Модель занятия по художественно – творческой деятельности (лепка) в старшей группе
Тема: «Какие звери живут в зимнем лесу»
Программное содержание: Обогащать знания детей о животных, учить лепить из целого куска, передавать характер движения (сидит, бежит и т.д.). Развивать творческое воображение. Воспитывать любовь к природе.
Словарная работа: хищники, голодные.
Методы и приемы: Рассматривание рисунков зимнего леса, беседа по картинкам, самостоятельная работа детей, индивидуальная помощь, анализ работ, итог.
Оборудование:Рисунки зимнего леса, настольный театр зверей, пластилин, дощечки, стеки.
Предварительная работа: Наблюдения за сезонными изменениями в природе зимой, рассматривание зимних лесных пейзажей, беседа о жизни диких животных зимой, игра драматизация песни «В лесу родилась елочка»
Ход занятия:
- Сегодня я получила посылку от старичка Лесовичка .В посылке – комочки пластилина и письмо
«Дорогие ребята! Злая Баба-Яга превратила всех моих зверей в комочки пластилина. Помогите вернуть моих зверей!»
- Вы согласны помочь старичку лесовичку?
- А как вы сможете это сделать? (ответы детей).
- Ребята, возьмите по комочку и положите их на доску. Но пока я не скажу приступить к работе, комочек трогать нельзя, а то вам не удастся расколдовать его (дети рассаживаются на свои места).
-Ребята, у вас комочки пластилина разного цвета. Каких животных заколдовала Баба- Яга? (ответы детей)
- Назовите сначала все крупные части, имеющиеся у всех животных (туловище, ноги, голова, хвост) .
- Какая часть тела самая большая?
-Чем отличаются животные?
- Какая голова у лисы? (мордочка вытянутая, уши треугольной формы) .
- А какой хвост у лисы? (ответы детей) .
- Да, хвост пушистый и большой. Даже в загадке так говориться:
«Повыше кошки рост
Живет в норе, в лесу.
Пушистый, рыжий хвост,
Все знаем мы лису».
-У какого еще животного тоже пушистый хвост?(ответы детей)
-Чем отличается белка от лисы? (ответы детей)
-Какие особенности внешнего вида зайца? Медведя? (ответы детей)
Пальчиковая гимнастика «Дикие животные»
Поочередное соединение всех пальцев с большим, начиная с указательного и заканчивая мизинцем
Еж, медведь, барсук, енот
Спят зимою круглый год (смена рук)
Волка , зайца, рысь, лису
И зимой найдешь в лесу
- Сейчас мы с вами поговорим о том, как будем лепить зверей, какие приемы использовать.
Голову зверей мы будем делать, используя прием вытягивания, давайте вместе покажем в воздухе
Таким же приемом мы делаем передние и задние ноги животных. Используем стеку для разрезания.
Воспитатель показывает, как лепить ушки.
- Ушки прищипываю двумя пальчиками. У кого такие уши?(ответы детей, у медведя)
- С двух сторон двумя пальцами придаем треугольную форму ушкам лисички и белочки А зайцу уши делаются способом раскатывания из отдельного кусочка пластилина
- Хвост для белки и лисы вы самостоятельно вылепите прямым способом.
-А каким способом сделать хвосты зайцу и медведю? (ответы детей)
- Чем изобразите мех зверей? (стекой) .
(В ходе работы наблюдаю за детьми. Иногда оказываю небольшую помощь детской рукой или на своем образце. Обращаю внимание на характерные особенности животного).
- Ребята, старичок Лесовичок уже ждет своих зверей.
- Что мы хотели сделать? (помочь Лесовичку) .
- У нас это получилось? (да). Как? (вылепили) .
- Лесовичок благодарен вам за то, что вы помогли ему расколдовать комочки и превратили их в его любимых зверей.
