Правила дорожного движения

СОДЕРЖАНИЕ

КОМПЛЕКСОСНОВНЫХХАРАКТЕРИСТИКОБРАЗОВАНИЯ

Пояснительная записка (основные характеристики программы)Нормативно-правоваябаза

КонституцияРоссийскойФедерации(принятавсенароднымголосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийскогоголосования01.07.2020).

Федеральный закон Российской Федерации от 24.07.1998 № 124-ФЗ Обосновных гарантияхправребенкавРоссийскойФедерации».

Федеральныйзаконот29.12.2012№273-ФЗ«ОбобразованиивРоссийскойФедерации.

Федеральныйзаконот13.07.2020№189-ФЗ«Огосударственном(муниципальном)социальномзаказенаоказаниегосударственных(муниципальных)услуг всоциальной сфере».

Федеральныйпроект«Успехкаждогоребенка»,утвержденныйпротоколомзаседанияпроектногокомитетапонациональномупроекту

«Образование»от07.12.2018№3.

Приоритетныйпроект«Доступноедополнительноеобразованиедлядетей»,утвержденныйпротоколомзаседанияпрезидиумаСоветаприПрезидентеРоссийской Федерации от30.11.2016№ 11.

Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 №996-р «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до2025 года».

Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 №678-р«Концепцияразвитиядополнительногообразованиядетейдо2030года».

ПриказМинистерствапросвещенияРоссийскойФедерацииот03.09.2019 № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональныхсистемдополнительногообразованиядетей».

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации иМинистерствапросвещенияРоссийскойФедерацииот05.08.2020№882/391«Оборганизациииосуществленииобразовательнойдеятельностиприсетевойформереализацииобразовательныхпрограмм».

ПриказМинистерстватрудаисоциальногоразвитияРоссийскойФедерацииот22.09.2021№652н«Обутверждениипрофессиональногостандарта«Педагогдополнительногообразованиядетейи взрослых».

ПриказМинистерствапросвещенияРоссийскойФедерацииот27.07.2022№629«ОбутвержденииПорядкаорганизациииосуществленияобразовательнойдеятельностиподополнительнымобщеобразовательнымпрограммам».

Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от28.08.2015№АК-2563/05«Ометодическихрекомендациях»направленииинформации»(вместес«Методическимирекомендациямипоорганизацииобразовательнойдеятельностисиспользованиемсетевыхформреализацииобразовательныхпрограмм»).

Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от18.11.2015 № 09-3242 «О направлении информации» (вместе с «Методическимирекомендациямипопроектированиюдополнительныхобщеразвивающихпрограмм(включаяразноуровневыепрограммы)».

Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от29.03.2016 № ВК-641/09 «О направлении методических рекомендаций» (вместесМетодическимирекомендациямипореализацииадаптированныхдополнительных общеобразовательных программ, способствующих социально-психологической реабилитации, профессиональному самоопределению детей сограниченными возможностями здоровья, включая детей-инвалидов, с учетомихособыхобразовательныхпотребностей).

ПисьмоМинистерствапросвещенияРоссийскойФедерацииот30.12.2022№АБ-3924/06«Созданиесовременногоинклюзивногообразовательногопространствадлядетейсограниченнымивозможностямиздоровьяидетей-инвалидовнабазеобразовательныхорганизаций,реализующихдополнительныеобщеобразовательныепрограммывсубъектахРоссийскойФедерации».

ПисьмоМинистерствапросвещенияРоссийскойФедерацииот29.09.2023№АБ-3935/06«Ометодическихрекомендациях»(вместес

«Методическими рекомендациями по формированию механизмов обновлениясодержания,методовитехнологийобучениявсистемедополнительногообразованиядетей,направленныхнаповышениекачествадополнительногообразованиядетей,втомчислевключениекомпонентов,обеспечивающихформирование функциональной грамотности и компетентностей, связанных сэмоциональным,физическим,интеллектуальным,духовнымразвитиемчеловека,значимыхдлявхожденияРоссийскойФедерациивчислодесятиведущихстранмирапокачествуобщегообразования,дляреализацииприоритетных направлений научно-технологического и культурного развитиястраны»).

ПостановлениеГлавногогосударственногосанитарноговрачаРоссийскойФедерацииот28.09.2020№28«ОбутверждениисанитарныхправилСП2.4.3648-20«Санитарно-эпидемиологическиетребованиякорганизациямвоспитанияиобучения,отдыхаиоздоровления детейимолодежи».

ПостановлениеГлавногогосударственногосанитарноговрачаРоссийской Федерации от 28.01.2021 № 2 «Об утверждении санитарных правилинормСанПиН1.2.368521«Гигиеническиенормативыитребованиякобеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов средыобитания».

