Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
городского округа Саранск
«Прогимназия №119»
Конспект итогового занятия
по дополнительной общеразвивающей программе
«Чудеса из пластилина»
на тему: «Весна пришла - верба расцвела»
(для детей старшего дошкольного возраста)
Подготовила: воспитатель
Чернова Н.А
Саранск 2024 г
Программное содержание
Цель:Обобщить, закрепить и систематизировать знания детей полученные в течение года. Учить более точно передавать особенности натуры, используя приемы лепки для создания выразительного образа композиции.
Задачи:
Образовательные задачи:
-Закрепитьи расширить знания детей о времени года – весна, о вербе.
- Развивать умение составлять композицию;
- Продолжать развивать способность видеть красоту окружающего мира;
- Вызвать у детей эмоциональное удовольствие от деятельности на занятии;
-Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности.
-Закреплять умение скатывать пластилин в жгутики и небольшие комочки.
Развивающие задачи:
- Продолжать формировать умение детей отвечать на вопросы полным ответом.
-Развивать у детей познавательный интерес к времени года – зима,
-Продолжать развивать художественно-творческие способности, эстетический вкус.
- Развивать фантазию, воображение.
- Развитие мелкой моторики рук.
- Расширять представления детей об изменениях в живой природе с приходом весны.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать любовь и бережное отношение к окружающей природе;
- Продолжать воспитывать интерес к игровому занятию, желание участвовать в нём.
-Способствовать эмоциональному сближению детей.
-Воспитывать внимание, усидчивость, самостоятельность.
- Продолжать воспитывать самостоятельность.
Интеграция образовательных областей: «Социально коммуникативное», «Познавательное», «Физическое», «Художественно – эстетическое».
Предварительная работа: Чтение художественной литературы о весне, про вербу,отгадывание загадок.Рассматривание иллюстраций, репродукций картин с изображением ветки Вербы.
Методы и приёмы:
Словесный:беседа; объяснение; загадывание загадок; индивидуальные ответы детей; напоминания педагога; вопросы.
Демонстрационный материал: готовая аппликация «Весна пришла - верба расцвела».
Игровой:сюрпризный момент
Материал и оборудование: цветной картон, пластилин - коричневого цвета, ватные палочки, влажная салфетка для каждого ребенка.
Картинки с изображением веточек вербы в вазе.
Музыкальное сопровождение: А. Вивальди. Музыкальный цикл «Времена года»
ХОД ООД
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько гостей сегодня к вам пришло! Давайте с ними поздороваемся! И больше отвлекаться не будем. А теперь все внимание на меня.
Дети здороваются.
Организационный момент.
Встанем мы в кружочек дружно.
Поздороваться нам нужно.
Говорю тебе привет
Улыбнись ты мне в ответ
Здравствуй, друг. Здравствуй, друг.
Здравствуй, весь наш дружный круг!
Воспитатель: Ребятакакое время года сейчас?
Ответы детей:
Воспитатель:Какая она весна? (теплая, веселая, солнечная, дружная и т. д.)
Ответы детей:
Физминутка «Весна-пришла»
Солнце, солнце высоко (на цыпочках руки тянем вверх)
Нам от солнышка тепло (легкие поглаживания руками по лицу)
Тает снег от лучей (приседание)
Звонко побежал ручей (бег по кругу)
Вы за ручейком бегите
Лужи все перешагните (ходьба по кругу)
Воспитатель:Ребята, послушайте внимательно загадку, о чем в ней говорится?
Загадка:
Пушистые комочки,
Расселись на пруточке.
Весною зацветает,
И Пасху зазывает.
Ответы детей:
Воспитатель:Правильно, это верба.
Воспитатель: А теперь посмотрите на картинки (воспитатель показывает картинки) на них вы видите ветки дерева- вербы, которое первое распускается весной. Верба – дерево, любимое на Руси.Цветущая верба служит верным признаком прихода весны. Ранней весной, когда в лесных чащах и в глубоких оврагах лежит снег, на ветках вербы набухают почки . Потом эти почки лопаются. Верба сбрасывает колпачки и появляются первые маленькие сережки. Потом эти сережки становятся пушистыми. Сначала они бывают серыми, а потом ярко желтыми.С давних времён существует поверье, что расцветающее, полное сил дерево может передать красоту, силу, здоровье всем, кто его коснется. Распустившиеся почки, считались целебными и наделёнными особой силой.
Я предлагаю Вам послушать сказку «Верба весной». Автор: Ирис Ревю.
Воспитатель: Ребята рассаживайтесь за столы.
