В мире дымковской игрушки.
Тип проекта: познавательно- творческий.
Продолжительность: краткосрочный.
Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.
Актуальность проекта | В наше время мало внимания уделяется знакомству детей с различными видами декоративно-прикладного искусства и с народными традициями. Недостаточно формируются условия приобщения детей к народному творчеству с использованием, например, народной дымковской игрушки. Что же такое дымковская игрушка, сувенир, детская забава? Ее лепят в детском саду и в школе, ее можно встретить в сувенирных лавках. Все ее видели, но мало кто внимательно рассматривал ее и пытался понять «изюминку» своеобразной манеры росписи и лепки. А ведь именно занятия по ознакомлению с народным промыслом «дымка», могут научить детей воспринимать прекрасное и доброе, любоваться красотой. Использование дымковской народной игрушки в дошкольном учреждении дает возможность решать задачи художественно-эстетического развития и воспитания детей; постоянное продуманное знакомство с промыслом, планомерное, целенаправленное обучение лепке и росписи игрушек позволяет добиваться хороших изобразительных навыков у детей, развивает у них творческую инициативу, уверенность, активность, самостоятельность; воспитывает интерес к народному творчеству. |
Цель проекта | Познакомить детей с народными промыслом «Дымковская игрушка». Способствовать эстетическому воспитанию дошкольников, воспитывать уважение, восхищение художественным мастерством умельцев через ознакомление детей народными традициями декоративно-прикладного искусства. |
Задачи | Образовательные: Познакомить детей с историей возникновения дымковской игрушки. Формировать представления об элементах дымковской росписи и дымковской игрушке. Продолжать формировать умение создавать декоративные композиции по мотивам дымковских узоров. Развивающие: Развивать познавательную активность. Развивать восприятие цвета, умение подбирать необходимые краски. Развивать умения в рисовании различных крупных и мелких форм – простых элементов узора. Развивать технические навыки в пользовании нетрадиционной техники рисования (легко касаться бумаги, делая точки; проводя полосы, мазки). Развивать композиционные умения в ритмичном расположении форм в узоре на полосе, квадрате, круге. Воспитательные: Воспитывать любовь к дымковской игрушке. Прививать любовь к русскому быту с помощью рассказов, стихотворений, рисования, лепки Воспитывать уважение к труду мастеров. Формировать умениям взаимодействовать с взрослыми и с детьми. |
Этапы проекта | 1 этап - подготовительный Определение проблемы; Постановка целей и задач Составление плана мероприятий по реализации проекта; Подбор наглядно-иллюстративного материала; Подбор художественной литературы в рамках проекта; Подбор дидактических, сюжетно-ролевых и подвижных игр; Подбор материала для продуктивной деятельности. Оформление уголка «Дымковская игрушка» в группе. Выставка глиняных дымковских игрушек (водоноска, индюк, барыня и др.) 2 этап – основной Посещение музея дымковской игрушки. Творческая встреча с мастерицей дымковской игрушки Фалалеевой Ларисой. Экскурсия по экспозиции «Дымковская игрушка» в Вятском художественном музее им. В.М и А.М Васнецовых. Мастер класс по лепке и росписи дымковской игрушки. Ярмарка творческих работ «Игрушка Вятского края. Дымка» Посещение педагогов и родителей выставки мастерицы дымковской игрушки Людмилы Верещагиной в музее при Преображенском женском монастыре. Организация творческой деятельности с детьми(лепка, рисование аппликация ) 3 этап - завершающий Создание тематических альбомов, презентаций. Оформление выставок рисунков и поделок «Народная игрушка из Дымково Создание в группе мини-музея «Глиняная игрушка» Рефлексия (подведение итогов проекта) |
Планируемые результаты | Создание предметно-развивающей среды в группе, оформление мини-музея дымковских игрушек. Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности. Повышение интереса у детей к декоративно-прикладному искусству, применение полученных знаний и умений в практической деятельности. |
.png)