ПостановлениеПравительстваРостовскойобластиот08.12.2020№289

«О мероприятиях по формированию современных управленческих решений иорганизационно-экономическихмеханизмоввсистемедополнительногообразованиядетейвРостовскойобластиврамкахфедеральногопроекта«Успехкаждогоребенка»национальногопроекта «Образование».

ПриказминистерстваобщегоипрофессиональногообразованияРостовской области от 01.08.2023 № 718 «О проведении независимой оценкикачествадополнительныхобщеразвивающихпрограммвРостовскойобласти».

ПриказминистерстваобщегоипрофессиональногообразованияРостовскойобластиот03.08.2023№724«ОбутвержденииТребованийкусловиямипорядкуоказаниягосударственнойуслугивсоциальнойсфере

«Реализациядополнительныхобщеразвивающихпрограмм»вРостовскойобласти.

Изменения Распоряжение правительства РФ от 31.03.2022 № 678-рутверждённыеПравительством РФот15.05.2023№1230-р

Устави локальныеактыМБУДОЦДТ.

Направленностьпрограммы:социально-педагогическая

Актуальность программы: Необходимость создания условий для непрерывного обучения участников дорожного движения, начиная с младшего школьного возраста, диктуется условиями бурного роста современного автомобильного транспорта и увеличением интенсивности движения на автодорогах. Среда обитания ребенка перенасыщена риском и опасностями дорожно-транспортных происшествий. Практически с порога дома он становится участником дорожного движения, так как и дворы стали, объектами дорожного движения. Всем известно, какую опасность для детей представляет сегодня дорога. . Одна из причин такого явления — несформированность элементарной культуры поведения в условиях дорожного движения, неподготовленность детей к самостоятельному безопасному передвижению по улицам и дорогам. Становится, очевидно, что семья в одиночку не может справиться с решением этих задач воспитания. Все это определяет необходимость введения данного курса.

Отличительныеособенностипрограммы:Составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта нового поколения и направлена на обучение правилам дорожного движения (ПДД) и основам безопасного поведения на дорогах и разработана в соответствии с требованиями ФЗ «Об образовании в РФ», «О безопасности дорожного движения», с целью организации работы по предупреждению детского дорожно- транспортного травматизма и улучшения качества обучения школьников Правилам дорожного движения. В программе предусмотрено обучение детей не только правилам дорожного движения, но и основам оказания первой медицинской помощи, владения навыками коммуникативной компетенции. Программа обучения предусматривает теоретическую и практическую часть. В теоретическую часть программу входит: изучение правил дорожного движения с применением проблемного раздаточного материала, макета проезжей части, а также с использованием образовательных программ в классе информационных технологий, изучение основ доврачебной медицинской помощи. Практическая часть: вождение велосипеда, фигурное вождение велосипеда, преодоление на велосипеде различных препятствий, экскурсии к проезжей части, оказание первой медицинской помощи. Учебнотренировочное занятие строится с учетом психологических, физиологических особенностей детей: первая часть занятий включает двигательную нагрузку (вождение велосипеда), вторая часть изучение теоретического материала. В учебно-тренировочном занятии учащиеся используют личные велосипеды. Содержание занятий, объем и интенсивность нагрузок зависят от возраста и физического состояния здоровья обучающихся.

Педагогическаяцелесообразностьпрограммы:объясняется тем, что она направлена на формирование у детей и подростков культуры поведения на дорогах, гражданской ответственности и правового самосознания, отношения к своей жизни и к жизни окружающих как к ценности, а также к активной адаптации во всевозрастающем процессе автомобилизации страны.

Адресат программы: Программа рассчитана на детей с разным уровнемподготовкии без неё ввозрасте от9до11лет.

Режимзанятий:Занятияпроходят2разавнеделюпо1часупродолжительностью 40мин.

Объем и срок освоения программы: 136 ч, 1 год: с 15.09.2024 г. по31.05.2025 г.

Особенности организации образовательного процесса: состав группы -постоянный,вгруппеобучаютсядетиразныхвозрастныхкатегорий.Количестводетейвгруппе–12-15человек.Вобъединениимогутзаниматьсядетисограниченнымивозможностямиздоровьянеимеющихпротивопоказаний посостояниюздоровья.

Сроки,объемиуровеньреализациипрограммы:с15.09.2024г.по31.05.2025 г,136часов,1год,уровеньреализации: стартовый.

Формаобучения:очная,очнаясприменениемдистанционныхтехнологий.Формыорганизацииобразовательногопроцесса:групповая,сярковыраженныминдивидуальнымподходом.Важенпринципобученияивоспитаниявколлективе.Учащиесясформированывгруппыодноговозраста,являющиесяосновнымсоставомобъединения,составгруппыпостоянный.Вобъединении могутзаниматься детис ограниченнымивозможностямиздоровья

неимеющихпротивопоказанийпосостояниюздоровья.

