План работы в 1 младшей группе "Зимние забавы"

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Четверг: 9. 01.

Утро:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

Х.Э.Р.

Наблюдение: иней на окнах. Задачи: Продолжать знакомить детей со свойствами воды, рассказать, как образуются узоры на окнах, предложить рассмотреть, как они блестят в яркую солнечную погоду, как подтаивают и растекаются водой.

Зарядка. Подвижная игра «Заморожу». Цель: Упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентироваться в пространстве. Создать радостное бодрое настроение.

Д/и «От маленького - к большому».Задачи: Учить детей выкладывать последовательность из 3-4 однородных предметов (кубиков, шариков) различной величины от меньшего к большему слева направо. Савелий, Соня Л.

Экспериментальная деятельность: опыт «Куда исчез снег?»Задачи: Расширять представления детей о свойствах снега, организовать наблюдение за его таянием (сначала снег ста­новится рыхлым, водянистым, а потом превращается в воду).

Внести кубики разного размера, емкость со снегом.

Занятия

Х.Э.Р.

П.Р.

1.Художественно-эстетическое развитие (Изобразительная леятельность: Рисование).

Тема:На деревья на лужок тихо падает снежок. Цель: Создавать интерес к образцу зимы, желание рисовать вместе с воспитателем, ритмично располагать мазки в определённых частях листа бумаги, на шаблон рисунка с изображением земли, деревьев

Е.А. Янушко стр. 50

Ф.Р

П.Р

2.Физическое развитие (Физическая культура в помещении).

Тема:«Зайка беленький сидит».

Цель: Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности, повторить ползание и подлезание, упражнять в бросании мяча, развивать ориентировку в пространстве.

Н.А. Карпухина Стр. 221

Прогулка 1:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Наблюдение за льдом. Формировать представление о том, что лед скользкий, можно упасть, развивать наблюдательность, память, речь, воспитывать любознательность

Трудовая деятельность: расчистка дорожки.

Учить пользоваться лопатками,развивать двигательную активность, воспитывать желание помогать взрослым

Игровое упражнение «метание мешочков».Упражнять в метании на дальность правой и левой рукой  

-развивать умение сохранять устойчивое положение тела. Аня Д, Матвей К.

Дидактическая игра «Наша одежда».Задачи: Учить детей правильно называть предметы одежды,их части, рассказывать об их назначении. Развивать речь, память.

Вынести мешочки для метания, веники, лопатки, ледянки.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Показ настольного театра «Три медведя». Задачи: формировать у детей интерес к театру, сказке, учить называть персонажей сказки. Развивать внимание, память, речь.Игровое упражнение «Зайка переходит дорогу зимой». Задачи: Познакомить детей с особенностями зимней дороги (много снега, не видно зебры, дорога скользкая), учить детей быть острожными, переходить дорогу, только держась за руку взрослого.

Дидактическая игра «Кто скорее соберет».Задача: Систематизировать знания детей об овощах и фруктах, учить группировать их. Развивать быстроту реакции наслово. Пелагея, Ева, Саша.

Игры с игрушками-забавами. Задачи: Вызывать у детей радость от контакта с игрушками-забавами, приучать играть дружно, не ссорится, уступать, принимать во внимание желания других детей.

Внести настольный театр «Три медведя», игрушку зайку, муляжи овощей и фруктов, игрушки-забавы.

Прогулка 2:

П.Р.

Ф.Р.

С.К.

Р.Р.

Наблюдение: следы на снегу.Задачи: Учить детей находить следы-отпечатки на снегу, сравнить следы взрослого и ребенка, собаки и кошки, следы от са­нок и лыж. Обсудить с детьми, от чего зависит форма следов.Подвижная игра «Снежинки и ветер».Задачи: Развить быстроту бега, формировать умение ориентироваться в пространстве, использовать в игре свои знания о природных явлениях.

Дидактическая игра «Найти игрушку».Задача: Развивать у детей способность ориентироваться впространстве, активизировать соответствующую лексику. Полина Т, Лера Т.

