Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №59 «Золотой ключик»
СОГЛАСОВАНО:
Ст. воспитатель МАДОУ № 59
Балдакова Т.Н______________
«__» _______2025 год
Проект на тему:
«Зима, Зима, весело играет детвора»
Воспитатель: Темникова Т.И
Январь,2025год.
Проблема проекта:
Дети младшего дошкольного возраста, как и все малыши, радуются красоте зимней природы, им нравятся зимние игры, забавы, развлечения. Однако самостоятельно и безопасно их организовать они не могут. Родители, как правило, ограничивают зимние развлечения детей катанием на санках, игрой со снегом и порой не догадываются, как можно активно организовать прогулку для ребенка в погожий зимний день; какие интересные и занимательные игры-эксперементирования можно провести вместе с ребёнком.
Актуальность проекта:
В настоящее время задача сохранения и укрепления здоровья детей, как физического, так и психического, приобщения его к ЗОЖ и овладению современными здоровьясберегающими технологиями - одна из значимых и приоритетных для каждой дошкольной образовательной организации. Важной задачей современного детского сада определено снижение риска заболеваемости детей наиболее распространёнными простудными заболеваниями.
Зима – это самое любимое время года для многих ребят, ведь она готовит столько забав и развлечений. Интересно и полезно организованное пребывание детей на свежем воздухе омеет огромное значение для укрепления их здоровья, физического и эмоционального развития, расширения кругозора. Прогулка - первое и наиболее доступное средство закаливания. Правильно организованная прогулка удовлетворяет потребности детей в свободных, активных движениях, в самостоятельных действиях при ознакомлении с окружающим и способствует получению новых ярких впечатлений, создаёт возможности для проявления детского творчества.
Цель проекта:
Расширение знаний детей о зимних играх и забавах, развлечениях, о правилах безопасности на зимней прогулке.
Задачи:
- Расширение представлений детей о сезонных изменениях в природе (изменение погоды, растений зимой, поведение зверей и птиц).
- Формирование представлений детей о безопасном поведении зимой во время прогулки.
- Повышение интереса детей к участию в зимних забавах и экспериментов со снегом и льдом
- Развитие речи, памяти, творческих способностей детей раннего возраста.
- Воспитание бережного отношения к природе, умение замечать красоту зимней природы;
- Воспитание любознательности и эмоциональной отзывчивости.
Вид проекта: игровой, творческий.
Тип пректа: групповой.
Учасники проекта: дети младшей группы №15, их родители, воспитатели.
Сроки реализации: краткосрочный (1 неделя).
13.01.2025-17.01.2025
Прогнозируемый результат:
Организация игровых культурных практик с младшими дошкольниками в проекте будет способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей. Разнообразные подвижные игры детей помогут активизировать их желание участвовать в зимних забавах (катание на санках, катание с горки, катание на ледянках) и таким образом снять напряжение, усталость. Играя, дети научатся общаться в коллективе.Зимние забавы, развлечения, игры доставят детям много радости, положительных эмоций.Подвижные игры на свежем воздухе зимой будут способствовать укреплению здоровья и профилактике заболеваний.Расширятся представления детей о безопасном поведении зимой.
У детей сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе.
В рамках проекта в группе будут проведены тематические мероприятия, организованы выставки образцов детского творчества, фотовыставка « Лепим из снега вместе с родителями» (совместная детско - родительская)
Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта: разнообразный игровой материал и спортивный инвентарь для игр на улице зимой; иллюстрации о зиме, зимних забавах, зимних видах спорта; конструкторы; дидактические пособия; материалы для художественно-продуктивной деятельности; художественная литература о зиме; атрибуты для театрализованной деятельности.
Этапы проекта
1.Подготовительный этап
Цель: Постановка мотивации, цели, задач по реализации проекта «Зимние забавы». Создание условий.
2.Основной этап
Цель: Создание условий для формирования у детей познавательного интереса к природе зимой. Создание гармоничных отношений между детьми
3.Заключительный этап
Цель: обобщение знаний детей о зиме, о зимних забавах и зимних изменениях в природе. Разработка и план реализации проекта
Подбор методической и художественной детской литературы, иллюстрационного материала, изготовление дидактических игр.
