Особенности профессии учитель-логопед
Учителя-логопеды – это высококвалифицированные специалисты, которые диагностируют и устраняют всевозможные речевые нарушения, выявляя и учитывая предпосылки их появления. В арсенале специалиста есть апробированные технологии и приемы, которые он использует в работе с детьми и взрослыми. Все они способствуют улучшению или полному восстановлению функций речи.
Специальность учителя-логопеда появилась не так давно. Свое начало специальность учителя-логопеда берет с XVII века, когда на территории Европы появились первые попытки корректировать речевые недостатки. В то время логопед уделял внимание нарушениям аудиального восприятия детей. Но по истечению трех веков, логопедия стала заниматься исправлением языковых функций. Основная цель работы специалиста данного профиля – работа над правильным произношением звуков родной речи.
Так как психическое развитие и речь индивидуума напрямую связаны, логопеду необходимо изучать основы психологии. Знание всех тонкостей этой науки поможет сделать коррекцию речи более качественной.
Большинство дефектов воспроизведения речи носят психологический характер, реже являются врожденными анатомическими аномалиями. Нарушения речи могут появиться в любой момент жизни, не только в раннем возрасте, но и, например, во взрослом после инсульта. Поэтому квалифицированный учитель-логопед всегда должен не только иметь в запасе методики, соответствующие возрасту учащегося, но еще и безупречно ими владеть.
На сегодняшний день в этой специальности есть четкие разграничения с учетом возрастной категории: учитель – логопед, работающий только с детьми или только со взрослыми клиентами. Функциональные обязанности в обоих случаях идентичные, отличаются только применяемые методы и подходы к пациенту. Логопед обследует ученика, чтобы определить степень языкового дефицита и далее планирует свою работу по исправлению дефектов.
Навыки и знания, необходимые учителю-логопеду
Большинство людей уже в школе задумываются о будущей профессиональной деятельности, связанной с дефектологией, как правило, среди них чаще встречаются девушки. Но, специальность логопеда имеет свои требования к кандидату, одно из них – отсутствие дефектов звукопроизношения и грамотный речевой строй.
Общая культура речи тоже является преимуществом для тех, кто решил выбрать этот профессиональный путь. При взаимодействии с учащимися необходимо следить за корректностью стилистики, орфоэпии и избегать просторечий. Речевой стиль логопеда должен быть достойным примером для ученика, который совершенствует свои вербальные навыки.
Для качественного осуществления своей профессиональной деятельности, специалист, занимающийся патологиями речи, должен понимать физиологию и механизм человеческого голоса, а также ориентироваться в области анатомии. Не менее важным здесь является знание основ этики, детской психологии и педагогики, потому как логопед занимается с людьми, имеющими нарушения речи.
Специалист должен понимать феномен речевых дефектов и владеть разнообразным арсеналом способов их исправления.
Работа учителя-логопеда в детском саду
Учитель – логопед, работающий в детском саду, имеет две основных цели: ранняя диагностика речевых проблем у детей и своевременное оказание логопедической помощи.
Достижение этих целей реализуются путем решения следующих задач:
Развитие внимания к звуковым аспектам речи.
Обеспечение своевременной логопедической помощи дошкольникам.
Предупреждение нарушений письменной и вербальной речи.
Создание благоприятной обстановки на занятиях с логопедом.
Формирование мотивации к преодолению речевых трудностей.
Оптимизация применяемых в работе логопеда технологий и подходов с учетом возрастных особенностей детей и возможностей их здоровья.
Просветительская деятельность со всеми участниками дошкольного образовательного учреждения с целью популяризации логопедических занятий.