Трудовые поручения: очистка одежды и обуви от снега. Задачи: Формировать навыки самообслуживания, учить детей аккуратно отряхивать щеткой и веником снег с обуви и одежды, воспитывать самостоятельность, учить помогать товарищам.

Вынести лопатки, куклу, одетую по погоде, формочки для снега.

Работа с родителями

Предложить родителям на прогулке поиграть с детьми в снежки. Рассказать о свойствах снега. Холодный, в тепле превращается в воду, тает. Из него можно лепить снежки, строить снежные горки, крепости, башни.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Пятница: 10. 01.

Утро:

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Р.Р

Рассматривание сюжетных картин «Зимние забавы».Задачи:Формировать знания детей о характерных признаках зимы, об играх и забавах, проводимых в зимнее время года, расширять представления о способах проведения досуга. Знакомить детей с фотографией как видом искусства.

Артикуляционная гимнастика «Сосулька», «Метет метель», «Ледяная горка», «Дудочка».

1.Развивать артикуляционный аппарат у детей.

2.Развивать звукоподражание.

3.Воспитывать интерес к игре.

Зарядка «По лесной лужайке». Цель:учить детей ритмично повторять упражнения за взрослым, дать утренний заряд бодрости организму  на целый день.

Д/и «Собери бусы куклы».Задачи: закреплять представления детей об основных цветах, уметь группировать предметы по цвету; формировать зрительно-моторную координацию на основе действий с предметами.

Максим Х, Алиса.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».Задачи: Формировать у детей коммуникативные навыки,учить использовать в игре умение описывать предмет, связывать игровые действия в единый сюжет.

Внести д/и «Собери бусы для куклы», сюжетные картинки «Зимние забавы», атрибуты к с-р игре «Магазин».

Занятия

Х.Э.Р.

П.Р.

1. Художественно-эстетическое развитие (Изобразительная деятельность: Лепка).

Тема: «Снег идёт»

Цель:Заинтересовать лепкой, побуждать передавать в лепке особенности круглой формы. Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина и прикреплять их к основе.

Е.А. Янушко стр. 28

Ф.Р

П.Р

2.Физическое развитие (Физическая культура в помещении).

Тема:«Зайка беленький сидит».

Цель: Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности, повторить ползание и подлезание, упражнять в бросании мяча, развивать ориентировку в пространстве.

Н.А. Карпухина Стр. 221

Прогулка 1:

П.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Наблюдение за прохожими.Задачи: Обратить внимание детей на то, как ведут себя люди в мороз, расширять представления детей о характерных признаках зимы. Обогащать словарный запас, разви­вать речь. Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Задачи: Учить детей действовать в соответствии с правила­ми игры, организовывать игровое взаимодействие, расска­зывать о своем участии в игре.

Игровое упражнение «Пройди по снежному мостику».Задачи: Учить детей понимать суть игрового задания. Формировать умение сохранять равновесие, развивать коорди­нацию движений.Мирон, Марк.

Подвижная игра «Бегите ко флажку».Задачи: Упражнять детей в беге, формировать умение дей­ствовать по правилам, рассказывать о своем участии в игре. Развивать способность ориентироваться в пространстве.

Вынести флажки, ведерки, лопатки, венички, рули.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Р.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Бодрящая гимнастика

Хождение по закаливающей дорожке.

1.Укреплять иммунитет детей.

2.Формировать внутренний свод стопы. Чтение потешки «Как на тоненький ледок…». Цель: Вызвать у детей желание слушать потешку, проговаривать слова вместе с воспитателем. Способствовать развитию воображения. Развиывать речь, память, внимание.

Дидактическая игра «Угадай, кто позвал».Задачи: Развивать у детей слуховое восприятие, способ­ность к концентрации и переключению внимания. Артем, Макар.

Игровое упражнение «Спрячем мышку от кошки».Задачи: Учить детей закрашивать кистью изображение, пра­вильно держать кисть, стараться штриховать в одном на­правлении. Развивать мелкую и крупную моторику рук.

Внести закаливающий коврик, шаблоны нарисованных мышек, гуашь, кисточки, непроливайки.