Развлечение: « Зима, зима, весело играет детвора!»
Фотовыставка «Зимние игры и забавы нашей семьи»
Взаимодествие с родителями:
Папки передвижки:
1.«Способы закаливания детей в зимний период»;
2. «Одежда и обувь ребенка на зимней прогулке»
3.«Организация подвижных игр с детьми на воздухе в зимний период»
Консультации:
1. «Закаливание детей в домашних условиях»
2. «Как играть дома с ребёнком в подвижные игры»
Понедельник 13.01.2025 Проект «Зима, Зима, весело играет детвора»
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация воспитательных событий | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей | |
Утро | Утренняя гимнастика «Снегопад». Цель: Пробуждение детского организма. Обучение детей повторять движения за педагогом. Развитие ловкости у детей Утренний круг друзей. Цель: Создание эмоционального настроя на весь день - “задать тон”. Дыхательная гимнастика «Подуем на снежинки».Цель: Обучение детей правильно выполнять выдох. Профилактика простудных заболеваний. Рассматривание картинок «Зимние забавы». Цель: с помощью картинок познакомить детей с зимними развлечениями | "Найди фигуру". Цель: закрепить геометрические фигуры. | Ситуативная беседа "Мы друзья". Цель: развивать элементарные представления о дружеских взаимоотношениях. | в книжный уголок пополнили книги о зиме, иллюстрации на тему "Зима". Цель: продолжить знакомить детей с временем года, используя илл юстрации | |
НОД | 1.Познавательное развитие. «Зимние забавы» ([14], с. 83) Задачи: формировать представления о зимних играх; учить рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы по изображению, воспроизводить движениями конкретные действия, сопровождая их речью; развивать слуховое восприятие, навыки соотнесения зрительного образа со слуховым; активизировать словарь по теме «Зима»; учить находить сходства и различия на картинках. 2.Физическое развитие. № 35. ([19], с.50). Цель: способствовать психофизическому развитию детей. Учить выразительности движений. Обеспечивать закаливание организма детей. | ||||
Прогулка | На чем катаются дети?. ([29], с.158) | Выносной материал: соответственно плану прогулки | |||
Возвращение с прогулки | Чтение З.Н.Александрова «В рукавичках маленьких спрятаны ладошки». Цель: познакомить детей с новым произведение.Развитие желания слушать стихотворения внимательно; Д/и «Кормление кукол Кати и Вовы». Цель: Развивать устойчивое внимание, умение манипулировать столовыми приборами: ложкой. | ||||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. | ||||
Вечер | Д/и «Времена года». Ознакомление детей с самыми характерными признаками зимы (Снегопад, гололед, мороз, люди стали одеваться в зимнюю одежду и пр.); Обучение детей различать на картинках зиму. Слушание детских песенок о зиме. Цель: создать у детей радостное настроение, побуждать двигаться под музыку, повторять знакомые слова. Имитационное упражнение «Мы шагаем по сугробам». Цель: вызвать радостное настроение | Рисование на крупе Цель: развивать мелкую моторику, аккуратно пользоваться крупой. | Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить | Оснащение РППС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений. | |
Вторник 14.01.2025 Тематическая неделя «Зима, Зима, весело играет детвора»
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация воспитательных событий | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей | |||
Утро | Утренняя гимнастика «Снегопад». Цель: Пробуждение детского организма Утренний круг друзей. Цель: Создание эмоционального настроя на весь день “задать тон”. Беседа: «Зима, зима – веселится детвора!».Цель: Расширение представления детей о характерных особенностях зимней природы, о зимних забавах. Развитие речи, воображение, память. Воспитание любви к окружающему миру. Дыхательная гимнастика «Подуем на снежинки». | «Настольно-печатные игры (разрезные картинки). Цель: формировать способность управлять движениями кистей рук, развивать мелкую моторику. | Работа по формированию КГН. Упражнение Чисто умываемся, насухо вытираемся». | Предложить детям раскраски по теме Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета | |||
НОД | 1.Познавательное развитие. ФЭМП. Занятие 16. ([12], с. 22)Задачи: развивать умение различать контрастные по величине предметы и обозначать их соответствующими словами: большой, маленький. Развивать умение формировать группы предметов и различать их количество: много – один, один – много. 2.Конструирование «Зимняя горка для зайчиков».Цель: Обучение детей способом конструирования – прикладывания накладывания. Продолжать обучение детей овладевать элементарными навыками конструирования, используя знакомые формы строительного материала. Закрепление знаний детей о формах: кубик, кирпичик, называть их. Побуждать детей обыгрывать постройку, используя сюжетные игрушки. Развивать мелкую моторику, воображение. Воспитывать умение детей действовать рядом, воспитание эмоциональной отзывчивости. 3.II пол.дня Художественно-эстетическое развитие (Музыка). По плану муз. руководителя. Прощание с ёлочкой. | ||||||
