ГБПОУ Республики Марий Эл «ОМК им. И.К. Глушкова»
«Согласовано» «Утверждено»
Учитель _______/___________ Методист ________/Соковолова Э.Н
Дата ______________ Дата ______________
Конспект урока
по окружающему миру на тему «Такие разные праздники»,
который будет 26 апреля 2024 года в 4 классе
у учителя ___________________
МОУ «Оршанская средняя общеобразовательная школа»
студенткой 3 курса группы «НК»
Егоровой Ульяной Валерьевной
Оценка _______
Подпись_________
Оршанка
2024
Паспорт урока
Предмет: окружающий мир
Тема: «Такие разные праздники»
Класс: 4
Место проведения: учебный кабинет
Продолжительность: 45 минут
Цель: Сформировать представления учащихся о разных праздниках России
Задачи:
Образовательные:
Сформировать представления обучающихся о разных праздниках России
Познакомить обучающихся с традициями прзднкиов
Познакомить обучающихся с символикой СССР
Закрепить знания обучающихся о разных праздниках России
Развивающие:
1. Коммуникативные УУД:
1. Формировать умение слушать и понимать речь других;
2. Формировать умения формулировать собственные высказывания;
3. Формировать умение аргументировать свою точку зрения.
2. Регулятивные УУД:
1. Способствовать умению осуществлять познавательную и личную рефлексию;
2. Развивать умение контролировать и оценивать свою работу;
3. Способствовать умению ориентироваться в учебнике;
9. Методы обучения:
• Основной метод: беседа
• Частные методы и приёмы:
-словесные: объяснение, рассказ, беседа
-наглядные: презентация
-методы поощрения: похвала, одобрение
-методы контроля: контроль учителя и самоконтроль
10. Материалы и оборудования:
- учебник, презентация, колонки, ноутбук, проектор
11. Консультация: с учителем 4 класса _______., методистом: Соколовой Э.Н.
План урока:
1.Организационное начало (1 мин )
2.Мотивационный момент урока (2 мин)
3. Актуализация знаний (5 минут)
4. Открытие новых знаний (35 мин)
4.1 Работа с учебником
4.2 Праздничные песни
4.3 Атрибутика праздника
4.4 Разные праздники
Физкультминутка
4.Подведение итогов урока (3 мин)
5.Рефлексия (2 мин)
6.Домашнее задание (1 мин)
7.Организационное завершение (30 сек)
Ход урока:
1. Организационное начало
У: Здравствуйте. Меня зовут Ульяна Валерьевна. И сегодня я у вас проведу урок окружающего мира. Присаживайтесь.
2. Мотивационный момент
У: Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.
3. Актуализация знаний
У: У вас на столах лежат карточки с тестом. Перед каждым ответом у вас стоит буква, вы выбираете вариант ответа и выписываете буквы – у вас должно получится слово.
(Дети выполняют тест «Мы – граждане России»)
1. Гражданин России это тот, кто….
Т ) живёт и работает в России
П ) исполняет законы России и имеет право на её защиту и управление ею
Н ) приехал в Россию отдыхать
2. Какие права есть у граждан России?
В ) защищать Отечество, заботиться о сохранении природы
Р ) защита своей чести и доброго имени, на труд и образование
З ) драться с одноклассниками, если они тебе не нравятся
3. Какие обязанности есть у граждан России?
А ) защищать Отечество, заботиться о сохранении природы
Л ) защита своей чести и доброго имени, на труд и образование
О ) драться с одноклассниками, если они тебе не нравятся
4. С какого возраста граждане России имеют право участвовать в управлении делами государства?
В ) с 14 лет
З ) с 18 лет
Э ) с 21 года
5. Главой нашего государства является
Л ) премьер-министр
П ) спикер парламента
Д ) президент
6. Парламент нашей страны – это
И ) Федеральное собрание
Н ) Совет Федерации
Ч ) Государственная дума
7. Чем занимается Правительство России?
Е ) принимает законы
Г ) одобряет или отклоняет законы
И ) разрабатывает меры по развитию культуры и хозяйства страны
8. Законы России вступают в силу, когда их
Х ) одобряет Совет Федерации
У ) принимает Государственная дума
К ) подписывает президент
У: И так давайте проверим, поменяйтесь листочками и проверьте по эталону на слайде.
Д: (проверяют)
У: Прочитайте слово, которое образовывают буквы возле правильных ответов теста.
Д: (праздник)
У: Как вы думаете, о чем мы сегодня поговорим на уроке?
Д: О праздниках
У: Верно, тема нашего урока «Такие разные праздники». А какую цель мы с вами можем перед собой поставить?
Д: расширить знания о праздниках
У: Вы абсолютно правы! Сегодня вы узнаете о праздниках, которые отмечают в России, узнаете, как их отмечают, узнаете, на какие группы можно условно разделить все праздники.
4. Открытие новых знаний
У: Ребята, а как вы думаете, что такое праздник?
Д: (варианты ответов)
У: По словарю Ожегова праздник – это день торжества, установленный в честь или в память кого-чего-нибудь
У: Давайте определим эти события. Назовите известные вам праздники
Д: ( 8 марта, новый год, 23 февраля, день пожилого человека и т.д.)
У: Верно. Мы радуемся семейным праздникам. Почему они так называются?
Д: (Семейные праздники выполняют функцию сплочения членов семьи и родственников.)
У: Назовите их
Д: (день рождения, встречи друзей и т. д.)