Прогулка 2:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Наблюдение за льдом. Задачи: продолжать знакомить детей со свойствами воды, формировать представление о том, что лед скользкий, можно упасть. Развивать наблюдательность, речь. Воспитывать любознательность.

Подвижная игра: «Поезд» научить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами. Сначала держась друг за друга, затем не держась. Действие по сигналу.

И/у «Веселые пружинки».Задачи: Учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед, принимать правильное исходное положение перед прыжком. Развивать мышцы ног, выносливость.Матвей Ж, Денис.

Сюжетно-ролевая игра «Строители». Задачи:учить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей.

Вынести формочки для снега, лопатки, ведерки.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям почитать детям стихотворения о зимних забавах.

Примечение

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Понедельник 13. 01.

Утро:

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Беседа «Зимушка-зима».Цель:Продолжать знакомить с особенностями зимы, продолжать формировать элементарные представления о зиме. Развивать речь, память, внимание.

Дидактическая игра «Какой игрушки не стало?» Задачи:Учить детей соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия. Развивать память, внимаЗарядка. Х/и «Мы хлопаем руками». Задачи: Формировать начальные представления о здоровом образе жизни, формировать и совершенствовать двигательные навыки.

Дидактическая игра «Снежинки». Задачи:Формировать элементарные количественные пред­ставления (один - много). Антон, Соня Ж.

Труд в уголке природы «Полив комнатных растений». Цель: развивать умение ухаживать за комнатными растениями, воспитывать любовь к растениям.

Внести снежинки из бумаги, леечки с водой.

Занятия

Х.Э.Р

Р.Р

1.Художественно-эстетическое развитие (Музыка).

По плану муз. руководителя.

Р.Р. П.Р.

2.Речевое развитие (Развитие речи).

Тема:Снегурочка со снежкамиЦель: Развивать навыки фразовой речи. Помогать детям правильно употреблять существительные в дательном падеже. Учить играть в сюжетные игры и сопровождать их речью

Смирнова,51

Прогулка 1:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Наблюдение: За погодой. Задачи: Предложить детям охарактеризовать состояние по­годы (ясно, пасмурно, ветрено и др.). Развивать наблюдательность, ин­терес к окружающему миру. Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Задачи: Учить детей проговаривать текст, выполнять движения в соответствии со словами, совершенствовать выполнение прыжков на двух ногах.

Игровое упражнение «Подкинь мяч». Задачи:Учить детей подкидывать мяч двумя руками вверх и стараться поймать его.Развивать глазомер, ловкость. Элина, Рома, Аня Л.

Игра со снегом: Лепим снеговика.Задачи:Учить детей использовать свое умение скатывать снежные шары для изготовления снеговиков. Воспитывать у детей желание участвовать в совместной деятельности при сооружении снеговика.

Вынести рули, лопатки, ведерки, мячи.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Чтение стихотворения А. Кондратьева «Метель». Задачи:Формировать у детей интерес к художественному слову, учить понимать смысл стихотворения, высказывать свое отношение к нему. Обогащать словарный запас детей.Игровое упражнение «Кого мы встретили в лесу?» Задачи: Учить детей передавать характерные повадки и дви­жения животных, выявлять наиболее удачные имитации. По­ощрять творческую инициативу детей.

Игровоеупражнение «Девочкам - бантики, мальчикам - пуговки». Задачи:Формировать у детей навыки самообслуживания, учить застегивать пуговицы, одевать насочки. Развивать мелкую моторику рук. Миша, Лера С.

Д/и «Где живут игрушки»

Задачи: Продолжать учить детей убирать игрушки на место.Развивать самостоятельность, воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

Внести стихотворение А. Кондратьева «Метель» .

Прогулка 2:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Подвижная игра «Зайка беленький сидит» - приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием.

Трудовые поручения: расчищаем дорожки вокруг участка.Задачи: Предложить детям зачем нужно чистить дорожки, что нужно делать, чтобы добиться хорошего результата.

Игровое упражнение «По узенькой дорожке» . Задачи: упражнять в ходьбе по прямой, учить держать равновесие. Полина Г, Пелагея.