Прогулка | Экскурсия по участку детского сада «Зимний пейзаж».Цель: Обратить внимание детей на изменения, произошедшие на участке, вызвать эстетическое переживание от красоты зимней природ, радость от прогулки. Обогащать словарный запас, обучение называть зимние природные явления. | Выносной материал: соответственно плану прогулки | |||||
Возвращение с прогулки | Чтение потешки «Как по снегу, по метели трое саночек летели». Цель: использовать игрушки с целью концентрации внимания; способствовать эмоциональному отклику на содержание потешки; учить включаться в игровые действия, предложенные воспитателем. Практическое упражнение «За столом». Цель: совершенствовать умение пользоваться столовыми приборами, салфеткой. | ||||||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. | ||||||
Вечер | Пальчиковая гимнастика «Снеговик». Цель: развивать мелкую моторику рук, укреплять мышцы рук детей. | Д/ игра «Собери пирамидку» Цель: закрепление цвета и размера | Ситуативный разговор на тему: «Безопасность в нашей группе» Цель: воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам | Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей выполнять различные игровые действия, объединять их в общую последовательность. | |||
Среда 15.01.2025 Тематическая неделя «Зима, Зима, весело играет детвора»
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация воспитательных событий | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей | ||
Утро | Утренняя гимнастика «Снегопад». Цель: Пробуждение детского организма Утренний круг друзей. Цель: Создание эмоционального настроя на весь день “задать тон”. Беседа: «Не ешь снег – можешь заболеть!». Цель: Формировать элементарные правила поведения на прогулке; развивать желание заботиться о своем здоровье. | Д/и «Чего не стало?» Цель: развитие зрительного внимания | Создание условий для игровой деятельности. Цель: побуждать детей организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение. | |||
НОД | 1.Художественно-эстетическое развитие. Рисование. Тема: «Рукавички для снегурки» Задачи: закреплять умения рисовать кистью и нетрадиционными инструментами (ватная палочка, поролоновая губка); совершенствовать умение рисовать прямые линии по намеченному контуру, наносить точки ватной палочкой по всей поверхности листа, наносить краску губкой на определенную часть рукавички; развивать умение ориентироваться на листе; развивать координацию движений и мелкую моторику рук; воспитывать аккуратности, усидчивости 2. Физическое развитие (Физкультура на свежем воздухе) II пол.дня Кружок | |||||
Прогулка | Наблюдение за птицами. Цели: закреплять желание детей заботиться о птицах; изучать их повадки и особенности. Прогулка №5 стр53 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Чтение «Снегирек» в пер. В. Викторова. Цель: учить детей запоминать стихи, отвечать на вопросы по содержанию. Развивать восприятие, внимание, память, умение говорить с естественной интонацией. Воспитывать эстетические чувства. Практическое упражнение «Послушная ложка». Цель: учить соблюдать правила поведения за столом. Учить собирать остатки пищи ложкой, наклонять тарелку от себя. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. | |||||
Вечер | Труд. поручения - уборка игрушек. Цель: продолжать побуждать детей собирать игрушки в определенное место; развивать привычку к трудовому усилию; воспитывать любовь к труду. Д/и «Что бывает зимой?» Цель: закреплять знания детей о зиме. П/и «Сбей кегли»Цель: развивать элементарные навыки попадания в цель | Д/и « Постройка башенки из кубиков» Цель: закреплять размер, цвет. | Упражнение "Прощание". Цель: познакомить детей со словами прощания ( до свидания, приходите еще, до скорых встреч, будем ждать) | Предложить детям кегли, кольцеброс, мячи. Цель: учить самостоятельно развивать двигательную активность, силу, ловкость. | ||
Четверг 16.01.2025 Тематическая неделя «Зима, Зима, весело играет детвора»
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация воспитательных событий | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей | |||
