Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
«Центр развития творчества детей и юношества «Радость» г. Орска»
Конспект занятия
Творческая мастерская
Тема:Растения, занесённые в Красную книгу. Водяная лилия
оригами
(6-7 лет)
Автор – составитель:
Машукова Надежда Ивановна,
педагог дополнительного
образования высшей категории
г. Орск, 2024
Конспект открытого занятия
Объединение «Творческой мастерской»
для обучающихся 2 года обучения (6 -7лет)
Педагог: Машукова Н.И.
Групповое занятие
Возраст воспитанников: 6 лет
Дата проведения:
Продолжительность занятия: 30 минут
Тема занятия: Растения, занесённые в Красную книгу. Водяная лилия
Цель занятия: Стимулировать желание детей создавать цветы лилии с помощью техники оригами из бумаги.
Задачи:
образовательные
-обучать складывать бумагу разными способами, из знакомой базовой формы «блин»,
-соединять детали в единое целое.
-познакомить со способом складывания бумаги, преобразовывая в модель без помощи ножниц
развивающие
-развивать творческие способности, воображение, фантазию детей; развивать мелкую моторику
Воспитательные
-воспитывать коммуникативные умения; воспитывать любовь и уважение к окружающему нас миру.
Тип занятия: закрепление полученных знаний
Форма организации: групповая, с использованием личностно-ориентированного подхода.
Методы:наглядный, словесный, практический, контроля, поощрения.
Используемые педагогические технологии на занятии:игровые, групповые, личностно-ориентированного обучения, здоровьесберегающие.
Оборудование: Квадратные листы бумаги размером 10Х 10 см на выбор и обычные листы бумаги для вырезания из них: обычная цветная, плотная бумага – на выбор детей, ножницы.
Ход занятия:
1 этап. Организационный.
Задача: подготовка детей к работе на занятии.
Содержание этапа: организация начала занятия, эмоциональный настрой на учебную деятельность, активизация внимания.
Педагог:Я рада видеть всех ребят нашей группы здоровыми, весёлыми! Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранялось до самого конца нашего занятия! А для этого мы должны чаще улыбаться и помогать друг другу!
2 этап. Проверочный.
Задача: установление связи с прошлым занятием.
Содержание этапа: проверка знаний предыдущего занятия.
Педагог: Ребята, чем мы с вами занимались на прошлом занятии? (Ответы детей)
Педагог: Мы изготавливали домик в технике оригами.
3 этап. Подготовительный
Задача: подготовка к основному этапу занятия, новому содержанию
Содержание этапа: сообщение темы, цели занятия и мотивация учебной
деятельности детей
Педагог: Ребята, сегодня я предлагаю вам продолжить нашу работу в этой технике. А какую работу мы будем с вами выполнять, вы сейчас узнаете.
4 этап. Основной
Педагог: Послушай те стихотворение, которое я вам сейчас прочту.
Лилия
В стране таинственной, далёкой,
Что первой смотрит на Восток.
Раскрылся, солнышку послушный,
Прекрасной лилии цветок.
Она всегда шелков воздушней,
Всех ароматнее духов.
Её рождение - как чудо;
Как дар таинственных богов!
Педагог:О чем это стихотворение?
Педагог: Кто догадался, какая тема занятия у нас сегодня (ответы детей)
Педагог:Правильно мы будем изготавливать лилию способом оригами. Но сначала я вам расскажу интересные сведения об этом цветке.
Педагог:Представьте, что мы плывем на лодке. А вокруг вода — голубая, прозрачная, таки хочется руку вниз окунуть или плескаться в воде. А где-то впереди прыгает рыба, шепчет камыш. Высокая стена камышей сменяется плавающими округлыми листьями растений. Но особую, необыкновенную прелесть тихой речной воде придают крупные белые цветки. Нам так и хочется сорвать этот белоснежный цветок, и наша рука тянется к нему. Но мы не сделаем этого, мы проплывем мимо, восхищаясь этой красотой.
Педагог:Белая кувшинка одно из прекраснейших водных растений на нашей планете - блистательная красавица. Кувшинку также называют водяной лилией. У русского народа кувшинка издавна считалась цветком русалок. Её большими зарослями можно встретить на прудах, тихих речных заводях и озёрах. Любители красивых цветов стараются достать кувшинки, водяные лилии для букетов, но всегда разочаровываются, потому, что сорванные цветы сразу теряют свою красоту. Мы можем выжить лишь тогда, когда сохраним все живое. Белая кувшинка занесена в Красную книгу. Что это за книга? Почему ее назвали Красной?
