Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение, детский сад № 1 «Ромашка» п. Суземка
ПРОЕКТ «УДИВИТЕЛЬНАЯ ФИЗКУЛЬТУРА».
разновозрастная группа «А»
Подготовил воспитатель:
Челобитченкова М.А.
2024г.
Всем известно, всем понятно,
Что здоровым быть приятно.
Только надо знать,
Как здоровым стать!
Потребность в движении дана человеку природой. Детский возраст – это время интенсивного формирования и развития функций всех систем организма и психики, раскрытия способностей, становления личности. Именно в детском возрасте имеются все условия для всестороннего, гармонического, физического развития, образования, воспитания и оздоровления. Являясь биологической потребностью человека, движения служат обязательным условием формирования всех систем и функций организма.
Двигательная активность – важный фактор полноценного роста, сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей.
Одним из эффективных средств повышения двигательной активности детей дошкольного возраста является подвижная игра. В ней находят выражение основные потребности ребенка в движении.
Подвижная игра – это прекрасное средство формирования личности ребенка; совершенствования физических качеств (выносливость, ловкость, быстрота, сила); умений, навыков; оздоровления организма и развития его функций. А так же залог психического здоровья и умственного развития!
Подвижные игры классифицируются по:
1) степени подвижности (игры малой, средней, большой подвижности);
2) преобладающим движениям (игры с прыжками, с перебежками и др.);
3) предметам, которые используются в игре (игры с мячом, с лентами, с обручами и др.).
В подвижных играх (или играх с правилами) ребенка привлекает игровой процесс, желание выполнять игровые действия, добиваться результата, выигрывать. Но, этот игровой процесс опосредован какой-то задачей, например, не просто бегать, а убегать от лисы. Это делает поведение ребенка произвольным, подчиненным игровым условиям в виде правил.
Вид проекта: информационно-образовательный
Сроки реализациипроекта: 1 неделя, с 11 по 15 ноября.
Участники проекта: педагоги, дети, родители.
Цель проекта: развитие двигательной активности и физической подготовленности посредством подвижных игр.
Задачи:
Образовательные:
Способствовать познавательному развитию ребенка путем знакомства с подвижными играми. Формировать осознанное желание заниматься физкультурой. Формировать и совершенствовать жизненно необходимые двигательные умения и навыки (ходьба, бег, лазание, метание и т. д.). Удовлетворять потребность детей в движении.
Развивающие:
Развивать основные физические качества и двигательные способности детей (силовые, скоростно-силовые, координационные и др.).
Формировать умения выполнять правила подвижных игр, проявляя находчивость, выдержку, ловкость и самостоятельность. Совершенствовать двигательные навыки.
Оздоровительные: Способствовать сохранению положительного психоэмоционального состояния у детей. Способствовать развитию самоконтроля и самооценки в процессе организации разных форм двигательной активности. Содействовать развитию положительных эмоций, умения общаться со сверстниками, взаимопонимания и сопереживания
Воспитательные: Воспитывать у детей интерес к занятиям физической культурой как организованной форме максимального проявления его двигательных и функциональных возможностей.
Поощрять двигательное творчество и разнообразную игровую деятельность детей.
Формировать осознанное желание заниматься физкультурой.
Ожидаемые результаты по проекту:
Расширение представлений о здоровом образе жизни. Вовлечение детей в спортивную деятельность.
Для педагогов: Систематизация знаний дошкольников по теме «Здоровье», «Спорт», организация плодотворной работы педагогов, детей и родителей при решении задач проекта.
Для родителей: Укрепление внутрисемейных отношений. Формирование интереса к физической культуре в семье.
Подготовительный этап
Изучение литературы по проблеме.
Подбор материала проекта.
Практический этап
План работы:
Таблица № 1 – План работы.
№ | Проведение мероприятий. | Дата |
1 | Беседы: «Что такое физкультура?», «Для чего нужна физкультура?» Цель: Формировать и укреплять здоровье детей. Показать детям значимость движения для здоровья, пользе подвижных игр и занятий спортом. | 11.11.2024 |
2 | Занятие: «Помогай другу везде - не оставляй его в беде» Цель: Формировать у детей взаимопомощь, дружбу, смелость, достижение цели. | 12.11.024 |
3 | Занятие: «Знакомство с народными подвижными играми» Цель: Развивать фантазию детей, чтобы впоследствии они могли сами изобретать подобные игры | 13.11.2024 |
4 | Беседа: «Зимой на горке» Цель: учить детей подчиняться правилам поведения при катании с горки; развивать выдержку и терпение - умение дожидаться своей очереди; выработать желание избегать травмоопасных ситуаций. | 14.11.2024 |
5 | Беседа: «Как вести себя во время проведения подвижных игр?» Цель: учить умению контролировать свое поведение: сдерживать себя и прислушиваться; к мнению других, совершенствовать себя как личность через общение с людьми; учить согласовывать свои действия с действиями партнера. | 15.11.2024 |
Социально-коммуникативное развитие.
