Конспект интегрированного занятия в средней группе на тему «Зимние забавы. Лепка снеговика «пластилинография»

Конспект интегрированного занятия в средней группе

на тему «Зимние забавы. Лепка снеговика «пластилинография»

Цель: формирование и расширение представлений детей о забавах, характерных для зимы, закрепление умения создавать целостное изображение снеговика с помощью пластилина.

Задачи:

Образовательные:уточнять и закреплять представления детей о зимнем времени года, его характерных признаках, о зимних забавах, о зимующих птицах; активизировать словарный запас детей;продолжать формировать представление детей о свойствах предмета: форма, цвет, размер.

Развивающие:совершенствовать умение создавать изображение предметов, состоящих из нескольких частей способом пластилинографии;закреплять технические умения: аккуратного «закрашивания» деталей пластилином.

Воспитательные: воспитывать познавательный интерес к зимним явлениям; воспитывать умение отвечать на вопросы воспитателя и выслушивать ответы товарищей; умение работать сообща, не мешая друг другу; воспитывать у детей чувство сопереживания, желание прийти на помощь; воспитывать аккуратность, усидчивость, старательность, трудолюбие; воспитывать интерес к продуктивной деятельности;

Словарь: зимние забавы, снеговик, снежный ком, лыжи, коньки, санки, зимующие птицы.

Предварительная работа:

Беседа о зиме, наблюдение за снегом. Наблюдение во время прогулки за играющими детьми, зимующими птицами на кормушках на территории д/с. Рассматривание иллюстраций на тему «Зимние забавы». Чтение художественной литературы - описание снеговика в произведениях. Рисование снеговика.

Оборудование: игрушка-снеговик, картинка-раскраска с изображением снеговика; пластилин, доски для лепки по числу детей; стек.

Ход НОД:

Воспитатель: Дети, к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся с ними, но сделаем это особенно, чтобы наши гости запомнили таких хороших детей.

-Каждое время года прекрасно по-своему. Отгадайте загадку, и вы узнаете, о каком времени года сегодня пойдёт речь.

С каждым днем все холоднее,

Греет солнце все слабее,

Всюду снег, как бахрома,

значит, к нам пришла... (зима).-

-Посмотрите на картинки и скажите,  какое время года изображено на них?

-По каким приметам вы определили, что это зима? Какой сейчас месяц зимы?

-Зима волшебное время года. Что ещё можно сказать о зиме? Какая она? (Снежная, белая, холодная, весёлая, трескучая, студёная, любимая, сказочная, новогодняя …)

-Чем можно заниматься на улице зимой? (Ответы детей)

Воспитатель подводит детей к сюжетным картинкам «Зимние забавы», на которой изображены зимние виды игр.

-А какие зимние игры, забавы знаете вы?(Ответы детей)

Почему эти игры называются зимними? (Ответы детей).

-А во что вы любите играть больше всего?

-Давайте, сначала поиграем в игру «Зимние слова».

Дидактическая игра «Зимние слова»

Дети хлопают в ладоши, если слышат слово, связанное с зимой. (Снежинка, ёлка, Новый год, санки, лед, жара, дождь, коньки, рукавички, ромашки, снеговик, Дед Мороз, листопад, Снегурочка, мандарины, загорать, сосульки, трава, снегопад, ручьи, сугробы, лыжи).

-Ребята, посмотрите у нас с вами в группе тоже куколки катаются на чем?( насанках), кого они слепили?( Снеговиков)

-Как вы думаете, холодно детям на улице когда они катаются с горки, бегают на лыжах, лепят снежки?( нет)

-А для кого зима является очень тяжелым временем года? (для птиц)

-Ребята, а зачем нам нужна эта кормушка?

Дети: Чтобы кормить птиц.

-Правильно, чтобы кормить птиц. А кто вспомнит, какие птицы остаются с нами зимовать? (Ответы детей)

Дети смотрят на доску, вместе с педагогом называют зимующих птиц (снегирь, синица, ворона, воробей, дятел, сорока, голубь, щегол, свиристель).

-Прекрасно, всех вспомнили. А кто скажет, почему эти птицы остаются зимовать?

Дети: Потому что могут жить в холоде.

-Очень хорошо, Даша. Действительно, остаются те птицы, которые смогут пережить морозы и в холодное время добыть себе еду. Что едят зимой птицы?

-Как называются птицы, которые остаются у нас зимовать?