Улыбка Весны каждое утро озаряла хмурый лес. Весна призывала всех просыпаться. На полуденных скатах снег уже подтаял; случалось, что проталины вновь покрывались слоем снежинок, но это было ненадолго.
Верба, что поселилась несколько лет назад у реки, ждала весну, как никогда. Сегодня утром, увидев, что красавица Весна обходит свои владения, Верба подумала:
- Пора мне расцвести. Ничего, что ещё лежит снег, и холодные ветра чувствуют себя вольготно, ведь кто-то должен улыбнуться Весне. Клейкие листочки я распускать пока не буду, они могут замёрзнуть, а вот сбросить с цветочных почек чешуйки я могу. Пусть пока у меня будут серебристые серёжки. Они тоже красивые. И тогда получится, что я и на призывы Весны откликнулась, и сама не замёрзла.
Так оно и случилось. Красивой, нарядной стоит Вербочка, улыбается другим деревьям.
- Берите, дорогие деревья, пример с меня. Я ждала весну, я к весне готова. А вы?
Воспитатель: Ну что ребята, понравилась сказка?
Ответы детей:
Продуктивная деятельность детей
Демонстрация образца:
Воспитатель:А сейчас я предлагаю Вам выполнить композицию из пластилина «Весна пришла – верба расцвела». Внимательно рассмотрите образец, Что вы видите на картине? (Показываю готовую работу ).
Ответы детей:
Воспитатель:Правильно. А из чего сделаны ваза, веточки и почки вербы?
Ответы детей:
Воспитатель: Из пластилина мы слепим вазу и ветки вербы. Из ватных палочек получатся почки.Раньше их называли – барашки.- Какого цвета барашки?
Ответы детей:
Воспитатель:- Какой они формы?
Ответы детей:
Воспитатель:- Сравним ветки по длине. Какая эта ветка? (показываю длинную ветку)
Ответы детей:
Воспитатель:- А эта, какая?(показываю короткую ветку)
Ответы детей:
Воспитатель:Прежде чем мы приступим к лепке, давайте сделаем гимнастику для наших ловких пальчиков.
Пальчиковая гимнастика: «Весна»
Солнышко, солнышко,
Погуляй у речки. (Шевелят пальцами обеих рук).
Солнышко, солнышко,
Разбросай колечки. (Быстро сжимают и разжимают кулаки).
Мы колечки соберём,
Золоченые возьмём, (Хватательные движения щепотью).
Покатаем, поваляем (Трут ладонь о ладонь).
И назад тебе вернём. (Поднимают руки вверх, раздвинув пальцы).
Воспитатель:
1. Берём пластилин любого цвета, отщипнём от него кусочек и хорошо его погреем в руках, чтоб он стал мягче и пластичнее. Затем скатаем несколько длинных тонких жгутиков и скручиваем их в одну большую спираль, добавляя каждый раз новый жгутик.
2. Начнём наносить на картон изображение вазы. Находим на картоне середину и чуть ниже наклеиваем заготовку, чтоб получилась круглая ваза.
3. Снизу и сверху на вазу наклеиваем маленькие жгутики.
4.Теперь берём пластилин коричневого цвета и начинаем катать жгутики разной длины - веточки вербы.
.5. Наклеиваем веточки в разные стороны так, как будто они стоят в вазе.
6.Ножницами отрезаем от ватной палочки мягкую часть и обклеиваем шариками пластилина, формируя почки.
7. Наклеиваем готовые почки на веточки.
После того, как все дети закончат свою работу.Воспитатель организует выставку готовых работ, рассматриваем их.
Воспитатель:Ребята, посмотрите, какие у нас получились красивые ветки вербы. Сегодня вы все постарались, молодцы!
Рефлексия
Воспитатель: О каком времени года мы говорили?
Дети: (ответы детей)
Воспитатель: Чем мы занимались на занятии?
Дети: (ответы детей)
Воспитатель: Занятие закончено.
Список использованной литературы:
Алексахин Н. «учимся лепить и расписывать» Н. Алексахин «Дошкольное воспитание»-1994.-№9
Грибовская А.А. «Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации» конспекты занятий. -М.: Скрипторий. 2008.
Грибовская А.А. «Лепка в детском саду». Конспекты занятий для детей 2-7 лет. -М.: Сфера. 2010.
Казакова Т.Г. «Развивайте у дошкольников творчество» -М.: Просвещение. 2003.
Лыкова И.А. «Лепим, фантазируем, играем» -М.: Карапуз. 2004.
Приложение
Организационный момент
Программное содержание: побуждать детей к выполнению действий совместно; формирование понятий «друг», «дружба».
Описание:дети выполняют движения согласно словам.
