План воспитательно - образовательной работы
Дата:14.01.25 День недели: вторник в подготовительной «Г» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Д/и «Кто больше знает?» Цель: развитие памяти, находчивости, сообразительности. Дежурство в уголке природы Цель: формирование умения устанавливать временные зависимости в календарных единицах времени. | С детьми и/упр «Отгадай-ка» Цель: обучение детей описывать предмет, не глядя на него, находить в нем существенные признаки; по описанию узнавать предмет. | Ситуативный разговор «Каким должен быть друг» Цель: формирование представлений о положительных чертах характера и нравственных поступках | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | художественно-эстетическое развитие (музыка) | Создать благоприятную атмосферу. Умение передавать движениями руками плавность, легкость. Умение воспринимать музыкальные образы. Развитие ритмического слуха. Закрепление певческих навыков. Работать над сложными интонационными ходами. Умение чисто интонировать, передавая динамические оттенки. Развивать слуховое восприятие. Умение понимать дирижерский жест. | ||||
познавательное развитие (ФЭМП) | Тема: «Арифметические задачи на сложение и вычитание» Пр/с: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20; умение делить целое на 8 равных частей и сравнивать целое и его части; умение определять местоположение предметов относительно друг друга. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания. Воспитывать интерес к математическим занятиям. | |||||
художественно-эстетическое развитие (аппликация) | Тема: «По замыслу» Пр/с: учить детей задумывать содержание аппликации, подбирать бумагу нужного цвета, красиво располагать изображение на листе. Развивать умение использовать усвоенные приемы вырезания. Воспитывать самостоятельность. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за сезонными изменениями Цель: формирование понятий о явлениях природы зимой. Закрепление знаний о солнце (светит, но не греет). Инд. работа по разв. движений упр «Кто быстрее» Цель: развитие быстроты движений, ловкости; воспитание уверенности в себе. П/и «Чье звено быстрее соберется», «Совушка» Цель: развитие внимания, умения действовать по сигналу, ориентировки в пространстве. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям расчистить дорожки, скамейки от снега Цель: приобщение детей к труду | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение произведения И.П. Токмаковой "Куда в машинах снег везут" Цель: формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг. С/р и «Кафе» Цель: развитие творческого воображения, способности совместно развёртывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников. И/работа по изо д-ти с детьми Цель: формирование умения вырезать на глаз силуэты простых по форме предметов. Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | ||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за сезонными изменениями Цель: продолжать формирование понятий о явлениях природы зимой. Закрепление знаний о солнце (светит, но не греет). С/р игра «Снеговики» Цель: формирование умения творчески развивать сюжет игры. Обучение детей справедливо распределять роли в играх. П/и «Чье звено быстрее соберется», «Совушка» Цель: развитие внимания, умения действовать по сигналу, ориентировки в пространстве. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям расчистить дорожки, скамейки от снега Цель: приобщение детей к труду. | ||||
План воспитательно – образовательной работы
Дата:16.01.25 День недели: четверг в подготовительной «Г» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Д/и «Расскажи без слов» Цель: закрепление представлений детей о зиме; развитие творческого воображения, наблюдательности. Дежурство в уголке природы Цель: формирование умения устанавливать временные зависимости в календарных единицах времени. | С детьми и/упр «оОгадай-ка» Цель: обучение детей описывать предмет, не глядя на него, находить в нем существенные признаки; по описанию узнавать предмет. | Ситуативный разговор «Стремление помочь» Цель: формирование эмоциональной отзывчивости, желания оказать помощь, проявляя сочувствие. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | познавательное развитие (ФЭМП) | Тема: «Решение задач на сложение и вычитание» Пр/с: продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой. Развивать представления о геометрических фигурах и умение рисовать их на листе бумаги; логическое мышление, внимание, воображение. Воспитывать интерес к математическим занятиям. | ||||
физическое развитие (физическаякультура) в зале | Тема: 53 Пр/с: продолжать совершенствовать навыки ходьбы и бега. Развивать основные физические качества; обеспечивать закаливание организма детей. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. | |||||
часть программы, формируемая участниками образовательного процесса | Тема: «Зимние забавы» Пр/с: расширить и активизировать словарный запас по теме: зима и зимние забавы. Познакомить с зимними народными играми. Развивать творческое воображение, наблюдательность, активность и внимание. Воспитывать ценностное отношение к культурному наследию своего народа, к нравственным и культурным традициям России | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за работой дворника Цель: формирование стремления к порядку и чистоте; воспитание любви к природе, бережливого и заботливого отношения к окружающей среде. Инд. работа по разв. движений упр «Кто быстрее» Цель: развитие быстроты движений, ловкости; воспитание уверенности в себе. П/и «Чье звено быстрее соберется», «Совушка» Цель: развитие внимания, умения действовать по сигналу, ориентировки в пространстве. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям расчистить дорожки, скамейки от снега Цель: приобщение детей к труду | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение произведения А.С. Пушкина «Идёт волшебница-зима» Цель: воспитание интереса и любви к чтению; развитие литературной речи. С/р и «Кафе» (продолжение) Цель: формирование умения самостоятельно распределять роли, выполнять ролевые действия в соответствии с замыслом сюжета. И/работа по изо д-ти с детьми Цель: формирование умения вырезать на глаз силуэты простых по форме предметов. Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | |||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за работой дворника Цель: продолжать формирование стремления к порядку и чистоте; воспитание любви к природе, бережливого и заботливого отношения к окружающей среде. С/р игра «Следопыты» Цель: формирование умения детей самостоятельно распределять роли, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней. Развитие воображения, диалогической речи. П/и «Чье звено быстрее соберется», «Совушка» Цель: развитие внимания, умения действовать по сигналу, ориентировки в пространстве. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям расчистить дорожки, скамейки от снега Цель: приобщение детей к труду. | |||||