Катание на санках. Задачи: Учить детей спускаться с горы, сохраняя правиль­ную посадку, соблюдать правила безопасности. Повышать двигательную актив­ность.

Вынести санки, совочки, лопатки, венечки.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям вместе с детьми подобрать  и поиграть в зимние забавы (катание с больших горок, постройка снежных городков, хороводные игры и др.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Вторник: 14. 01.

Утро:

П.Р

С.К.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Игровое упражнение «Мишка простудился». Задачи:Рассказать детям о том, как избежать простудных заболеваний, о правилах культурного поведения в период выздоровления (использование носового платка, салфеток и т.д.), формировать соответствующие культурно-гигиениче­ские навыки.Д/и «Мозаика». Цели: способствовать развитию мелкой моторики ру, воображения, умения ориентироваться на плоскости игрового поля, формированию умения различать и правильно называть цвета, проявлению творческой активности.

Зарядка . Компекс ОРУ «Барабан».Задачи : Повысить двигательную активность детей, вызвать бодрое, радостное настроение.

Д/и «Эхо».Задачи:учить детей четко произносить гласные звуки, уточнять и закреплять правильную артикуляцию звуков. Максим Б, Ева.

С-р игра «Больница» Задачи: расширить и закрепить знания детей о работеврачей, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращениедруг к другу, учить благодарить за оказанную помощь.

Внести игрушку мишку, мозаику, атрибуты к с-р игре «Больница».

Занятия

Х.Э.Р

Р.Р

1.Художественно-эстетическое развитие (Музыка).

По плану муз. руководителя.

Р.Р. П.Р.

2.Речевое развитие (Художественная литература).

Тема: «Веселые снежинки» А. Барто «Снег» (чтение). Цель: Учить читать стихотворение вместе с воспитателем, выполнять движения в соответствии с текстом. Упражнять в употреблении предлогов.

Н.С. Голицына стр. 66

Прогулка 1:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.

Наблюдение за голубями.

Цели:

-продолжать наблюдение за птицами, их повадками, сравнить воробья и голубя  

-развивать наблюдательность, речь

-воспитывать любознательность

Подвижная игра  «Догони меня». Задачи:

Учить быстро ориентироваться в пространстве, развивать ловкость, воспитывать желание играть с воспитателем.

Игровое упражнение «Скок-поскок»:Прыжки на двух ногах «Из кружка в кружок».Задачи: Учить детей прыгать на двух ногах одновременно. Развивать координацию движений, равновесие. Алиса, Мирон.

Трудовые поручения:

Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем. Приучать детей с помощью взрослых кормить птиц, развивать мелкую моторику, воспитывать желание участвовать в уходе за птицами;

Вынести корм для птиц, совочки, лопатки, ведерки, формочки для снега.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

П.Р.

Гимнастика после сна «Мы проснулись». Цель: обеспечить постепенный переход от спокойствия к бодрствованию, поднять мышечный тонус.Чтение стихотворения С. Маршак «В январе, в январе…». Задачи:

Учить детей внимательно слушать стихотворение, формировать интерес к художественному слову. Обо­гащать словарный запас.

Пальчиковые игры «Снегопад», «Снежинки». Задачи:Развивать мелкую моторику рук, формировать желание повторять за воспитателем слова.

Игровое упражнение «Где наши ножки?» Задачи: Учить детей поочередно выставлять вперед правуюи левую ногу, правильно реагировать на сигнал. Развивать координацию движений, внимание. Макар, Савелий.

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. Задачи:

1.Воспитывать интерес к рассматриванию.

2.Учить детей находить и называть персонажей, по просьбе воспитателя.

3.Развивать внимание, память, речь.

Внести иллюстрации к русским народным сказкам.

Прогулка 2:

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Наблюдение за снегом.

Цель:Продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий). Развивать внимание, наблюдательность.

Подвижная игра  « Дед Мороз».Задачи:Учить выполнять характерные движения, развивать бег, быстроту, воспитывать внимательное отношение к сверстникам .

Дидактическая игра « Близко- далеко»

Обогащать словарь, развивать ориентировку в пространстве, воспитывать желание играть с воспитателем. Матвей Р, Аня М.