1. Сюжетно-ролевая игра «Тренажёрный зал».
2. Игра-имитация «Лыжник», «Футболист».
3. Использование дидактических игр: «Назови физкультурное упражнение», «Физкультурное оборудование», «Я и физкультура»,«Что кому нужно».
Физическое развитие.
1. Придумывание детьми своих физических упражнений для овладения основными движениями.
2. Подвижные игры на прогулке: «Футбол», «Попади в цель», «Догони», «Подвижные игры».
3. Индивидуальная работа по закреплению качеств основных движений: прыжки на скакалке, ходьба по канату различными способами, забрасывание колец в кольцеброс, овладение мячом разными способами, сбивание кеглей, прыжки разными способами и т. д.
4. Игры-загадки по теме проекта: «Правильно ли я выполняю физкультурное упражнение?», «Для какого вида основных движений необходимо определенное спортивное оборудование?».
5. Эстафеты «Мы весёлые ребята».
6. Спортивное развлечение:«Помогай другу везде - не оставляй его в беде»
ЦЕЛЬ: Формировать у детей взаимопомощь, дружбу, смелость, достижение цели.
7.Динамическая пауза: «Физические упражнения, как средство достижения цели в подвижной игре».
Цель: Развитие физических качеств: силы, ловкости, выносливости с помощью физических упражнений.
Художественно-эстетическое развитие.
Изобразительная деятельность на тему: «Как я занимаюсь физкультурой»
Работа с родителями:
1.Консультация для родителей: «Подвижные игры с детьми в семье»
2.Анкета для родителей по теме «Детские подвижные игры»
3. Консультация «Роль подвижных игр в физическом воспитании дошкольников»
4. Консультация «Значение подвижных игры для дошкольника»
Заключительный этап
Подведение итогов:
Презентация проекта и продуктов (картотеки подвижных игр, консультации для родителей, беседы с детьми)
Итог проекта:
У детей сформировался интерес к здоровому образу жизни.
У детей сформировались представления о спорте, подвижных играх, здоровом образе жизни, здоровье.
Дети научились играть и соблюдать правила в подвижных играх.
У детей повысилась двигательная активность.
Сформировался социально – коммуникативный навык общения между детьми
Вывод
Когда ребенок и родители сотрудничают вместе и сообща жизнь каждого наполняется радостными минутами общения. Творчество и фантазия помогают придумывать свои весёлые и радостные упражнения по физкультуре в домашних условиях.
Спорт – это сила!
Спорт – игра!
Спорт – здоровье навсегда!!!
Методическая литература:
1.Веселая физкультура для детей и их родителей. Занятия, развлечения, праздники, походы./ О.Б. Казина – Ярославль: Академия развития, 2008.
2.Здоровьесберегающее пространство дошкольного образовательного учреждения: проектирование, тренинги, занятия / сост. Н.И.Крылова: Учитель, 2009.
3. Физическое воспитание детей дошкольного возраста./ Ю.Ф. Луури. – М.: Просвещение, 1991.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Анкета для родителей по теме «Детские подвижные игры»
Уважаемые родители! Мы просим Вас ответить на предложенные вопросы. Заранее благодарны Вам за участие!
1.Часто ли совершаете прогулки в выходные дни?__________________
2.Выйдя с ребенком на прогулку, Вы идете…
а) В лес
б) Во двор
в) В магазин
г) На спортивную игровую площадку
3.Какие виды игр предпочитает Ваш ребенок?
а) Подвижные игры
б) Настольные игры
в) Сюжетно-ролевые игры
г) Другие (Какие?)_______________________________________________
______________________________________________________________
4.Какое спортивное оборудование имеется у вас дома?______________
____________________________________________________________
5.В какие подвижные игры Вы играли в детстве?___________________
_____________________________________________________________
6.Как Вы понимаете, что такое народные игры?____________________
__________________________________________________________________
7.Перечислите, какие народные игры Вы знаете____________________________
__________________________________________________________________
8.Часто ли Вы со своим ребенком играете в подвижные игры? ______
9. Как Вы думаете, какое значение имеют подвижные игры для физического развития и здоровья детей?________________________ __________________________________________________________