Утро | Утренняя гимнастика «Снегопад». Цель: Пробуждение детского организма Утренний круг друзей. Цель: Создание эмоционального настроя на весь день “задать тон”. Д/и «Цветные варежки». Цель: формировать умение детей подбирать предмет по цвету и величине. П/и «Снежинки».Цель: формировать умение согласовывать движения с текстом стихотворения | Игры с кубиками. «Построим домик и забор» Цель: формировать умение делать постройки по образцу. | Чтение потешки «Наша Маша маленька…» Цель: воспитывать желание проговаривать потешку вместе с воспитателем. | Самостоятельная деятельность в центре творчества – рисование карандашами | |||
НОД | 1. Развитие речи. Рассматривание сюжетной картинки «На горке» ([14], с. 85). Задачи: учить слушать рассказ педагога; учить отвечать на вопросы, составляя фразу из двух слов; расширять словарь существительных (зима, дети, мальчик, девочка, горка, санки, весело); формировать понимание конструкций с предлогами. 2.Физическое развитие (Физкультура) развитие движений. «Проползи в ворота». Цель: упражнять в подлезании под дугой | ||||||
Прогулка | Наблюдение за ветром. Цель: формировать представление об одном из признаков зимы-метели; учить определять направление ветра. Прогулка №13 стр.59 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | |||||
Возвращение с прогулки | Чтение стихотворения М. Яснова «Колючая сказка». Цель: учить детей внимательно слушать, рассматривать иллюстрации к эпизодам произведения, находить персонажей и упоминаемые в стихотворении предметы. Поддерживать интерес к чтению. Практическое упражнение «Послушная ложка». Цель: учить держать ложку справой руке за середину черенка, обхватывая сверху пальцами. | ||||||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. | ||||||
Вечер | «Моя любимая кукла». Цель: воспитывать умение самостоятельно подбирать игрушки для игры. Учить выполнять несколько действий с одним предметом. ([1], с. 43) Д/и «Кто как кричит?». Цель: научить детей узнавать животного по звукоподражанию, закрепить и активизировать словарь. Раскраски по теме «Зима». Цель: совершенствовать умение аккуратно закрашивать. П/и «Лохматый пёс» Цель: формировать умение двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге | Д/и «Собери красные и жёлтые кубики» Цель: учить различать жёлтый и красный цвета. | Игровая ситуация «Убаюкиваем куклу». Цель: знакомить детей с моделями ролевого поведения, учить выполнять игровые действия. Поощрять стремление детей использовать в игре потешки петь колыбельные. | Самосто.игровая деятельность в уголке сенсорного развития. Цель: обогащать представления детей о вариантах игровых действий с выбранными ими игрушками, материалами. | |||
Пятница 17.01.2025 Тематическая неделя «Зима, Зима, весело играет детвора»
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация воспитательных событий | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей | ||
Утро | Утренняя гимнастика «Снегопад». Цель: Пробуждение детского организма Утренний круг друзей. Цель: Создание эмоционального настроя на весь день “задать тон”. Артикуляционная гимнастика. «Печем блинчики», «Заводим мотор» Цель: развивать артикуляционный аппарат. П/исследовательская деятельность. «Фокус с исчезновением» (снег, лед, теплая вода). Цель: показать детям, что снег и лед в теплой воде тают. | Д/и " Найди двух одинаковых снеговиков". Цель: учить сравнивать предметы, | Создать условия для самостоятельной конструктивной деятельности. Обогащать игровой опыт воспитанников. | |||
НОД | 1.Художественно-эстетическое развитие (Музыка) По плану музыкального руководителя 2.Художественно-эстетическое развитие. Лепка «Снеговики» Цель: Закрепить умение раскатывать пластилин в шар и соединять вместе. Развивать глазомер чувство формы. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, желание помочь ближнему. | |||||
Прогулка | Зимние виды спорта. ([29], с.164) | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Чтение русской народной считалки «Заяц белый...» Цель: познакомить детей со считалкой, учить детей повторять за воспитателем строфы считалки, в предпоследней строфе называть имя ребенка, на котором считалка заканчивается. Игровая ситуация «Мы готовимся к обеду». Цель: продолжать знакомить с названиями столовой посуды, их формой, цветом; объяснять детям последовательность расстановки приборов для обеда. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. | |||||
Вечер | П/и «Пройди бесшумно». Цели: формировать умение ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений | |||||
Приложение 1
Утренняя гимнастика «Снежинки»
Как на тоненький ледок, выпал беленький снежок. Ах, зима, зима белоснежная пришла.