У: Вы правы! Отмечаем профессиональные праздники. Это один из поводов собраться вместе и ощутить значимость и важность проделанной работы. Эти дни, не являясь официальными выходными днями, отмечаются членами различных профессиональных сообществ.
У: Назовите их
Д: (День медицинского работника, День строителя, День железнодорожника и т.д.)
У:В нашем календаре есть особые дни. Это праздники, а также памятные дни России. В эти дни мы отмечаем знаменательные события в истории страны, чествуем наше государство, его исторические традиции, символы. Это Государственные праздники. Назовите известные вам государственные праздники
Д: 9 мая, 4 ноября – День народного единства, 12 июня – День России и т.д.
У: Также есть еще традиционные праздники. которые любимы всеми это какие праздники?
Д: (Новый год, 8 марта, 1 мая, 7 января – Рождество Христов)
У: В праздничные дни собираются все члены семьи, передавая из поколения в поколение традиции празднования.
(В ходе беседы составляется схема)
У: И так, на какие группы можно разделить праздники?
Д:
4.1 Работа с учебником
У: Хорошо, а теперь давайте откроем учебники на стр… и прочитаем о государственных праздниках
Д: (читают текст)
У: Спасибо. И самый любимый наш праздник – это Новый год. Обычай отмечать Новый год возник очень давно. Сначала Новый год праздновали 1 марта. И Новый год знаменовал первые теплые дни и начало полевых работ. И только при Петре 1 Новый год стали встречать 1 января 1700 года. А какие обычаи у нас в новый год? Что вы делаете в этот день?
Д: готовим всей семьей, дарим подарки, ходим на концерт
У: Хорошо, а какой праздник наступает 7 января?
Д: наступает особый праздник – Рождество Христово.
У: Что за праздник?
Д: читают из учебника
У: Какой праздник мы отмечаем 8 марта?
Д: 8 Марта – Международный женский день –прекрасный праздник весны. В этот день поздравляют всех женщин.
У: Так, а какие подарки вы в этом году подарили своим мамам?
Д: открытки, цветы, конфеты, рисунки
У: А 1 мая?
Д: 1мая – День весны и труда. В России его отмечают свыше ста лет. А начался праздник с маевок – на них собирались рабочие.
У: Что вы делаете в этот день? Что у вас ассоциируется с этим праздником?
Д: Уезжаем в деревню, на дачу, помогаем родителем с огородом, работаем
У: А какой праздник мы отмечаем 9 мая?
Д: 9 мая – День Победы. В этот день в Москве на Красной площади проходит парад. Школьники встречаются с ветеранами.
У: А у вас кто – нибудь воевал из семьи? Участвуете ли вы в параде?
4.2 Праздничные песни
У: Праздник – это повод для поэтов и композиторов написать хорошую песня. Вы знаете песни, посвященные праздникам?
У: Я буду включать вам мелодию, а если вы узнаете её или догадаетесь, какому она посвящена празднику, вставайте со своего места.
Поздравляю тебя
Свадьба
Первоклашка, первоклассник
Люди в белых халатах
В лесу родилась ёлочка
День Победы
Физкультминутка
4.3 Атрибутика праздников
У: Ребята, что такое атрибутика?
Д: Атрибутика — это комплекс признаков (как правило, внешних) принадлежности к чему-либо.
У: А для чего нужна атрибутика?
У: Праздничная символика – обязательный атрибут практически любого празднества. Любой праздник трудно представить без сопутствующей атрибутики. В день рождения – это гирлянды, шары и свечки для торта, в День Победы – георгиевская лента, на карнавально вечеринке – костюмы и красочное конфетти. Дополнительные аксессуары способны сделать атмосферу более непринужденной и легкой, ведь все люди в душе немного дети, независимо от возраста, всем хочется расслабиться и повеселиться от души, а поможет в этом праздничная атрибутика. При этом все атрибуты изготавливаются из безопасных и экологичных материалов, что позволяет их использовать детям любых возрастов
У: Сейчас я вам предлагаю поиграть. На слайде будет изображение какого – либо праздника, ваша задача угадать, что это за праздник.
Д: (играют)
У: Молоды! Вы отгадали все праздники!
4.4 Разные праздники
У: Сейчас я вам предлагаю узнать еще о нескольких праздниках. Смотрите видеоролик внимательно, в конце будет небольшой опрос.
Д: (смотрят видеоролик)
У: Итак, теперь проверим вашу внимательность.
1. Чье чучело сжигают на масленицу?
2. Как называют главный национальный праздник у татар?
3. Чем заканчивается этот праздник?
4. Как называется национальный праздник у Бурят?
5. Чем занимаются девушки во время святок?
У: Молодцы! Вы внимательно просмотрели видеоролик.
5. Самостоятельная работа
У:Теперь проверим как вы усвоили сегодняшний материал. У вас на столах карточки. Вам нужно разделить праздники на группы.
Д: (выполняют)
6. Подведение итогов
У: Ребята, какая тема была сегодняшнего урока?
Д: Такие разные праздники
У: Какая цель урока была?
Д: Узнать о разных праздниках
У: Что мы с вами сегодня делали для достижения цели?
Д: Мы с разобрали разные праздники, разделили их на группы, изучили атрибутику и песни к праздникам
7. Рефлексия
У: Предлагаю оценить вашу работу сегодня на уроке. У вас на столах лежит лестница успеха – оцените себя. Ребята, покажите, кто на какой лесенке поставил галочку? Почему? У кого были затруднения?
8. Организационное завершение
У: На этом урок закончен, вы сегодня хорошо поработали. Я бы хотела отметить….
Спасибо за урок, до свидания!