Наполняемостьгруппы12–15человек.

Виды(формы)занятий:Формапроведениязанятийгрупповаясярковыраженныминдивидуальным подходом.

Основныеформыработы:

беседы;

практическиезанятия;

викторины;

Переченьформподведенияитогов:основнымиформамиподведенияитоговпрограммы «Зелёный свет»являются:

Текущийконтроль:опрос,творческаяработа–1развмесяц;педагогпроизводит устный опрос, творческую работу дети выполняют самостоятельно.Промежуточнаяаттестация:конкурс,творческаяработа,викторины

2разавгод;лучшиеработыотбираютсянавыставкуиликонкурс,определяютсяпобедители.

Аттестацияпоитогамосвоенияпрограммы:контрольноезанятие,выставкарисунков ПДД(лучшиеработызавесьпериодосвоенияпрограммыотбираютсяна выставку),педагогоцениваетполученныезнанияребят.

Цельизадачипрограммы

Цель: Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепления здоровья и развития личности ребенка через обучение его безопасному поведению на дорогах и формирование у детей потребности в охране жизни и здоровья.

Задачи:

1.Обучить правилам дорожного движения и особенностям восприятия дорожной обстановки; фигурному вождению велосипеда; оказанию первой медицинской помощи пострадавшим;

2.Развивать мотивационно-поведенческую культуру ребенка в условиях общения с дорогой; дорожную грамотность детей.

3.Воспитывать дисциплинированного участника дорожного движения; чувство ответственности детей за свое поведение на дорогах.

4.Развитие творческих способностей через участие в акциях, конкурсах, проведение мероприятий по дорожной безопасности

5.воспитание бережного отношения к своей жизни и своему здоровью, а также к жизни и здоровью всех участников дорожного движения.

Содержаниепрограммы

Таблица1

Учебный план 1 год обучения

136 ч. в год

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН. 1- Й ГОД ОБУЧЕНИЯ общекультурный ознакомительный

136 часа в учебный год, время занятий по 2 часа 2 раза в неделю.

Цель:Создать условия для непрерывного воспитательного процесса юных участников дорожного движения.

Содержание учебного плана

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ1- Й ГОД ОБУЧЕНИЯ общекультурный базовый

1. Положение ЮИД в действии (2 ч.)

Рассказ юных инспекторов движения о работе отрядов ЮИД в школе.

Наглядность: стенд, форма, значки, стенгазеты, фотографии.

Должны знать: положение ЮИД, речевку, девиз, песню.

Должны уметь: строиться, перестраиваться, маршировать, сдавать рапорт.

2. Знакомство с законами, планом работы, заповедями ЮИД (2 ч.)

Рассказ педагога об истории создания ЮИД .

Наглядность: стенд, форма, значки, стенгазеты, фотографии, альбомы.

Должны знать: положение штаба ЮИД.

Должны уметь: жить и работать по законам и заповедям ЮИД.

3. Общие положения о ПДД (2 ч.)

Знакомство с общими положениями ПДД.

Наглядность: стенд, форма, значки, стенгазеты, фотографии, альбомы.

Должны знать: общие положения о ПДД. Основные понятия и термины.

Должны уметь: пользоваться основными понятиями и терминами.

Литература: Новые Правила дорожного движения.

4. Общие обязанности водителей (4 ч.)

Познакомить учащихся с общими обязанностями водителей механических транспортных средств, с обязанностями водителей, участвовавших в международном дорожном движении с обязанностями водителя транспортного средства.

Практические занятия: решение билетов.

Наглядность: стенд, форма, значки, стенгазеты, фотографии, альбомы.

Должны знать: общие обязанности водителей транспортного средства /велосипеда.

Должны уметь: выполнять обязанности 2,3,1.

Литература: Правила дорожного движения, 2011.; 750 тематических задач по ПДД, Г.И. Соколовский. Билеты кат. В,С.

5. Общие обязанности пешеходов и пассажиров (2 ч.)

Беседа: об общих обязанностях пешеходов и пассажиров.

Практические занятия: решение билетов.

Наглядность: стенд, форма, значки, стенгазеты, фотографии, альбомы.

Должны знать: общие обязанности пешеходов и пассажиров.

Термины и понятия: пассажир, пешеход, участник дорожного движения.

Должны уметь: выполнять правила культурного пешехода и пассажира.

6. Дорожные знаки и их характеристики (6ч.)

Беседа: о группах дорожных знаков и их характеристике.

Просмотр д/ фильмов: «Дорожные знаки запрещающие», «Дорожные знаки предписывающие», «Дорожные знаки сервиса, информационно-указательные». Игры и соревнования:

• «Знак, найди свою группу»;

• «Назови знак»;

• «Дорисуй знак»;

• «Говорящие знаки»;

• «По названию нарисуй знак»;

• «Изобрази знак».