Ходьба в колонне друг за другом 10 сек.
Как на тоненький ледок, выпал беленький снежок. Чтоб его не затоптать, надо на носочки встать.
Ходьба на носках 10сек.
Начался снегопад. Снегу каждый очень рад. Побежим ловить снежинки, побежим ловить пушинки.
Бег в колонне по одному за воспитателем 15 сек.
ОРУ «Снежинки»
«Играем со снежинками» В одной ладошке и в другой подержим мы снежочек свой.
И.п. – стоя, ноги слегка расставлены, руки внизу. Вытянуть руки перед собой ладони вверх, потом поднять вверх И. п. – 4 раза.
«Делаем снежок». На снежок ты погляди, да смотри не урони.
И.п. стоя, ноги на ширине плеч руки в низ. Наклон (внизу у пола выполнить дви жение кистями рук «собираем снег»); выпрямиться. И. п. - 4 раза.
«Замерзли ножки».Мы попрыгаем немножко, мы погреем наши ножки.
И. п.- стоя, ноги вмести. Прыжки на двух ногах на месте. – 5 раз
Раз – два, раз – два. Вот и кончилась игра.
Дыхательная гимнастика «Подуем на снежинки»
На снегу блестят снежинки. Это очень весело!
Мы спросили их тихонько:
«Вы поете песенки?» А они молчат, кружатся,
Но на землю не ложатся…
(каждый ребенок держит за ниточку бумажную снежинку и, делая продолжительный выдох, дует на нее, наблюдая, как она танцует в воздухе.)
Занятия
По развитию речи в 1ой младшей группе
Тема: «Зимние забавы»
1. Цель: Развитие речевой деятельности 1ой младшей группы посредством сюжетных картин.
2.Задачи:
Образовательные:
- Уточнить представление о зимних играх;
- активизировать словарь;
- учить рассматривать картину;
- учить отвечать на вопросы по изображению;
Развивающие:
- развивать речевую активность;
- развивать у детей артикуляционный аппарат, память, мышление, внимание.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к играм;
- воспитывать интерес к изменениям в неживой природе.
3.Тип занятия.
Занятие на повторение пройденного материала
4.Форма занятия.
Интегрированное занятие
5.Продолжительность.
15 минут
6.Участники.
1ая младшая группа
7.Возраст обучающихся. 2-3 года
8. Оборудование и материалы.
1.Сюжетные картинки «Зимние забавы»,
2.Игрушка снеговик
9.Предварительная подготовка.
Чтение сказок о зиме, беседа по сказкам, беседа о зиме и зимних забавах, наблюдение явлений природы.
10.Методы и приёмы работы с детьми.
Информационно-рецептивный, словесный, мотивационный, игровой.
11.Структура занятия.
1.Организационный момент
2.Игровая ситуация
Основная часть
Просмотр сюжетных картинок
Беседа
Физкультминутка
Игра «Веселые снежки»
Решение проблемной ситуации.
Заключительная часть Подведение итогов.
Ход занятия.
Вводная часть
Дети слышат стук в дверь.
Воспитатель: Ребята, кто это к нам стучится?
Воспитатель: К нам в гости пришел Снеговик!
Что для ребят он принес, давайте посмотрим, что это такое?
Дети: Это картинка!
Основная часть.
Воспитатель: Давайте посмотрим, что нарисовано на картинке?
Дети: играют дети.
Воспитатель: Да правильно играют, а в какое время года дети играют?
Дети: зимой.
Воспитатель: Как вы догадались, что зима?
Дети: все покрыто белым снегом, холодно, деревья в снегу.
