Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Ординский детский сад»
«Ёлочка – живи!»
Исследовательски – творческий проект для детей дошкольного возраста
Разработали воспитатели:
Колышкина Е. А.
Кулинко С. Ю.
Честикова С. Н.
Содержание:
Тип: - исследовательски - творческий.
Срок реализации проекта с 28.11. 2024 по 28.12.2024 г.
Место проведения: МБДОУ «Ординский детский сад»
Участники проекта:Родители, дети, воспитатели второй младшей группы, старшей группы, подготовительной к школе группы.
Проблема: Началом проекта в группе послужило полученное письмо от Деда мороза, в котором он просит помочь ему сохранить елки в канун праздничных дней. Наступила зима. Вот уже снег хрустит под ногами. Приближение Нового Года все ощутимее. А главное дерево праздника, конечно же, елка, украшенная игрушками, гирляндами, мишурой, она создаёт особое праздничное настроение. Но каждый год после новогодних праздников мы наблюдаем картину, как около мусорных баков валяются ёлочки, которые недавно украшали дома и радовали детей. Не правда, ли грустная картина? Мы задумались, а могут ли дети помочь лесным красавицам, изменить ситуацию? Поэтому мы решили до наступления новогодних праздников привлечь внимание детей, родителей, жителей нашего села к этой проблеме - сохранения лесных красавиц.
Цель проекта:
-формирование у подрастающего поколения ответственного отношения к природным богатствам родного края, повышение творческой активности и природоохранной деятельности детей.
Задачи проекта:
Познавательные задачи:
Воспитывать гуманно – деятельное отношение к природе, умение своевременно заботится о ней.
Закрепить умения узнавать ель по характерным признакам от других деревьев.
Уточнить знания об отличиях натуральной ели от искусственной.
Познакомить с жанром плакатов - призывов на тему бережного отношения к ели.
Методические задачи:
Изучить методическую литературу по проблеме природоохранных акций.
Разработать план реализации проекта.
Создать подборку художественных произведений по теме.
Воспитательные задачи:
Воспитание гуманного отношения к природе.
Формировать интерес к литературным произведениям (рассказы, стихи, загадки)
Повысить заинтересованность родителей в продуктивной деятельности.
Актуальность
Экологическое воспитание тесно связано с эмоциональным. Ребенок должен научиться сочувствовать, сопереживать, заботиться об окружающей его природе. Лес - огромное богатство для всех, кто живет на земле. В мире осталось очень мало больших лесных массивов не тронутых человеком. А ведь лес – это прежде всего “легкие нашей планеты”. Деревья вырабатывают кислород, без которого ни люди, ни животные не могут обходиться ни минуты, если в воздухе мало кислорода – становится трудно дышать. Ель занимала особое положение среди деревьев, ей всегда отводилось особое место в жизни людей. По обычаю встречать Новый год с зелёной красавицей уходит в древние времена и связан с культом зелени. С давних пор Новый Год – любимый праздник, а в представлении многих людей ель – "новогоднее дерево". Эта традиция уже ставит под угрозу наши хвойные леса! Чтобы вырастить хвойный лес необходимо 100–120 лет. К Новогодним праздникам срубаются десятки тысяч ёлок и сосен, которые через 10 дней превращаются в мусор.
Ожидаемые результаты реализации проекта:
1. Расширение знаний о природоохранной деятельности.
2. Изготовление ёлочек из бросового материала детьми и родителями.
3. Создание плакатов призывов детьми.
4. Участие детей в природоохранной акции.
5. Повышение уровня экологической культуры не только воспитанников, родителей , но и педагогов.
6. Развитие у детей устойчивого интереса к представителям растительного мира – хвойным деревьям.
7. Создание презентации и фотоотчета
8. Елка, сделанная своим руками, выставка готовых изделий
1. Подготовительный этап
Сбор информации и необходимого материала для реализации проекта;
Вовлечение детей и родителей в процессе решения поставленных задач;
2.Основной этап.
