Вторая младшая группа
Тема: "Один, много, ни одного".
Образовательная область: Познавательное развитие.
Математическое развитие.
Цель: Учить детей различать понятия один, много, ни одного.
Программные задачи:
Образовательная
-обучать детей при ответе использовать слова "много, один, ни одного";
-развивать у детей умение различать правую и левую руки.
Развивающая
-развивать у детей зрительно-пространственную ориентировку;
-развивать зрительную память;
-развивать мелкую моторику.
Воспитательная
-воспитывать желание участвовать в выполнении заданий;
-добиваться результата;
-не мешать товарищу в выполнении заданий.
Методы и приемы: игры, вопросы, уточнения, поощрения
Материал: игрушечный ёжик, корзина с несколькими яблоками, наборы различных мелких игрушек.
Виды деятельности детей: игровая, коммуникативная, познавательная.
Ход занятия:
Звучит песня: "Ёжик"
1. Без головы, без ножек
Шёл по тропинке ежик.
Острые иголки
Он попросил у ёлки.
2. Ёжик по лесу ходит
Ёжик грибы находит.
Дома ждут ребята
Маленькие ежата.
3. Ёжик, ёжик расскажи-ка
Где живет твоя ежиха.
Приглашай к себе скорей
Угощенья не жалей.
Припев:
Ежик, ежик как дела?
-Вся в иголках голова.
Приглашай к себе скорей,
Угощенья не жалей.
Воспитатель: "Дети, смотрите, кто к нам пришел в гости".
Дети видят ёжика.
Воспитатель: " Ёжик, почему ты такой грустный?"
Ёжик: "Я нес своим ежатам яблоки и растерял их по дороге".
Воспитатель: " Дети, а давайте подарим ёжику свои яблоки".
(Достаёт корзинку с яблоками).
Воспитатель: "Сколько здесь яблок, ребята?"
Дети: "Много".
Воспитатель: "А сколько у нас ёжиков?"
Дети: "Один".
Воспитатель: "Когда ёжик шёл по дороге все яблоки растерялись".
(Убирает все яблоки).
Воспитатель: " Сколько яблок осталось у ёжика?"
Дети: "Ни одного".
Воспитатель: "А теперь положим яблоки в корзинку. Сколько яблок стало?"
Дети: "Много".
Воспитатель: "Ребята, а теперь давайте поиграем".
Дидактическая игра "Один - много"
В группе заранее расставлены наборы мелких игрушек.
Воспитатель: "Давайте посмотрим, чего у нас в группе много?"
Ответы детей
Воспитатель предлагает детям закрыть глаза, а в это время убирает игрушки, оставив только одну.
Воспитатель: "Дети, откройте глаза и посмотрите, сколько игрушек осталось?"
Ответы детей
Физкультминутка "Еж"
Дети выполняют в соответствии с текстом
Подожди, колючий еж.
(Прямые руки в стороны, затем перед грудью)
Ты скажи, куда идешь?
(Ходьба на месте)
К рыжим белкам я иду.
(Прыжки на месте)
Им иголки я несу .
(Вращение сцепленными в замок кистями)
Пять портных за пять минут.
(Поочередно загибают пальцы на правой руке в кулак)
Рукавицы мне сошьют.
(Поочередно загибают пальцы на левой руке)
Игра "Право – лево".
Воспитатель: "Ребята, а давайте поиграем еще в одну игру. Поднимите правую руку".
(Если ребенок поднял правильно, то даем в эту руку игрушку).
Воспитатель: "В какой руке у вас игрушка? А как называется вторая рука? Теперь свободной левой рукой дотроньтесь до руки, ноги, колена".
(Просим ребенка, называть какую часть тела он трогает, левую или правую).
Воспитатель: "Теперь переложите игрушку в левую руку".
(Правой рукой дети трогают части тела и называют их)
Воспитатель: "А теперь переходим к лицу, и трогаем левой рукой – левый глаз, ухо, бровь, щеку; а правой рукой – правый глаз, ухо, бровь, щеку. Молодцы ребята! Нашему ёжику пора домой. Его заждались маленькие ежата".
Ёжик: "Спасибо вам ребята, за яблоки, которые вы мне подарили. Теперь мне будет, чем угостить моих ежат. До свидания!"
Ёжик уходит.
Итог занятия:
Воспитатель: "Ребята, кто сегодня приходил к нам в гости? Сколько было ёжиков? Что мы ему подарили? Сколько было яблок в корзинке? А сколько было у ёжика яблок, когда он не мог их найти?"
Дети отвечают на вопросы.
Воспитатель: "Ребята, вы все молодцы! Наше занятие закончено".