Воспитатель: А давайте, с вами посмотрим в какие игры играют на картине дети
Дети: катание на санках, с горки, играют в снежки, лепят снеговичка.
Воспитатель: А как одеты дети?
Дети: тепло
Воспитатель: А почему они так тепло оделись?
Дети: чтобы не замерзнуть.
Воспитатель: Какую теплую одежду одеваем зимой?
Дети: шапка, куртка, штаны.
-Воспитатель: Мы тоже с вами одеваемся тепло, так гуляем, играем на улице.
Воспитатель: А вы с мамами и папами играете? А в какие игры?
Дети: лепим снежки, катаемся с горки, лепим снеговика.
Воспитатель: Молодцы, ребята, а посмотрите, как тепло оделся наш гость. Даша, что у нее на голове? Максим, что у него из одежды еще есть?
Воспитатель: Давайте покажем снеговику детей
• которые строят горку из снега;
• которые катаются на санках;
• которые лепят снеговика.
Воспитатель: А тут еще есть дети, которые что делают?
Дети: кормят птиц
Воспитатель: А почему они их кормят
Дети: зимой холодно, голодно
Воспитатель: Ребята, а у нас тоже есть кормушка, мы тоже каждый день кормим птиц. Какие вы молодцы! Не оставляете голодными наших маленьких друзей.
Физ. Минутка «Птичка, птичка покажись»
-Ой, подождите, снеговик что-то шепчет мне на ушко. Он вам принес с собой еще игру, игру со снежками.
Дети находят корзину со снежками.
Воспитатель: Мы налепим снежков,
(Имитация лепки снежков)
Вместе поиграем,
И друг в друга снежки -
Весело бросаем!
(Кидают снежки друг в друга)
Воспитатель: Вот как весело вы умеете играть! А теперь давайте сложим все снежки в корзиночку.
Воспитатель: Молодцы, и убираете тоже весело.
-Ой, что-то Снеговик начал себя плохо чувствовать, ему, наверное, жарко. Что будем делать? Как нам ему помочь?
-А может мы попробуем на него подуть? Подойти поближе и подуем вместе.
Ой, как он радуется, как ему хорошо.
Заключительная часть.
Рефлексия:
-Ребята, с каким временем года мы сегодня с вами познакомились?
-Какие зимние забавы вы любите?
-Кто сегодня приходил в гости к нам?
Воспитатель: Ребята, вам понравилась наша встреча со снеговиком? А тебе Снеговик?
Мы сегодня с вами так хорошо играли, на вопросы отвечали, веселились.
Снеговику пора домой, он вам говорит огромное спасибо, до новых встреч!
Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательно-речевому развитию в первой младшей группе на тему: «Зимушка-зима пришла,нам снежинки принесла»
Цель: обобщить и систематизировать представление детей о зиме как о времени года.
• Познакомить и рассмотреть с детьми снежинку.
• Показать какая снежинка: легкая, воздушная белая (любит, когда на нее дует ветерок); как летает (высоко, низко).
• Уточнить представления о зимних играх.
• Продолжать обогащать сенсорный и познавательный опыт детей.
• Продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.
• Вызвать чувство радости от пройденного занятия.
• Воспитывать любовь к природе.
Дидактическая игра «Времена года»
Ознакомление детей с самыми характерными признаками зимы (Снегопад, гололед, мороз, люди стали одеваться в зимнюю одежду и пр.);
Обучение детей различать на картинках зиму.
Опыт со снегом на прогулке «Цветной снежок».
Цель: Продолжение ознакомление детей со свойствами снега. Развитие любознательности. Воспитание интереса к опытам.
Чтение стихотворений о зиме
(По выбору воспитателя).
Цель: Продолжать ознакомление детей со стихотворениями о зиме; развитие желания слушать стихотворения внимательно; воспитание положительных отношение к времени года зиме.
Беседа: «Зима, зима – веселится детвора!».
Цель: Расширение представления детей о характерных особенностях зимней природы, о зимних забавах. Развитие речи, воображение, память. Воспитание любви к окружающему миру.
Беседа: «Не ешь снег – можешь заболеть!».
Цель: Формировать элементарные правила поведения на прогулке; развивать желание заботиться о своем здоровье.
