Психолого-педагогический класс:
как вырастить будущего педагога
Васильева Марина Викторовна,
директор МБОУ «СОШ № 197».
В последние годы в российском образовании сложилась ситуация, когда школы испытывают дефицит учителей и ждут от педагогических вузов компетентных выпускников, а вузам для подготовки этих кадров необходимы абитуриенты, мотивированные на педагогическую профессию. Такое постоянно нарастающее пересечение интересов школы и педвуза все чаще приводит к осознанию необходимости выхода на новые уровни взаимодействия, для которых будут характерны систематичность совместного решения образовательных задач, документализация договоренностей, согласованные регламенты, планирование деятельности и ресурсного распределения.
Профессиональное воспитание будущего учителя — это длительный процесс, который начинается задолго до поступления молодого человека в профессиональное учебное заведение и начала работы. Многолетний опыт педагогического образования в нашей стране говорит о том, что большое значение имеет допрофессиональная подготовка, в том числе на базе профильных психолого-педагогических классов, особенностью деятельности которых является единство в целях, содержании, методах обучения и воспитания и вариативность с точки зрения построения учебных курсов, программ деятельности.
Предназначение психолого-педагогических классов сформулировано Министром просвещения Российской Федерации С.Кравцовым как «бесшовное» поступление в педагогический вуз посредством сдачи предпрофессионального экзамена.
В 2022-2023 учебном году в МБОУ «СОШ № 197» впервые был открыт 10-ый профильный психолого-педагогический класс, учебный план которого помимо привычных предметов включал в себя основы педагогики, психологии, педагогический практикум и организацию педагогических проб, различные спецкурсы, ориентированные на освоение профессий типа «человек – человек». Сейчас мы уже готовы оценить результаты двухлетней работы этого класса.
Целями допрофессионального обучения и воспитания школьников являются формирование у старшеклассников представления о педагогической профессии, отношения к учителю как профессионалу, ориентирование учащихся в системе ценностей, которые отражают специфику педагогической деятельности, организация самопознания, развитие профессиональных интересов, профессиональное самоопределение, соотнесение собственных возможностей, особенностей с представлениями о профессии.
На уроках, практикумах, во время педагогических проб и летней педагогической практики в ходе активного самоопределения личности старшеклассники смогли оценить свои возможности и профессиональные ограничения, познать особенности профессии, соотнести требования профессии и индивидуальных целей, ценностей особенностей.
Большое значение в процессе обучения в психолого-педагогическом классе имела практическая деятельность школьников: профессиональные пробы и педагогическая практика на каникулах, в летнем оздоровительном лагере, в Школе вожатых в течение учебного года, участие в мероприятиях сетевого образовательного проекта ТГПУ «Открытый педагогический класс».
Кроме того особое значение имела социальная направленность деятельности учеников психолого-педагогического класса, так как это позволило показать старшеклассникам предназначение деятельности учителя, ее направленность на служение государству, обществу, воспитание личности. В период обучения реализованы различные социальные проекты, акции, ребята провели поисковую, краеведческую работу, приобрели социальный опыт.
Особые помогающие отношения между всеми участниками образовательного процесса, возможности профессиональных проб, опыт работы с детьми, рефлексия своей деятельности дала возможность каждому осознать свой потенциал, быть одновременно учениками и учителями и с этих разных позиций воспринимать себя, свои возможности и педагогическую действительность.
Конечно, никто не ожидал, что все 20 выпускников этого класса выберут профессию, связанную с педагогикой. Тем более, что отбор при поступлении не проводился. Причиной для обучения по программе психолого-педагогического класса для многих ребят и их родителей стало то, что знания и навыки, полученные в ходе обучения, могут стать залогом успешности в любой профессии, да и просто в жизни. Сегодня в профессиональных образовательных организациях педагогической направленности успешно обучаются 5 выпускников этого класса. Результат, на наш взгляд, достойный и обнадеживающий! Мы продолжаем эту работу.
Что предлагает школа 197 выпускникам 9-ых классов?
Обучение по программе среднего общего образования по универсальному профилю с учетом психолого-педагогической направленности.
Углубленное обучение по предметным модулям по выбору обучающихся и законных представителей.
Включение в учебный план предметов психолого-педагогической направленности («Основы психологии», «Основы педагогики», «Информационная культура педагога», «Самоорганизация в современном мире» и др.), в том числе реализацию образовательных программ с привлечением преподавателей вузов.
Внеурочную деятельность, в рамках которой будут реализованы курсы и программы допрофессиональной подготовки («Современные средства оценивания результатов обучения», «Игровые технологии в обучении и воспитании», «Идеальная презентация: от смысла до дизайна», «Тайм-менеджмент для школьников: хочу все успеть!», «Будь уверен! Говори!», «Режиссура образовательного события» и др.)
Компетентностные практики (событийные, проектно-исследовательские, наставнические, волонтерские, вожатские и др.)
Что получит выпускник 11 класса?
Аттестат о среднем общем образовании, в котором будет отмечены дополнительные курсы, пройденные в процесс обучения в психолого-педагогическом классе.
Портфолио событий и результатов, подкрепляющее желание и возможность стать педагогом.
Комплекс профессинальных проб, которые помогут оценить свои силы и возможности, и при необходимости скорректировать усилия обучающихся.
Набор компетенций, необходимых для поступления в высшее учебное заведение и, что особенно важно, для успешного в нем обучения.
Общение с компетентными преподавателями, в том числе, из учреждений среднего и высшего профессионального образования.
Возможность заключения договора о целевом обучении по педагогической специальности и получения дополнительных баллов для поступления.
И, конечно, два интересных и насыщенных школьных года!
На вопрос о том, какая профессия самая важная, каждый ответит по-своему. А если спросить, какая профессия самая нужная, востребованная, без какой немыслимо современное общество, то согласятся все - это учитель!
Человечество копило и передавало знания и технологии тысячелетиями. Чем сложнее и многогранней они были, тем точнее и предметнее становилось обучение. Сегодня педагог — не только призвание: профессия учитель включает целый набор особых междисциплинарных навыков. Современный учитель – это человек, не просто освоивший науку об обучении – педагогику. Это отчасти психолог, методолог, воспитатель, наставник и все больше друг и равный партнер. Работать учителем - это значит быть постоянно включенным в жизнь учеников, в их успехи. Главные плюсы профессии учитель - развивать и развиваться самому!