Практические занятия: решение билетов по теме: «Дорожные знаки», работа на тренажере.

Наглядность: таблицы, набор знаков, тренажер, игра «Говорящие знаки».

Должны знать: дорожные знаки и их назначение.

Должны уметь: пользоваться дорожными знаками.

7. Дорожная разметка и ее характеристика (30 ч.)

Беседа: о дорожной разметке и ее назначении, характеристике. О горизонтальной и вертикальной разметке.

Практические занятия: экскурсии, решение билетов категории В, С.

Наглядность: таблицы.

Должны знать: дорожную разметку.

Должны уметь: пользоваться дорожной разметкой.

Термины и понятия: горизонтальная и вертикальная разметка.

8. Сигналы светофора (14 ч.)

Беседа: о сигналах светофора.

Просмотр д/фильмов: «Тайна страны светофории», «Загадки светофора».

Сценка «Бездельник-светофор»

Практические занятия: экскурсии, работа на тренажерах, решение билетов категории В, С.

Наглядность: таблицы, макет светофора, тренажер.

Должны знать: разновидности светофора, о сигналах светофора.

Должны уметь: правильно переходить дорогу по сигналам светофора.

Термины и понятия: светофор, реверсивные светофоры.

9. Сигналы регулировщика (8 ч.)

Беседа: о сигналах регулировщика.

Игры: «Регулировщик», «Перекресток».

Практические занятия: работа с жезлом, на тренажере, на макетах, решение билетов.

Должны знать: сигналы регулировщика и их значение. Должны уметь: правильно показывать сигналы регулировщика. Термины и понятия: регулировщик.

10. Предупредительные сигналы (8 ч.)

Рассказ о предупредительных сигналах. О применении и значении предупредительных сигналов. Подача сигналов велосипедистам при маневрировании.

Практические занятия: экскурсии, наблюдение за подачей сигналов водителями.

Должны знать: предупредительные сигналы, их значение.

Должны уметь: велосипедист подавать сигналы рукой при выполнении маневров.

Литература: «ПДД»

11. Скорость и дистанция (6 ч.)

Рассказ о том, что скорость должна обеспечивать водителю возможность постоянного контроля за движением транспортного средства или выполнения требований, правил. Соблюдать дистанцию, которая бы позволила избежать столкновения и, необходимый интервал, обеспечивая безопасность движения.

Должны знать: скорость в жилых зонах, на дворовых территориях, на дорогах, дистанцию.

Должны уметь: ездить на велосипеде с определенной скоростью и соблюдать необходимую дистанцию.

Термины и понятия: скорость, дистанция.

Литература: «ПДД»

12. Расположение транспортных средств на проезжей части (3 ч.)

Рассказ о количестве полос движения, о том, что количество полос определяется разметкой или знаками, об использовании полос в определенных направлениях, с определенной скоростью.

Должны знать: о расположение транспортных средств на проезжей части.

Должны уметь: соблюдать правостороннее движение, не выезжать на сторону дороги, предназначенную для встречного движения, не ездить по тротуарам и пешеходным дорожкам.

Термины и понятия: на дорогах установлено правостороннее движение транспортных средств.

Литература: «ПДД»

13. Начало движения, маневрирование (8 ч.)

Рассказ руководителя о том, что перед началом движения, перестроением, поворотом /разворотом/ и остановкой водитель обязан подавать сигналы световыми указателями поворота соответствующего направления, а если они отсутствуют или не исправны - рукой. При этом маневр должен быть безопасен и не должен создавать помех другим участникам движения.

Просмотр д/фильма «ПДД начало движений, маневрирование».

Практические занятия: решение билетов.

Должны знать: сигналы левого, правого поворота (разворота) торможения, подача сигнала производится заблаговременно до начала выполнения маневра и закончена непосредственно перед выполнением маневра рукой.

Должны уметь: вовремя и грамотно подавать сигналы рукой.

Термины и понятия: маневрирование.

Литература: «ПДД» с изменениями от 20.11.2011г., «750 тематических задач по ПДД»

14. Обгон (4 ч.)

Рассказ руководителя о том, что полоса движения, на которую водитель намерен выехать, свободна. Обгонять безрельсовое транспортное средство разрешается только с левой стороны. После завершения обгона водитель обязан вернуться на ранее занимаемую полосу движения.

Просмотр д/фильма «Обгон».

Практические занятия: просмотр д/фильма «ПДД начало движений, маневрирование»

Должны знать: что обгон запрещен: на пешеходных переходах при наличии на них пешеходов, на ж/д переездах, на участках дорог с ограниченной видимостью с выездом на полосу встречного движения.