Беседа: «Когда на улице мороз отморозить можно нос».
Цель: Продолжать ознакомление детей с правилами безопасности в зимний период и при обращении с предметами. Формировать основы здорового образа жизни.
Дидактическая игра: «Собери Снеговика».
Цель: Продолжение ознакомление детей с геометрическими фигурами. Развитие умения собирать снеговика из трёх частей разной величины. Воспитывать интерес к игре.
Подвижные игры ««Зайка беленький сидит», «Устроим снегопад».
Цель: Развивать стремление у детей играть в подвижные игры, способствующие совершенствованию основных движений (ходьба, бег, бросание, воспитывать желание играть дружно и весело.
Конспект НОД по рисованию в первой младшей группе
«Вот зима, кругом бело»
Цель: Ознакомление детей с новым материалом – ватой. Обучение умению рисовать снежинки кисточкой способом примакивания. Обучение умению рисовать гуашью; продолжать учить правильно, держать кисть, работать кистью, пользоваться тряпочкой, промывать кисть. Закрепление белого цвета, времени года. Вызывать чувство радости от мазков, которые дети нарисовали сами. Воспитывать интерес к творчеству. Развивать мелкую моторику; формировать умения ритмично выполнять движения под музыку.
Пальчиковая гимнастика «Снежный ком».
Задачи: развивать мелкую моторику рук, укреплять мышцы рук детей.
Заучивание наизусть стихотворения С. Маршака
«Сыплет, сыплет снег».
Цель: Учить детей повторять короткие фразы за воспитателем; развивать речь, память; воспитывать любовь к стихам.
Компьютерная презентация «Зимние чудеса».
Цель: Ознакомление и закрепление знаний детей о зиме и ее природных явлениях и забавах. Обучение детей отвечать на вопросы воспитателя по ходу презентации. Развитие у детей познавательных способностей. Развитие речи, памяти, воображения.
Конспект проведения интегрированного занятия по конструктивной деятельности детей в первой младшей группе
Тема: «Горка для зайчиков».
Цель: Обучение детей способом конструирования – прикладывания накладывания. Продолжать обучение детей овладевать элементарными
навыками конструирования, используя знакомые формы строительного материала. Закрепление знаний детей о формах: кубик, кирпичик, называть их. Побуждать детей обыгрывать постройку, используя сюжетные игрушки. Развивать мелкую моторику, воображение. Воспитывать умение детей действовать рядом, воспитание эмоциональной отзывчивости.
Экскурсия по участку детского сада «Зимний пейзаж».
Цель: Обратить внимание детей на изменения, произошедшие на участке, вызвать эстетическое переживание от красоты зимней природ, радость от прогулки. Обогащать словарный запас, обучение называть зимние природные явления.
Слушание музыкального произведения «Зима» муз. П. Чайковского.
Цель: Ознакомление детей с новым произведением, вызвать у детей эмоциональный отклик. Поддерживать интерес к классической музыке.
Настольно-печатные игры: Подбери по цвету», «Найди лишнее».
Цель: Учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук. Воспитывать интерес к игре.
Конспект НОД по художественно – эстетическому развитию лепка «Снеговик».
Цель: Продолжать знакомить с приемами лепки. Обучение лепить шар – раскатывать круговыми движениями между ладоней затем соединяя детали между собой. Развитие чувство формы, мелкую моторику. Воспитание аккуратности, самостоятельности.
Слушание музыки» Времена года П. Чайковский.
Цель: Поощрять желание слушать произведение, Эмоционально-положительно реагировать на музыку, понимая ее смысл.
Создание фотовитрина из фотографий, принесенных родителями «Зимние забавы».
С 13.01 2025 -17.01.2025 года
Подведены итоги по реализации проекта.
Очень активно включились в проект все воспитанники группы. Дети с удовольствием выполняли задания предложенные воспитателем. Родители задавали много вопросов по реализации проекта. Таким образом, задачи исследования решены, были сделаны выводы, ожидаемые результаты выполнены, процесс познания углублен и расширен.
Именно такой путь познания наиболее естествен для детей раннего возраста. Использование проектной деятельности по познавательной деятельности дошкольников – новый подход к образовательному процессу, основанный с учетом личностных интересов.
1