Игры со снегом «Лепим снеговиков». Задачи:Учить детей использовать свое умение скатывать снежные шары для изготовления снеговиков.

Вынести лопатки, совочки, куклу, одетую по погоде, ведерки.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям во время прогулки помочь заметить детям красоту природы: как снег лежит на деревьях и кустах, как он искрится и блестит и т.д.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Среда: 15. 01.

Утро:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

Х.Э.Р.

Д/и «Зимняя одежда». Задачи: формировать представление о том, что в зимний период люди надевают теплую одежду и обувь, умение употреблять имена существительные, обозначающие предметы зимней одежды. Развивать зрительное восприятие и внимание.Зарядка . С/и «Лепим снеговика».Задачи : Повысить двигательную активность детей, вызвать бодрое, радостное настроение.

Д/и «Сложи снеговика»

Задачи:формировать умение составлять целое из частей, закреплять представление детей о геометрической фигуре круг. Саша, Антон.

Игры со строительным материалом: «Лесенка и горка». Задачи:учить ставить кубики друг на друга, приставляя их друг к другу, побуждать обыгрывать постройку, закрепить знания названия цветов.

Внести геометрические фигуры (круги) разного размера, деревянные кубики.

Занятия

П.Р

Р.Р

1.Познавательное развитие. (Сенсорные эталоны и познавательные действия, Окружающий мир, Природа, Математические представления)

Тема:Зимние забавы

Цель:Развивать у детей навыки фразовой речи. Учить правильно употреблять предлог на;строить предложения, опираясь на картинку и вопрос воспитателя. Ввести в пас­сивный, а по возможности и в активный словарь детей предлог из.

Смирнова, 50

Ф.Р

П.Р

2.Физическое развитие (Физическая культура в помещении).

Тема:«Зайка беленький сидит».

Цель: Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности, повторить ползание и подлезание, упражнять в бросании мяча, развивать ориентировку в пространстве.

Н.А. Карпухина Стр. 221

Прогулка 1:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Наблюдение за птицами. Цель: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

Трудовая деятельность: сооружение построек из снега. Цель: Учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

И/у «Кто бросит дальше?». Задачи: Учить детей выполнять метание мяча на дальность, отрабатывать выполнение замаха и броска. Развивать координацию движения. Денис, Элина.

Подвижная игра: « Снег кружится» Цель: Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры. Развивать внимание, чувство равновесия.

Вынести лопатки, ведерки, мячи.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ходьба по закаливающей дорожке.

Бодрящая гимнастика. Цель: Облегчить переход от сна к бодрствонию.Вызвать бодрость, радость.

Укреплять иммунитет у детей.

Чтение р.н.с. «Мороз и заяц». Задачи: учить детей эмоционально воспринимать сказку, внимательно слушать ее, участвовать в обсуждении сказки. Развивать память, внимание.

Артикуляционная гимнастика «Подуем на снежинку». Задачи: развивать речевое дыхание, силу голоса, тренировка мышц губ. Миша, Соня Л.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».Задачи:подводить детей к самостоятельному созданию игрового замысла, формировать умение использовать предметы-заместители.

Внести атрибуты к с-р игре «Семья».

Прогулка 2:

П.Р.

Ф.Р.

С.К.

Р.Р.

Наблюдение за свойствами снега

Цель:Продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий). Развивать внимание, наблюдательность, речь.

Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от снега и мусора. Цель: учить пользоваться лопатками.

Подвижная игра « Ворона и собачка» Цель:  учить подражать движениям и голосам птиц; учить передвигаться, не мешая друг другу. 

Игровое упражнение «Зайки». Цель:  упражнять в прыжках с продвижением вперед . Развивать ловкость. Роман, Полина Т.

Игры со снегом «Мы слепили снежный ком».Задачи:Показать детям способы лепки снежков и снежных комьев, продолжать знакомить со свойствами снега. Развивать воображение, мелкую и крупную моторику рук, расши­рять практический опыт детей»

Вынести лопатки, ведерки, корм для птиц, формочки для снега.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям ознакомиться с консультацией «Особенности познавательного развития детей раннего возраста».