Дети: Зимующие

-Чем питаются птицы?

Дети: Насекомыми, семечками.

-Правильно, но зимой нет насекомых, они спят. Зимующие птицы в холодные и голодные времена не очень прихотливы и могут, есть еду с нашего стола остатки каши, творога, отварное яйцо, хлебные крошки, ягоды, семечки.

-Как мы можем помочь птицам в холодное, зимнее время?

Дети: Вешать кормушки, кормить.

-У нас на площадке есть кормушки, которые сделали для птиц ваши родители и, когда мы с вами выходили на прогулку, брали семечки и крошки сухого белого хлеба.

-А чем нельзя кормить птиц?
Дети: Нельзя кормить птиц черным хлебом, соленым салом и жареными семечками

-Зима длинная мы будем заботиться о братьях наших меньших и их кормить до наступления весны.

-Правда, ребята.

-Ой, ребята, а у нас гость. Посмотрите кто к нам пришел?( снеговик)

Дети рассматривают снеговика.

-Снеговик, ты почему загрустил?

Снеговик: Вы такие весёлые, дружные, а я всё время один. Ребята, вы же умеете лепить? Пожалуйста, слепите мне друга, снеговика, такого же весёлого, доброго, красивого как я.

-Сегодня у нас творческое занятие. Скажите, что мы обычно используем, чтобы сделать рисунок ярче? (Ответы детей)

-Правильно, раскрашиваем. А что мы для этого используем?(Ответы детей) 

-Да, обычно это карандаши и краски. Но сегодня я предлагаю вам сделать это с помощью пластилина.

-Из каких деталей состоит снеговик? Какой они формы? (Ответы детей)

-А чтобы снеговику стало еще веселее, я предлагаю «оживить» рисунок яркими цветами. Сегодня для этого нам понадобится пластилин. Какие правила работы с пластилином вы знаете? (Ответы детей)

-Из каких геометрических фигур сделан снеговик? (ответы детей).

-Какие они по величине? - ответы детей

-А что у снеговика на голове? (ответы детей).

-Давайте потренируемся слепить снеговика без пластилина

Физкультминутка «Снеговик»

Лепим мы снеговика (имитируют лепку снежков)

Из пушистого снежка.

Вот какой он первый ком! (Изображают в воздухе последовательно три круга.)

Вот какой большущий он.

Ком второй чуть-чуть поменьше,

Третий – это голова,

Шляпа будет из ведра, (Делают движения двумя руками сверху вниз по голове.)

Нос – морковка, (На уровне носа пальцами изображают морковку.)

А глаза – два веселых огонька. (Показывают на глаза.)

Вот какой веселый он;       (Ставят руки в бока, повороты влево – вправо)

 Он смеется до ушей,

Веселит он малышей.

-А теперь мы будем делать снеговиков.

-Для того, чтобы приступить к работе, нам нужно размять пластилин.

-Необходимо взять кусочек пластилина и размазывающими движениями нанести на изображение. Старайтесь не выходить за контур рисунка.

Из оранжевого пластилина делаем нос - складывая руки лодочкой (это нос – морковка). Теперь отщипываем пластилин от черного пластилина и делим его на две части и скатываем из них маленькие шарики – глазки, отщипываем красный пластилин и скатываем колпачок на голову.(скатываем шарик вдавливаем пальчиком в середину шарика получается ведёрко. Итак, приступайте к работе.

Дети занимаются лепкой шариков, воспитатель контролирует работу детей, при необходимости помогает детям, которым сложно.

-Кирюша, прочитай нам стихотворение, кого мы с вами сегодня слепили

Мы слепили снежный ком,

Шляпу сделали на нем,

Нос приделали ё2и в миг получился ….снеговик!

-Ну, что Снеговик, много друзей мы тебе слепили? Мы думаем , что теперь ты не будешь грустить?

Итог занятия. Рефлексивно-коррегирующий.

- Ребята, мы сегодня с вами вспомнили, что зимой на улице можно кататься на лыжах, санках, коньках, играть в снежки.

-Как другими словами можно назвать эти игры?

(зимние забавы)

-Зачем необходимо подкармливать птиц зимой?

-Кого мы слепили в конце занятия?

(снеговика)

- Из чего мы лепили нашего снеговика?

(из пластилина)

-Мы сегодня с вами играли, отгадывали загадки, лепили снеговика. Все очень постарались! Молодцы!