Должны уметь: выполнять правила обгона.

Литература: «ПДД» с изменениями от 20.11.2011г., «750 тематических задач по ПДД»

15. Остановка и стоянка (6 ч.)

Рассказ руководителя о том, что где и как запрещается и разрешается остановка и стоянка транспортных средств.

Просмотр д/фильма «Остановка, стоянка».

Практические занятия: решение билетов.

Наглядность: таблицы.

Должны знать: правила остановки и стоянки транспортных средств.

Должны уметь: делать остановки и стоянки согласно правилам.

Термины и понятия: обгон.

Литература: «ПДД»

16. Регулируемые и нерегулируемые перекрестки - (4 ч.)

Рассказ руководителя о правилах проезда транспортных средств

регулируемых и нерегулируемых перекрестков, просмотр д/фильма «Проезд перекрестков»

Практические занятия: работа на тренажере, с макетом «Перекресток», решение задач.

Должны знать: о правилах проезда регулируемых и нерегулируемых перекрестков.

Должны уметь: решать билеты на данную тему.

Термины и понятия: перекресток, регулировщик.

Литература: билеты категории А,В

17. Пешеходные переходы и остановки общественного транспорта – (4 ч.)

Рассказ руководителя о том, в каких случаях водитель транспортного средства уступает дорогу транспортному средству перед регулируемым и нерегулируемым пешеходным переходом.

Наглядность: таблицы, макет перекрестка, набор пешеходов и машин.

Должны знать: обязанности пешехода и пассажира.

Должны уметь: выполнять правила культурного пешехода и пассажира.

Термины и понятия: пешеходный переход, регулируемая и нерегулируемая остановка.

Литература: «ПДД»

18. Железнодорожные переезды (6 ч.)

Рассказ о том, что при подъезде к ж/дорожному переезду необходимо подчиняться требованиям дорожных знаков, светофоров, разметки, положением шлагбаума и указаниям дежурного по переезду, убедиться в отсутствии приближающегося поезда (локомотива, дрезины), знать, в каких случаях запрещается выезд на переезд.

Наглядность: таблицы.

Должны знать: правила движения через ж/дорожные пути.

Должны уметь: выполнять правила движения через ж/дорожные пути.

Термины и понятия: ж/дорожный переезд, шлагбаум, локомотив, дрезина.

Литература: «ПДД» - 2011 г.

19. Особые условия движения (8 ч.)

Знакомство с особыми условиями движения в жилых зонах, где запрещается сквозное движение, учебная езда, стоянка с работающим двигателем, а также стоянка грузовых автомобилей с разрешением максимальной массы более 3,5 т.

Должны знать: особые условия движения.

Литература: «ПДД»

20. Движения по автомагистралям и на крутых спусках (6 ч.)

Рассказ руководителя о движении по автомагистралям. На автомагистралях запрещается движение пешеходов, домашних животных, транспортных средств, скорость которых менее 40 км/ч, движение задним ходом, учебная езда. О движении на крутых спусках.

Практические занятия: решение билетов.

Должны знать: о движении по автомагистралям и на крутых склонах, что на автомагистралях запрещается движение пешеходов, велосипедов и мопедов.

Литература: «ПДД»

21. Пользование осветительными приборами (8 ч.)

Рассказ об осветительных приборах и их использовании в темное время суток, в условиях недостаточной видимости, при движении в светлое время суток, например, при организованной перевозке групп детей. Проблесковый маячок оранжевого или желтого цвета должен быть включен на транспортных средствах, выполняющих строительные, ремонтные и уборочные работы на дороге, а также при перевозке опасных грузов.

Наглядность: таблицы.

Должны знать: о пользовании осветительными приборами.

Должны уметь: пользоваться фарами на велосипедах в темное время суток и в условиях недостаточной видимости.

Термины и понятия: недостаточная видимость, опасный груз, темное время суток.

Литература: «ПДД»

22. Буксировка механических транспортных средств (6 ч.)

Рассказ о буксировке механических транспортных средств на жесткой и гибкой сцепке, когда она разрешается и запрещается. О расстоянии между буксирующим и буксируемым транспортными средствами.

Наглядность: таблицы.

Должны знать: о буксировке транспортных средств, что запрещается буксировка велосипедов и мопедов, а также велосипедами и мопедами.

Термины и понятия: прицеп, буксировка на жесткой и гибкой сцепке.

23. Перевозка людей. Перевозка грузов (4 ч.)

Рассказ о правилах перевозки людей в салоне автобуса, в кузове грузового автомобиля, об организованной перевозке группы детей в автобусе или грузовом автомобиле с кузовом-фургоном, имеющих опознавательные знаки «Перевозка детей». О правилах перевозки грузов.

Практические занятия: решение задач.

Наглядность: таблицы.