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Четверг: 16. 01.

Утро:

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Р.Р

Д/и «Найди игрушку». Задачи: Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, при помощи воспитателя описывать положение игрушки относительно различных объектов.Зарядка. Подвижная игра «Снежинки и ветер». Цель: Упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентироваться в пространстве. Создать радостное бодрое настроение.

Д/и «Где живет мишка, зайка.»

Задачи: Продолжать учить детей убирать игрушки на место.Развивать самостоятельность, воспитывать желание доводить начатое дело до конца. Лера Т, Мирон.

И/у с мячом «Прокати и догани», «Лови-бросай». Задачи: учить катать мяч в прямом направлении, отталкивать его энергично, развивать умение ориентироваться в пространстве,развивать глазомер, общую и мелкую моторику рук.

Внести игрушку, мячи.

Занятия

Х.Э.Р.

П.Р.

1.Художественно-эстетическое развитие (Изобразительная леятельность: Рисование).

Тема:На деревья на лужок тихо падает снежок. Цель: Создавать интерес к образцу зимы, желание рисовать вместе с воспитателем, ритмично располагать мазки в определённых частях листа бумаги, на шаблон рисунка с изображением земли, деревьев

Е.А. Янушко стр. 50

Ф.Р

П.Р

2.Физическое развитие (Физическая культурав помещении).

Тема:«Зайка беленький сидит».

Цель: Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности, повторить ползание и подлезание, упражнять в бросании мяча, развивать ориентировку в пространстве.

Н.А. Карпухина Стр. 221

Прогулка 1:

П.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Наблюдение одежда детей. Цель: предложить детям рассмотреть свою одежду, одежду товарищей, предложить рассказать о том, во что одеты дети и почему. Учить устанавливать простейшие причинно следственные связи, правильно называть предметы одежды, ее качества, назначение. Подвижная игра «Мыши и кот». Цель: учить детей понимать и соблюдать правила. Развивать скоростные качества, координацию движений, быстроту реакции.

Дидактическая игра «Назови, какого цвета». Цель: закреплять знание основных цветов (красный, зеленый, желтый, синий). Развивать внимание, наблюдательность. Аня К, Марк, Ева.

С.Р.И «Шоферы». Задачи: продолжать формировать умение у детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер—пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

Вынести рули, ведерки, лопатки, куклу, одетую по погоде.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Р.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Гимнастика после сна «Мы проснулись». Цель: обеспечить постепенный переход от спокойствия к бодрствованию, поднять мышечный тонус. Настольный театр сказка «Снегурушка и лиса». Задачи: формировать у детей интерес к театру, сказке, учить называть персонажей сказки. Развивать внимание, память, речь.

Д/и «Разложи карандаши по стаканчикам».Цели: способствовать формированию умения различать цвета; совмещать карандаш со стаканчиком; способствовать развитию мелкой моторики пальцев рук. Пелагея, Артем.

Н/печатные игры: «Пазлы», «Вкладыши».

1.Развивать память, мышление, внимание.

2.Развивать мелкую моторику пальцев.

3.Воспитывать интерес к игре

Внести настольный театр, цветные карандаши и стаканчики, н/п игры.

Прогулка 2:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Наблюдение: вечернее небо. Задачи:учить называть характерные признаки вечера (становится темно, небо темное, серое, люди спешат домой, солнышко спрята­лось, на небе зажигаются звезды).Трудовые поручения: подметаем дорожки около веранды Задачи:Формировать соответствующие трудовые навыки . Поощрять и поддерживать стремление детей наводить порядок, выполнять трудовые поручения, воспитывать желание трудиться.

Игровое упражнение «Ходьба по снежной горке». Задачи:Учить детей ходить по снежному валу с изменением темпа движения, поддерживать равновесие, оценивать свои действия. Матвей К, Денис.

Подвижная игра «Птички и птенчики». Задачи:Продолжать учить детей бегу врассыпную по всей площадке, учить участвовать в совместных подвижный играх, развивать активность и творчество в процессе двигательной деятельности.