План работы по реализации проекта с детьми:
дата | Образовательный раздел | Содержание |
Игровая | С/р. игры: «К нам гости пришли», «Прогулки в лес», «Отдых в лесу». Дид. игры: «Узнай по описанию», «Найди сходство и отличие», «Угадай, какое дерево?», «С какой ветки детки», «Третий лишний», «Найди самую высокую елку»; «Узнай по запаху». Игровые упражнения: «Как шишка потеряла свое семечко», «На кого похожа елочка». | |
Двигательная | Подвижные игры: «Раз, два, три к ёлочке (сосне) беги», «Мы по лесу ходили и деревья находили», «Елочки, березки». Физминутки: «Вот под елочкой зеленой», «Елочки», «Новогодняя елочка», «Есть в лесу». «Елка». Пальчиковая гимнастика «Ёлочка», «На елке». | |
Коммуникативная | Игра с мячом «Подбери прилагательное: елка какая?»; Ситуативный разговор: «Хорошо ли елке с нами? », «Что вы знаете о хвойных растениях? », «Какие бывают леса», «Ель – красавица наших лесов», «Какую пользу приносят хвойные деревья? », «Как нужно беречь лес? », «Искусственная ёлка это хорошо или плохо? », «Чем украшают елку к Новому году? ». | |
Познавательно - исследовательская | Беседы: «Какие бывают леса. Как нужно беречь лес?» «В лесу родилась елочка», «Что вы знаете о хвойных растениях», «Как шишка потеряла свое семечко», «На кого похожа елочка». Проблемные вопросы: Что мы знаем о еле? Отчего зимой у ёлки зелёные иголки? Почему у елочки колючие иголочки? Зачем нужны ели? Что будет, если на свете не станет елей. Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин И.Шишкин «Утро в сосновом бору», «Лесные дали», «Сосновый бор»; И.Грабарь «Зимний пейзаж». Наблюдения за елью, какая ель, чем прекрасна ель, сравним живую ель и игрушечную. Опыт: рассматривание семян ели в лупу. | |
Продуктивная | Рисование «Елочка». Аппликация «Лесная красавица». Пластилинография «Новогодняя ёлка». Конструирование из бумаги ребристая игрушка «Ёлочка». Аппликация из ладошек «Новогодняя гостья». Раскрашивание раскрасок с изображением ели. |
Чтение художественной литературы | Сказки: «Сказка о ёлочке, которую не срубили» А. Сожан, «Сказка про ёлочку» М. Шкурина, «Ёлочка» Г. Х. Андерсен, «Зеленая бумага». Стихи: «Лесная красавица» Т. Волгина, «Искусственная ёлка», К. Ибряева «Приглашаем в лес на ёлку», «В снегу стояла ёлочка…» С. Михалков, «Живи, ёлочка» И. Токмакова, «Две ёлочки» Т.Петухова. Пословицы «Ель — не сосна: шумит неспроста», «Мы в дом ель, а она с собой – метель». |
План работы по реализации проекта с педагогами.
Цель работы с педагогами:
способствовать включению педагогов МБДОУ «Ординский детский сад» в процесс реализации проекта по формированию экологической культуры.
Дата | Название мероприятия | Задачи мероприятия | Форма и место проведения |
Изучение литературы, подборка материалов для реализации проекта | |||
Ознакомить педагогов с акцией | |||
Педагоги организуют в группах выставку: «Знакомая незнакомка» | (Взаимодействие с детьми и родителями группы) | ||
Оформление общей выставки: «Знакомая незнакомка» | |||
Оформление фото зоны у АРТ объекта «Ёлочка» |
Работа с родителями.
дата | Содержание | Ответственные |
Папка – передвижка «5 преимуществ искусственных елок перед живыми». | ||
Опрос «Какая елка будет стоять в вашем доме на Новый год?». | ||
Памятка «5 преимуществ искусственной елки перед живой». | ||
Ознакомить родителей с акцией, целью её проведения | ||
Анкетирование родителей на начальном этапе акции | ||
Привлечь родителей к участию в выставке сочинений стихов, экологических сказок, рассказов о новогодней ели, ее значении и сохранении от вырубки «Знакомая незнакомка» | ||
Участие в творческих выставках «Новогодние ёлочки» | ||
Акция «Игрушки для ёлочки своими руками» | ||
Помощь в изготовлении Арт – объекта «Ёлочка» |
Заключительный этап.
Украшение елочек на территории детского сада.
Выпуск сборника стихов и рассказов о елочке «Ёлочка – красавица».
Инсценировка сказки для младших групп ««Сохраним ёлочку – красавицу наших лесов»».
Выставка творческих работ – совместная деятельность детей с родителями и воспитателями «Сделаем елочку своими руками».
Распространение буклетов «Сохрани лесную красавицу».
Арт – объект «Новогодняя ёлочка».
Акция «Игрушки для ёлочки».
Выводы:
В результате проведенной работы дошкольники понимают и знают, что:
∙ хвойные деревья (ели, сосны) играют в природе и в жизни человека важную роль;
∙ вырубка хвойных деревьев наносит большой вред природе;
∙ как помочь хвойным деревьям жить долго и приносить людям пользу и радость.
В результате проведенной работы мы отметили:
∙ Повышение уровня экологической культуры не только воспитанников, но и педагогов, а также родителей детей.
∙ Развитие у детей устойчивого интереса к представителям растительного мира – хвойным деревьям.
∙ Активное включение родителей в педагогический процесс ДОУ, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.
Данный проект поспособствовал к размышлению – стоит ли рубить зеленую красавицу ради новогодних праздников. Помог ответить на вопросы: отчего зимой у ёлки зелёные иголки? Почему у елочки колючие иголочки? Зачем нужны ели? Что будет, если на свете не станет елей? Как можно помочь сохранить ели? И на многие другие вопросы.
Проект позволил развить творческое мышление дошкольников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, высказывать собственные суждения.
Подводя итоги своей работы, можно сделать вывод: что мы добились поставленной цели, воспитанники узнали много нового и интересного о зеленой красавице, об ее значении в природе и жизни человека. Считаем, что и ребята, и взрослые не остались равнодушными к проблеме сохранения елей в нашей местности, активно обсуждали предложенные нами рекомендации по экологическому поведению.
