв. | Утренняя гимнастика Артик-я гимнастика: «Улыбка», «Заборчик», «Лопаточка», «Часики». Утренний круг | Ситуативный разговор о правилах поведения на кухне и технике безопасности. Просмотр иллюстраций поздней осени. Инд-ная работа по рекомендации логопеда | Ситуативный разговор «Сезонная одежда». Уточнить функциональную значимость одежды в жизни людей. Продолжать учить знакомить с сезонной одеждой людей, развивать и обогащать разговорную речь, воспитывать аккуратность и бережное отношение к одежде. | Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: -автопарк -строитель -дом -уг. природы | ||||
Организованно-образовательная деятельность | Речевое. разв. 9:00-9:25 Логопедическое | Тема: «Звуки «А - У» | Настольные игры: -шнуровка -математическое лото -шашки -четвертый лишний | ||||||
Организованно- образовательная деятельность | Физ. разв. 9:30-9:55 Физкультура (в зале) | Цель: Продолжать отрабатывать навык ходьбы с высоким подниманием колен, бег врассыпную; разучить перекладывание малого мяча из одной руки в другую во время ходьбы по гимнастической скамейке; развивать ловкость и координацию движений; упражнять в прыжках и перебрасывании мяча в шеренгах. Воспитывать стремление к здоровому образу жизни. | В уголке рисования предложить раскраски, штриховку, шаблоны для свободного рисования. | ||||||
Худ.-эстет. разв. 15:45-16:10 Рисование | Тема: «Красивые сапожки» Цель: Учить детей рисовать обувь. Совершенствовать умение передавать в рисунке образы предметов, привлекать внимание детей к отличиям предметов по форме, величине, пропорциям частей; совершенствовать умение рисовать контур концом кисти; продолжать учить располагать изображение на листе с учетом его пропорций; совершенствовать умения рисовать кистью разными способами: концом кисти, всем ворсом, учить выполнять работу последовательно; систематизировать знание детей о сезонной одежде, обуви. Воспитывать аккуратность. | ||||||||
Прогулка | Наблюдение за одеждой людей. Надевают куртки или пальто. С чем это связано? Установить взаимосвязь явлений природы и жизнедеятельности людей (похолодало – люди надели тёплые вещи). Подвижные игры: «Лиса и зайцы». Способствовать развитию быстроты бега, умения увёртываться от ловишки. «Гардероб». Способствовать развитию способности быстро ориентироваться в поиске своей пары (одежда, обувь). Д/и: «Времена года» - что бывает осенью (дождь, ветер, морось, ливень, холод, иней). Формировать представления о признаках осени. | Ситуативный разговор «Наши добрые слова» Цель: способствовать формированию различных форм словесной вежливости. Д/И «Вежливый ручеек» | |||||||
Совместная деятельность во II половине дня | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком.раз. Худ.-эст.разв . | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам. Чтение худ. литературы К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла». Прививать любовь к художественной литературе, воспитывать бережные чувства к труду других людей. Настольные игры: лото, домино, лего. Самостоятельные игры в тематических уголках. Инд-ная работа по рекомендации логопеда Вечерний круг | Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: - строитель -автопарк -сенсорика -уг. природы -уг. рисования | ||||||
Прогулка | Наблюдения за погодой. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. П/и «Пузырь», «Самолеты». Развивать скорость, ловкость, внимательность. | Самостоятельна я деятельность на прогулке. | |||||||
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дата 31.10.2024 День недели четверг в старшей «Б» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Тема логопедической недели: «Одежда. Обувь. Головные уборы.» | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком. раз. Худ.- эст. разв. | Утренняя гимнастика Артикуляционная гимнастика: «Трубочка» «Птенчик» «Гармошка» «Барабанщик» Утренний круг. | Упражнения на развитие слуха и чувства ритма: «Скворушки», «Дождик». Рассмотреть изображения Одежды, обуви, головных уборов. Рассказать в какой последовательности мы их надеваем. Инд-ная работа по рекомендации логопеда. | Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах. Беседа «Как ухаживать за одеждой чтобы она дольше прослужила». | Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: -автопарк -строитель -дом -уг. природы | |
Организованно-образовательная деятельность | Худ.-эстет. разв. 9:00-9:25 Аппликация | Тема: «Шапочка и шарфик для Красной шапочки» Цель:Формировать умение составлять орнамент из геометрических фигур по замыслу. Продолжать формировать навык вырезать ножницами детали по контуру, вырезать полоски до нарисованной границы, аккуратно наносить клей на детали. Воспитывать заботливое отношение к человеку, сказочному герою, желание помочь. Активизировать словарный запас (орнамент, бахрома, закреплять умение находить определение (прилагательное) из какого материала сделан головной убор. | Настольные игры: -шнуровка -математическое лото -шашки -четвертый лишний | |||
Организованно- образовательная деятельность | Социально- коммуникатив. развитие 10:10-10:35 | Тема: «Как мы помогаем малышам» Цель: Воспитывать заботливое отношение к малышам; стремление быть полезным окружающим. Развивать желание в своих поступках следовать положительному примеру. Привлекать к посильному труду (закреплять умение ремонтировать книги). Приучать к самостоятельности суждений. Обогащать словарь детей формулами словесной вежливости (приветствие, прощание, просьба). Воспитывать дружелюбие, доброту и отзывчивость. | В уголке рисования предложить раскраски птиц, штриховку, шаблоны для свободного рисования. | |||
Худ.-эстет. разв. 15:45-16:10 Музыка | Тема: «Здравствуйте! Осень в гости просим» Цель: создать игровую ситуацию приветствия и всего занятия; приучать детей брать на себя роль ведущего; продолжать развивать плавность и мягкость рук; быстро и четко реагировать на смену звучания музыки; развивать внимание и наблюдательность, умение ориентироваться в пространстве; учить детей действовать, в играх, по музыкальному сигналу; формировать активность, развивать внимание; создавать радостную атмосферу. Воспитывать любовь к музыке. | |||
Прогулка | Наблюдение за воробьем. Цели: рассмотреть птицу; понаблюдать, как он поет, клюет зернышки; обратить внимание детей на красивые перья. Трудовая деятельность - Сгребание сухой травы с дорожек. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; побуждать оказывать взрослым помощь. С/р игра «Дочки-матери». Развивать способность выстраивать сюжет. П/игра «Кто позвал». Развивать слух, внимание, память, мышление. | Д/И «Раз, два, три – одежду назови» Цель: закреплять знания детей о видах верхней одежды. | ||
Совместная деятельность во II половине дня | Познават.раз. Речевое разв. Физич. разв. Соц.-ком.раз. Худ.-эст.разв. | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Привитие КГН. Д/и «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем» Цель: развивать воображение детей. Чтение Л. Воронковой «Маша-растеряша». Цель: формировать и развивать грамматический строй речи. Развивать связную речь, мышление. Подбирать слова по лексической теме в контексте предложения. Индивидуальная работа по рекомендации логопеда. Вечерний круг. | Ситуативный разговор «Как нужно вести себя на дороге?» Цель: воспитывать правила безопасного поведения. | |
Прогулка | Наблюдение за солнцем в вечернее время, что изменилось? Сравнение утренней и вечерней погоды. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная игровая деятельность, п/и «Стоп», «Холодно-горячо». | |||
.png)
.png)