Должны знать: о том, что запрещается перевозить детей до 12 лет на заднем сиденье мотоцикла, а также на переднем сиденье легкового автомобиля при отсутствии специального детского удерживающего устройства.

Должны уметь: решать задачи на данную тему.

Литература: «750 тематических задач по ПДД».

24. Дополнительные требования к движению велосипедистов, гужевых повозок и перегону животных (4 ч.)

Рассказ о дополнительных требованиях к движению велосипедов, мопедов, гужевых повозок, а также прогону животных.

Практические занятия: решение билетов, езда на велосипедах, сборка и разборка велосипедов, уход за велотехникой.

Наглядность: таблицы, плакаты «Азбука велосипедиста».

Должны знать: велотехнику, ПДД, дорожные знаки. Что управлять велосипедом при движении по дорогам разрешается лицам не моложе 14 лет, а мопедом - не менее 16 лет. Должны двигаться только по крайней правой полосе в один ряд возможно правее. Допускается движение по обочине, если это не создает помех пешеходам. Водителям велосипеда и мопеда запрещается:

ездить, не держась за руль хотя бы одной рукой;

перевозить пассажиров, кроме ребенка в возрасте до 7 лет, на дополнительном сиденье, оборудованном надежными подножками;

перевозить груз, который выступает более, чем на 0,5 м по длине и ширине за габариты, или груз, мешающий управлению;

поворачивать налево и разворачиваться на дорогах, имеющих более

одной полосы для движения в данном направлении;

запрещается буксировка велосипедов и мопедов, а также велосипедами и мопедами.

Должны уметь: хорошо владеть велосипедом, держать равновесие, уход за велотехникой, грамотно подавать сигналы рукой при выполнении маневров.

Термины и понятия: транспортное средство, велосипед, мопед.

25. Номерные опознавательные и предупредительные знаки, надписи и обозначения(4ч.)

Рассказ о цифрах и буквах регистрационных значков. Их стандарте и размещении на автомобилях и прицепах грузового автотранспорта, их назначении, об опознавательных знаках. Их значении.

Наглядность: таблицы, госномер, опознавательные знаки.

Должны знать: что все виды транспортных средств должны иметь свой регистрационный номер, опознавательный знак, об их назначении.

Термины и понятия: регистрационный номер, опознавательный знак.

Литература: «ПДД».

26. Техническое состоите и оборудование транспортных средств (8 ч.)

Рассказ о техническом состоянии и оборудовании участвующих в

дорожном движении транспортных средств в части, относящейся к безопасности дорожного движения и охране окружающей среды, должен отвечать требованиям соответствующих стандартов, правил и руководств по их технической эксплуатации.

Наглядность: таблицы, просмотр д/фильма «Технический надзор».

Должны знать: о техническом состоянии и оборудовании велосипеда.

Должны уметь: следить за техническим состоянием велосипеда, производить смазку частей, ремонт, накачивать колеса и т.д.

27. Основы безопасности движения (8 ч)

Рассказ руководителя об основных положениях по допуску

транспортных средств к эксплуатации и обязанностях должностных лиц по обеспечению безопасности дорожного движения.

Просмотр диафильма: «Технический надзор».

Наглядность: таблицы.

Должны знать: Велосипед должен иметь исправные тормоза, руль, звуковой сигнал, быть оборудован спереди световозвращателем и фонарем или фарой (для движения в темное время суток и в условиях недостаточной видимости) белого цвета, сзади — световозвращателем или фонарем красного цвета. А с каждой боковой стороны - светоотражателем оранжевого или красного цвета.

Должны уметь: устранять неисправности для обеспечения безопасности дорожного движения.

Пособие: «ПДД» с изменениями.

28. Первая медицинская помощь пострадавшему при ДТП (10 ч.)

Беседа о действиях учащихся при ДТП, о первой медицинской помощи пострадавшему при ДТП.

Основные причины гибели пострадавших и типичные ошибки при оказании первой помощи.

Виды ран, виды кровотечения, открытые и закрытые переломы, искусственное дыхание и непрямой массаж сердца.

Просмотр диафильма: «Пока не подоспела 03», «Оказание доврачебной помощи при ДТП с использованием вертолета».

Наглядность: таблицы, плакаты.

Оборудование: диафильмы, экран, бинты, шина, подручный материал, аптечка.

Должны знать: состав аптечки, виды ран, виды кровотечения, открытые и закрытые переломы, искусственное дыхание и непрямой массаж сердца, правила наложения жгута, закрутки шины.

Понятия и термины: виды кровотечения: артериальное, венозное, капиллярное, внутреннее; жгут, шина, искусственное дыхание и непрямой массаж сердца.

Должны уметь: обработать рану, наложить повязку, жгут, сделать закрутку, наложить шину; делать искусственное дыхание и непрямой массаж сердца.

КОМПЛЕКСОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХУСЛОВИЙ

Приложение1

Условияреализациипрограммы

Материально-техническоеоснащение:дляуспешногоосвоенияпрограммывобъединениинеобходимоналичиекабинета,оснащённого,всоответствииснормамиСанПиНа,всемнеобходимымоборудованием.Впомещении находятся стандартные учебные столы и стулья, соответствующиеростовой группе, стол и стул для педагога, учебная доска. Для обеспеченияобразовательногопроцессавобъединенииимеютсявналичиитехническиесредстваобучения.

Ноутбук.

Проектор.

Кадровоеобеспечение:реализациядополнительнойобщеобразовательной(общеразвивающей)программы«Зелёный свет»обеспечиваетсяпедагогомдополнительногообразования,имеющимсоответствующуюкурсовуюподготовку.

Методическоеобеспечение

Работасучащимисяприорганизацииобразовательногопроцессапредусматриваетгрупповую,парнуюииндивидуальнуюформуработыназанятияхипредполагаетиспользованиеследующих методовиприемов:

технологияигровыхметодоввобучениирасширяюткругозор,развиваютпознавательнуюдеятельность,формируютопределенныеуменияинавыки,необходимыевпрактической деятельности;

здоровьесберегающие технологии позволяют равномерно,во времязанятияраспределятьмеждудетьми,различные видыдеятельности;

словесныеметоды:объяснение,рассказ,беседа;

наглядныеметоды:наблюдение;

практические приемы:работы по образцу, индивидуальныеиколлективныеработыучащихся;

объяснительно-иллюстративные: способ взаимодействия педагога иребёнка.Объяснениесопровождаетсядемонстрациейнаглядногоматериала;

репродуктивные:учащиесявоспроизводятполученныезнанияиосвоенныеспособыдеятельности.

Учитывая возрастные, психологические и физиологические особенностидетей в основе данной программы заложены следующие принципы: принципнаглядности,принципдоступности,принцип«отпростогоксложному»,принциппоследовательности;принципвзаимосвязиобученияиразвития,которыйноситразвивающийхарактериспособствуетэстетическому,нравственному,иинтеллектуальномуразвитиюдетей;принципиндивидуального подхода, который основан на личностно - ориентированномвзаимодействии.

Формыаттестации

Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов: грамоты, дипломы за участие и победу на районных и школьных слетах ЮИД, журнал посещаемости, материалы тестирования, методические разработки, фото-презентация объединения, Критериями выполнения программы служат: активность участия детей в пропаганде, в конкурсах, в мероприятиях данной направленности, проявление творчества, самостоятельности.

Диагностическийинструментарий(оценочныематериалы)

Методическимусловиемпривыбореформыаттестациидляучащихсяявляетсявозможностьпроверитьтотрезультат,которыйхочетполучитьпедагог.Форма аттестации должна учитывать возраст учащихся, уровень его подготовкииегоиндивидуальные особенности.

Дляопределенияусвоениязнаний,уменийинавыковвдетскомобъединенииприменяетсясистемадиагностики.Методикавключаетвсебякомплекснуюоценкупоказателейрезультативностиобразовательнойпрограммы.

Видоценочнойсистемы–уровневый.Уровни:высокий,средний,низкий.

Диагностическийинструментарий

Цель диагностики: определение успешности и эффективности освоенияпрограммы.

Формыдиагностики:

Выступления на конкурсах и выставки рисунков о ПДД в течении года.

Выступления и конкурсыоцениваютсяпокритериям:

Чётко отработаны все речвки,песни. ;

эстетичностьвыполнения;

главныйкритерий-качество.

Контрольуспеваемостииаттестацияучащихся

Цель аттестации: выявление уровня развития способностей и личностныхкачествучащихсяиихсоответствиепрогнозируемымрезультатамобразовательнойпрограммы.

Задачи:

определитьуровеньтеоретическойподготовкиучащихсявконкретнойобразовательнойобласти;

выявитьстепеньсформированностипрактическихуменийинавыковучащихся;

выявитьпричины,способствующиеилипрепятствующиеполноценнойреализацииобразовательной программы;

внестинеобходимыекоррективывсодержаниеиметодикуобразовательнойдеятельности.

Критерииопределенияуровняосвоенияпрограммыучащимися

Диагностическийлистдляоценкирезультатовосвоенияпрограммы.

Рабочая программа воспитания. Календарный планвоспитательнойработы.

(36 недельпо2ч.)

Современноедополнительноеобразованиеобеспечиваетдобровольныйвыбор деятельности ребёнком, выражающийся в удовлетворении его интересов,предпочтений, склонностей и способствующий его развитию, самореализации,самоопределениюисоциокультурнойадаптации.Основойвоспитательногопроцесса является высоконравственный, творческий, компетентный гражданинРоссии, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны,укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народаРоссийскойФедерации.

