Конспект занятия в старшей логопедической группе по обучению грамоте.
Тема: "Звук (М).
Цели:
Коррекционно-образовательные:Познакомить детей со звуком М.
Научить характеризовать эвук по акустическим и артикуляционным признакам.
Коррекционно-развивающие:Закреплять понятия о месте звука в слове, развивать фонематические процессы
Коррекционно-воспитательные:Воспитывать умение вслушиваться в речь взрослого.
Ход:
Организационный момент:Дети, догадайтесь, какой звук я хочу произнести (дети узнают и произносят гласные звуки по беззвучной артикуляции)
Садятся.
Упр-е "Внимательные ушки"
У Марии и Марины мармелад и мандарины, мармелад и мандарины у Марии и Марины.
-Какой звук чаще всего слышали?
-Правильно, молодцы, звук М.
-При произнесении звука М язык лежит внизу, губы смыкаются, будто здороваются и размыкаются при произношении-м-м.
-Возьмите зеркала ,произнесите звук.
-Звук М тянется, поет?
-Какая преграда встречается ветерку?
-Правильно, губы.
-Если звук не тянется , не поет, произносится отрывисто, звук-согласный.
Все вместе повторяют - согласный звук.
Даётся
характеристика звука: согласный, звонкий, твердый .
Прошу повторить характеристику звука 2-3 детей.
Приготовьте 'воротики", если услышите звук М, открывайте их, пропускайте звук: т, м, н, п, м, б, м.
Далее в слогах, в словах .
-Послушайте, сколько звуков я произнесу : ам.
-Назовите первый звук, второй?
Составьте схему слога ам.
Упражнение "Живые звуки"-
составление слога ма (выходят девочка и мальчик, вешаю им символы звуков-синий мальчику, красный -девочке) .
-Сколько всего звуков?
-Первый звук?
-Второй?
-Сколько гласных звуков?
Согласных?
Дети на местах тоже выкладывают схему слога ма.
Речь с движением "На носочки я встаю , яблочко я достаю..."
-Звук М прячется в словах(в начале, в середине, в конце слов).Называю картинки, которые размещены на доске. Дети определяют места звука М в словах(выкладывают синий квадрат на
полоску , которая разделена на три квадрата:начало слова, середина, конец слова)
Пальчиковая гимнастика с шариком су-джок "Я мячом круги катаю'.
-С каким звуком познакомились?
-Что можно сказать про этот звук?
-Что вам понравилось на занятии?
-Молодцы,наше занятие закончилось.
