Урок-путешествие « В гости к Деду Морозу»

Уроки

урок-путешествие для повторения и закрепления у учащихся вычислительных навыков, основанных на знании состава числа в пределах 10, отработка изученных приемов сложения и вычитания путем решения примеров и задач, сравнения чисел и выражений.

Манузина Гузалия Давлетовна

20 января 2025

113

Содержимое публикации

Урок математики в 1 классе.

Тема: «Закрепление пройденного» в разделе «Сложение и вычитание».

(по учебнику М.И.Моро)

Разработала:

Учитель начальных классов

Манузина Г. Д.

Урок математики в 1 классе.

Урок-путешествие « В гости к Деду Морозу».

Тема: Числа от 1 до 10. Закрепление (по учебнику М.И.Моро, С.И. Волкова,

С.В.Степанова.)

Описание: урок-путешествие для повторения и закрепления у учащихся вычислительных навыков, основанных на знании состава числа в пределах 10, отработка изученных приемов сложения и вычитания путем решения примеров и задач, сравнения чисел и выражений.

Цели урока: повторить и закрепить у учащихся вычислительные навыки, основанные на знании состава чисел в пределах 10; отработать ранее изученные приемы сложения и вычитания; закреплять умение решать примеры и задачи, сравнивать числа и выражение; повторить знание геометрического материала; развивать логическое мышление, память, внимание, интерес; воспитывать самостоятельность, трудолюбие.

Ход урока:

I. Организационный момент.

- Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Все расселись по местам, никому не тесно,

По секрету скажу вам: «Будет интересно!»

Будем мы считать, писать и решать задачи,

Чтоб сегодня, как всегда, в руки шла удача

Повторим материал, закрепим умения,

Чтобы каждый мог сказать: «Это всё умею я».

II. Сообщение темы урока.

-Какой праздник у нас приближается? (Новый год).

*Ребята, сегодня мы с вами отправимся в зимний лес в гости к Деду Морозу. Он прислал каждому из нас пригласительный билет.(показать пригласительный билет)

Но путь предстоит не из лёгких. Путь к Деду Морозу долгий, поэтому мы отправимся туда на вертолёте. (мягкая игрушка) А сопровождать нас будет весёлый Снеговик (мягкая игрушка). Для того чтобы получить право занять места в вертолёте, мы должны выполнить задания, приготовленные для нас снеговиком. Решить примеры:

5 + 2 = 8 – 2 = 4 + 3 = 10 – 1 =

9 – 3 = 3 + 3 = 7 – 3 = 6 + 2 =

3 + 6 = 10 – 3 =

- Молодцы, ребята. Правильно выполнили задание и пора занять места в вертолёте.

В салоне нас встречает дрессированныймедвежонок Миша (мягкая игрушка) и предлагает решить весёлые задачи:

1. Три снегиря на ветках сидели.

Три снегиря ещё прилетели

Наш снеговик сосчитал снегирей.

Сколько всего птичек?

Ответь поскорей? (6)

2. У Коли и Марины

Четыре мандарина.

Из них у Коли – три.

А сколько у Марины? (1)

3. У маленькой Светы

Четыре конфеты.

Ещё дала три Алла.

Сколько всего стало? (7)

4. Как – то вечером к медведю

На пирог пришли соседи:

Ёж, барсук, енот, косой

Волк с плутовкою лисой.

А медведь никак не мог

Разделить на всех пирог.

От труда медведь вспотел:

Он считать ведь не умел

Помоги ему скорей,

Посчитай - ка всех зверей. (7)

ӀӀ. Минутка чистописания.

- А теперь откройте тетради и напишите по образцу цифру 7. Молодцы! Красиво написали. А теперь вспомним состав числа 7.

-Пока вы писали, вертолёт доставил нас к месту посадки. Но вот беда: в лесу нет посадочной посадки. Придётся прыгать с парашютом. (поделка, оригами…). Но приземлиться сможет тот из вас, кто правильно сравнит равенства и неравенства .

( У каждого ученика разноцветный парашют, на которой записаны равенства и неравенства. Дети должны сравнить. Правильность ответов проверяется с помощью сигнальных карточек.).

- Все верно нашли ответы. Мы совершили мягкую посадку точно в заданном месте.

И мы отправляемся по лесной тропинке на поляну.

-Но кто это? Белка!(мягкая игрушка)

Она спешит предупредить нас о том, что впереди тропинку завалило сугробом. Мы должны расчистить тропинку.

III. Физкультминутка.

- Нам надо немного отдохнуть. ( Дети делают упражнения, имитирующие спуск на парашюте, разбрасывание снега лопатой.)

- А еще нам придётся выполнить задание «Найди фигуру». Сели прямо и приготовились мыслить.

Каждому ученику дается квадрат, составленный из разных геометрических фигур. Надо по линиям разрезать этот квадрат. Напомнить ТБ при работе с ножницами.

- Какие геометрические фигуры получились?

- Составим из этих фигур белку. (Дети самостоятельно конструируют.)

*Молодцы! С заданием справились. Белочка осталась вами довольна. Можно отправляться дальше. И вот мы на сказочной, занесенной снегом поляне.

IV.Работа по учебнику.

- Смотрите, нас встречают Дед Мороз, Снегурочка, зверята и красавица ёлка (мягкая игрушка, картинки, маленькая искусственная елочка …).

- Но, как вы думаете, ребята, чего не хватает на ёлке? (Игрушек).

- Давайте украсим ёлку. Украсить ёлку сможет только тот, кто решит примеры

правильно на ёлочных игрушках. Ёлку украсили.

- Давайте споём новогоднюю песню. ( Под музыку все исполняют игровую песню Ари- ны Чугайкиной « Как у Дедушки Мороза вот такая борода»).

- Дед Мороз и Снегурочка на память об этом уроке-празднике приготовили сюрприз. (дарят настольные игры для класса и конфеты каждому)

- Мы прощаемся с Дедом Морозом и его друзьями, а нам пора возвращаться в класс.

VI .Рефлексия.