Планированиевоспитательнойработыявляетсязначимымзвеномвобщейсистеме деятельности педагога. Продуманное планирование обеспечивает еёчёткую организацию, намечает перспективы работы, способствует реализацииопределённойсистемы воспитания.

Цель воспитательного процесса: создание условий для формированиясоциально активной, творческой, нравственно и физически здоровой личности,способной на сознательный выбор жизненной позиции, а также к духовному ифизическомусамосовершенствованию,саморазвитиювсоциуме.

Задачивоспитательногопроцесса:

-созданиеусловийдлягармоничногопсихическогоиличностногоразвитияобучающихся;

-работапоактивизациитворческогопотенциалаличностиребенка;

-привитиепотребностивпостоянномтворчестве,реализациисвоихзамыслов;

воспитаниетрудолюбия;

-формированиеипропагандаздоровогообразажизни;

-формированиисовременныхкомпетентностейиграмотностей,соответствующихстратегиямсоциально-экономическогоразвитияРФ,актуальнымвызовам будущего.

Планируемыерезультаты:

-активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками напринципахуваженияидоброжелательности,взаимопомощиисопереживания;

-проявлятьположительныекачестваличностииуправлятьсвоимиэмоциямивразличных(нестандартных)ситуациях и условиях;

-проявлятьдисциплинированность,трудолюбиеиупорствовдостижениипоставленных целей;

-оказатьпомощьчленамколлектива,находитьснимиобщийязыкиобщиеинтересы.

Приоритетныенаправлениявоспитания:

Работасколлективомучащихся

Работасколлективомучащихсядетскогообъединениянацеленана:

формированиепрактическихуменийпоорганизацииоргановсамоуправленияэтикеипсихологииобщения,технологиисоциальногоитворческого проектирования;

обучениеуменияминавыкаморганизаторскойдеятельности,самоорганизации,формированиюответственностизасебяидругих;

развитиетворческого,культурного,коммуникативногопотенциалаобучающихсявпроцессеучастиявсовместнойобщественнополезнойдеятельности;

содействиеформированиюактивнойгражданскойпозиции;

воспитаниесознательногоотношенияктруду,кприроде,ксвоемугороду.

Работасродителями

Работасродителямиобучающихсядетскогообъединениявключаетвсебя:

организациюсистемыиндивидуальнойиколлективнойработы(тематическиебеседы,собрания, индивидуальныеконсультации);

содействиесплочениюродительскогоколлективаивовлечениеродителейвжизнедеятельностьдетскогообъединения(организацияипроведениеоткрытыхзанятийвтечениеучебногогода);

оформлениеинформационныхуголковдляродителейповопросамвоспитаниядетей.

Таблица 3Календарныйпланвоспитательнойработына 2024-2025уч.год

СПИСОКЛИТЕРАТУРЫ

Информационныересурсыилитература

 Концепции развития дополнительного образования детей (утв. распоряжением

Правительства РФ от 31.03.2022 N 678-р);

 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по

дополнительным общеобразовательным программам (Приказ Минобрнауки РФ от 9

ноября 2018 г. N 196);

 Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 30.06.2020

N 16 (ред. от 21.03.2022, с изм. от 20.06.2022) "Об утверждении санитарноэпидемиологических правил СП 3.1/2.4.3598-20 "Санитарно-эпидемиологические

требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных

организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в

условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)" (вместе с "СП

3.1/2.4.3598-20. Санитарно-эпидемиологические правила...") (Зарегистрировано в

Минюсте России 03.07.2020 N 58824).

1. Ковалева Н.В. «Конкурсы, викторины, праздники по ПДД» - М, Ростов-наДону: «Феникс», 2007. – 160 с.

2. Терентьева Н. Правила дорожного движения для детей / Н. Терентьева, Е.

Позина. – М.: Стрекоза, 2010. – 52 с.

3. Изучаем правила дорожного движения. 1–4 классы. Вып. 2 : тематические

занятия, классные часы и викторины /авт.-сост. А. В. Бармин [и др.]. – Изд. 2-е. –

Волгоград : Учитель, 2011. – 266 с.

4. Ахмадиева Р. Ш. Основные вопросы организации юидовского движения. ...

— Казань: ГУ «НЦ БЖД», 2011. — 64 с. Газета «Добрая Дорога Детства».

5. Журнал «Путешествие на зеленый свет» №7.

Издательство/Распространитель Общество с ограниченной ответственностью

«Издательство «КЕДР», 2013.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение1

Дополнительной общеразвивающей программы художественнойнаправленности«Веселые петельки»(36 недель по2ч)