Методическая разработка занятия "Ветряная оспа"

Методическая разработка комбинированного занятия «Ветряная оспа»

Мотивация изучения темы: в наше время владение иностранными языками – крайне важное умение, которое позволяет более широко использовать открывающиеся безграничные возможности. Знание иностранного языкадает возможность будущему медицинскому работнику повышать свою квалификацию, изучать различную медицинскую литературу, сайты, статьи, исследовательские работы, а также посещать международные конференции, семинары, обучаться и проходить практику за рубежом, обмениваться опытом и знаниями с иностранными коллегами, т.е., чтобы быть на рынке труда конкурентно способным специалистом, способным ориентироваться в стремительном потоке научной, медицинской информации, будущему специалисту необходимо владение иностранным языком.

Цели занятия:

Учебные:

- студент должен уметь:читать и переводить текст профессиональной направленности со словарем; составлять предложения с использованием изучаемой лексики и грамматического материала; использовать знания грамматики, полученные ранее при выполнении тренировочных упражнений по темам «Неопределенные местоимения и их производные» и «Ветряная оспа».

- студент должен знать: неопределенные местоимения и их производные, лексические единицы по теме «Ветряная оспа».

Воспитательная:способствовать воспитанию культуры речи и общей культуры студентов; воспитывать чувство гуманности, уважительное отношение студентов друг к другу

Развивающая:развивать познавательные процессы (внимание и память) студентов; активизировать процессы логического мышления (анализа, синтеза, обобщения); осуществлять поиск и использование информации; способствовать развитию речи студентов

Интеграционные связи:

-внутридисциплинарные: фонетика (знаки транскрипции), синтаксис (порядок слов в предложении), словообразование

- междисциплинарные: русский язык и культура речи, инфекционные болезни

Формы организации учебной деятельности студентов:

фронтальная, индивидуальная

Применяемые на занятии технологии обучения:

технологии коммуникативного, объяснительно-иллюстративного, игрового обучения, ИКТ технологии

Применяемые на занятии методы обучения:

- по источнику информации: словесные, наглядные, практические, частично-поисковый

-по степени активности обучаемых: объяснительно-иллюстративный, коммуникативный, элементы лексико-грамматического метода.

Оснащение: тетради, словари, дидактический материал, доска, мел, проектор, ноутбук.

Направленность умений и знаний на формирование ПК и ОК:

Основные этапы занятия:

1.Организационный момент (3-5 мин.)

2. Контроль знаний (10-15 мин.)

3. Объяснение нового материала (20-30 мин.)

4. Закрепление нового материала (30-40 мин.)

5. Подведение итогов контроля (3-5 мин.)

6. Задание на дом (3 мин.)

Список литературы

Акжигитов, Г. Н. Большой англо-русский медицинский словарь [Текст]: около 100000 терминов / Г. Н. Акжигитов, Р. Г. Акжигитов. – М. : [Издание г-на Акжигитова Р. Г.], 2012. –1224 с.

Истомина, Е. А. Практический курс английской грамматики [Текст] / Е. А. Истомина, А. А. Саакян. – М. : Эксмо, 2014. – 272 с.

Камянова, Т. Г. Сборник упражнений к основным правилам английской грамматики для школьников [Текст] / Т. Г. Камянова, – М. : Эксмо, 2016. – 432 с.

Козырева, Л. Г. Английский язык для медицинских колледжей и училищ [Текст] / Л. Г. Козырева, Т. В. Шадская. – Ростов н/Д: Феникс, 2014. – 320 с.

Varicella (chickenpox) [Электронный ресурс] – Режим доступаhttps://www.youtube.com/watch?v=m5Yu4tqKk1o

Ход занятия:

Приложение 1

Задание для проверки исходного материала

hepatitis – гепатит

jaundice – желтуха

virus – вирус

fever – лихорадка, жар

loss of appetite – потеря аппетита

vomiting– рвота

pain – боль

abdomen – живот

fever comes down – температура снижается

resistant – стойкий

to contaminate – заражать

to cut down – исключить

Exercise 1:translate the sentences

Кто-нибудь знает что-нибудь о гепатите?

Кто-то упал и сломал руку.

Дай мне немного отвара из трав.

Никто не хочет соблюдать постельный режим во время болезни.

Никто не жаловался на боль в печени.

Кто-то хочет рассказать о симптомах гепатита? Никто не хочет.

Какой-то вирус очень устойчив. Даже кипячение не может уничтожить его.

Кто-то желает попробовать сок сахарного тростника? Никто не желает.

Критерии оценки правильно выполненных заданий

Приложение 2

Задания для объяснения и закрепления материала

Active Vocabulary

chickenpox[‘tʃɪkɪnpɒks] – ветряная оспа

slight headache [slʌɪt ˈhedeɪk] – слабаяголовнаяболь

listlessness[‘ɪstlɪsnəs] – вялость

blisters[ˈblɪstəs] – пузырьки

spots [spɒts] – сыпь

itching [ˈɪtʃɪŋ] – зуд

sootheninglotion [‘suːðeɪniŋ ‘ləuʃ(ə)n] – успокаивающий лосьон

antihistaminesyrup [antɪ’hɪstəmɪn ‘sɪrəp] – антигистаминный сироп

to scratch [skratʃ] – царапать

to get scabbed over [get skæbdˈəʊvə] – покрытьсякоркой

to expose [ɪkˈspəʊz] – заразиться

Chickenpox

The illness begins with fever, slight headache and listlessness. With in a day or two spots appear on the chest or back,which soon look like small blisters. Such new "crops" keep appearing for 2-3days and older ones get scabbed over.There is a lot of itching and the child may scratch some of the blisters.

Chickenpox is usually a mild disease and there is no particular treatment, except to keep the skin clean and use some soothening lotion for itching. The itching can also be relieved by bathing the child with a small quantity of soda 2-3 times a day. Antihistamine syrup to relieve itching shouldonly be given under medical advice.

As in the case of measles, there is no point keeping the other children in the family away, as they have been exposed to the disease already and it is just as well for them to get it over with.

Exercise 1: find in the text English equivalents for the following words and word

combinations:слабая головная боль; болезнь средней тяжести; чистая кожа; сыпь появляется на коже; облегчить зуд; может расцарапать; через день, два; успокаивающий

Exercise 2:answer the questions

What is chickenpox?

What is the causative agent?

What are the symptoms of chickenpox?

What is the treatment of this infectious disease

Ischickenpox a contagious disease?

How does chickenpox spread?

Exercise 3: find the odd word

chickenpox, hepatitis, varicose, AIDS, diphtheria, german measles;

slight headache, itching, spots, fever, blisters, listlessness, skin becomes yellow;

soothening lotion, antihistamine syrup, virus, bathing with a small quantity of soda;

expose, begin, get scabbed over, scratch, relieve, give, vomiting, get, swallow;

something, anyone, nobody, somewhere, nothing, our, any, nowhere.

Критерии оценки правильно выполненных заданий

Indefinite pronouns (неопеределенные местоимения)