Вынестивеники,лопатки, формочки для игр со снегом.

Работа с родителями

Попросить родителей помочь почистить снег на групповом участке.

Примечение

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Пятница: 17. 01.

Утро:

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Р.Р

Беседа «Зимние забавы».Задачи:Закреплять знания детей об играх и забавах, проводимых в зимнее время года, расширять представления о способах проведения досуга. Развивать речь, память, внимание.

Зарядка «Вот снежок летит, летит». Цель:учить детей ритмично повторять упражнения за взрослым, дать утренний заряд бодрости организму  на целый день.

Игровое упражнение «Мыльные перчатки». Цель: учить детей хорошо намыливать руки с внешней и внутренней стороны до образования пузырей. Максим Б, Соня Ж.

Д/и «Мозаика». Цели: способствовать развитию мелкой моторики ру, воображения, умения ориентироваться на плоскости игрового поля, формированию умения различать и правильно называть цвета, проявлению творческой активности

Внести мозаику.

Занятия

Х.Э.Р.

П.Р.

1. Художественно-эстетическое развитие (Изобразительная деятельность: Лепка).

Тема: «Снег идёт»

Цель:Заинтересовать лепкой, побуждать передавать в лепке особенности круглой формы. Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина и прикреплять их к основе.

Е.А. Янушко стр. 28

Ф.Р

П.Р

2.Физическое развитие (Физическая культура в помещении).

Тема:«Зайка беленький сидит».

Цель: Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности, повторить ползание и подлезание, упражнять в бросании мяча, развивать ориентировку в пространстве.

Н.А. Карпухина Стр. 221

Прогулка 1:

П.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Наблюдение за автомобилем. Задачи: уточнить представление детей о легковом автомобиле; его основных частях, закрепить правила безопасного поведения в машине.

Трудовые поручения: сушка одежды после прогулки.Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить оказывать помощь воспитателю в организации сушки варежек.

Игровое упражнение «Кто дальше бросит снежок». Задачи: Упражнять детей в метании на дальность правой и левой рукой.Развивать ловкость, глазомер.Алиса, Антон.

Катание на санках. Задачи:Учить детей правильно садиться на санки, сохранять равновесие. Способствовать возникновению положи­тельных эмоций, закаливанию детского организма.

Вынести санки, маски для подвижной игры, формочки для снега, лопатки.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Р.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Бодрящая гимнастика

Хождение по закаливающей дорожке.

1.Укреплять иммунитет детей.

2.Формировать внутренний свод стопы. Развлечение «Зима». Задачи: Закреплять представления детей об особенностях зимы, создать радостное настроение, вызвать эмоциональный отклик на развлечение.Воспитывать интерес и любовь к зимнему времени года, дружеские взаимоотношения в процессе двигательной активности.

Д/и «В лес за шишками». Задачи: формировать у детей представления о количестве предметов «один-много», активизировать в речи детей слова «один, много». Макар, Марк.

Игры малой подвижности: «Веселые снежинки», «Мы погреемся немножко». Задачи:Развивать внимательность, ориентировку в пространстве, способствовать плавному переходу от состояния возбуждения к спокойствию

Внести закаливающие дорожки.

Прогулка 2:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Наблюдение за работой дворника. Задачи: формировать представление о труде дворника, развивать умение слушать рассказ воспитателя, воспитывать уважение к труду людей. Подвижная игра «Догони меня». Задачи: развивать умение быстро ориентироваться в пространстве, развивать ловкость. Трудовые поручения: расчистка территории от снега. Задачи: учить правильно пользоваться лопатками и веничками, доводить начатое дело до конца.

Подвижная игра «Попади в круг». Задачи: учить бросать предметы в определенном направлении двумя руками, развивать глазомер, координацию движений, ловкость. Элина, Саша.

Игровое упражнение «Покатаем куклу на санках». Задачи: Учить детей везти на санках куклу, поочередно возить санки правой и левой рукой. Развивать активность, самостоятельность.

Вынести мешочки для метания, лопатки, венички, санки, кукол.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям побеседовать с детьми о безопасном поведении во время игр на улице.

Примечение