Педагог:Красная книга содержит краткие сведения о биологии и мерах охраны редких видов животных и растений всего мира! Кувшинка белая охраняется законом, т.к. их осталось в водоемах рек и озер совсем мало. Встречаются в водоемах желтые, розовые, голубые кувшинки. Кто из вас, ребята, видел этот цветок? (дети делятся своими воспоминаниями.)
Педагог:Ребята, если кому-то из вас не пришлось его увидеть, знайте, что у вас все еще впереди. Вы подрастете, станете взрослыми и обязательно встретитесь с водяной лилией, как часто называют белую кувшинку.
Педагог:Итак, сегодня на нашем занятии мы будем украшать наше озеро белыми кувшинками. Посмотрите на образец, скажите, что нам потребуется для работы?
Педагог:Но прежде чем мы приступим к работе, давайте вспомним технику безопасности с ножницами
Правила безопасности:
Ножницы - это НЕ игрушка. Ножницы - это инструмент. Они острые и опасные. Если не правильно ими пользоваться, можно пораниться. Итак, с ножницами не играют, с ними работают.
Ножницами МОЖНО:
Резать бумагу, картон, вырезать детали для аппликаций - кружочки, квадратики и т.д.
С ножницами нужно работать, сидя за столом.
Ножницами НЕЛЬЗЯ:
Махать, бросать, подносить к лицу, брать без разрешения, ходить, а тем болеебегать.
При работе с клеем нужно быть осторожными. Не брать в рот, наносить небольшое количество на детали. После окончания работы закрыть колпачком и вымыть руки.
Физкультминутка
Раз подняться, потянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – за парту тихо сесть
Практическая работа Изготовление лилии бумаги в технике оригами
Последовательность изготовления лилии
1. Сложите квадратный лист по пунктирным линиям, чтобы получилась складка, и разверните обратно.
2. Сложите по пунктирным линиям к центральной линии.
3. Сложите по пунктирным линиям к центральной линии.
4. Переверните изделие.
5. Сложите по пунктирным линиям к центральной линии.
6. Сложите по пунктирным линиям, как указано на картинке. Переверните изделие.
8. Удерживаясь за звёздочки (указанные на картинке 7), выверните наизнанку.
9. Сложите отмеченные части так же, как и на картинке 8.
10. Кувшинка сделана. Соединяем вместе, наша лилия готова.
5 этап. Контрольный
Задача: выявление качества и уровня овладения знаниями и их коррекция
Содержание: беседа, опрос.
Педагог:Наше занятие подходит к концу. О чём вы узнали сегодня на занятии? Что вам понравилось на занятии? Что вызвало трудности?
Педагог:Вижу у вас хорошее настроение. Оригами — мир удивительных поделок. Аккуратно изготовленные бумажные цветы могут служить прекрасным подарком. Сколько цветов останется живыми в природе, и будет украшать нашу прекрасную Землю!
6 этап. Итоговый.
Задача: дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить
перспективу последующей работы
Содержание: педагог сообщает, как работали дети на занятии, что нового
узнали, какими умениями и навыками овладели, и поощряет ребят за
учебную работу.
Педагог: Какая из работ вам понравилась больше и почему?
Педагог: Молодцы ребята, все справились с заданием. У вас получились очень красивые лилии. Вам понравилась наша работа?
Ответы детей: Да.
Педагог: Посмотрите, какое волшебное озеро с лилиями у нас получилось.
7 этап Рефлексивный
Задача: мобилизация детей на самооценку
Содержание: оценивается работоспособность, психологическое состояние,
результативность работы, содержание и полезность учебной работы.
Педагог: Мы сегодня хорошо потрудились. Оцените наше занятие и свою работу с помощью смайликов. Если вам было комфортно и легко - нарисуйте на них улыбочку. Если вы испытывали затруднения - нарисуйте на них чёрточку. Поднимите свои смайлики вверх на счет три! Мы видим, что вы честно оценили ваш труд.
8 этап: Информационный
Задача: определение перспективы следующих занятий.
Содержание: Сообщение о дальнейшей работе.
Педагог: На следующем занятии мы продолжим выполнять работы в технике оригами. Наше занятие закончилось.
Наведите порядок на рабочем месте. Я благодарю Вас всех, всем спасибо, до свидания!
