ОЦЕНОЧНЫЕ ЛИСТЫ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ПЕДАГОГОВ

№ п/п

Вопросы

0

1

2

3

1

Осведомлен об основных тенденциях и изменениях в системе современного образования

2

Могу сформулировать и обосновать цели и задачи педагогической деятельности в соответствии с нормативными требованиями, уровнем развития обучающихся и спецификой конкретного предметного со держания, спроектировать условиях их реализации

3

Могу выделить методическую проблему в собственной профессиональной деятельности и своевременно внести изменения в дидактические и методические материалы для достижения новых образовательных результатов

4

Конструктивно реагирую на трудности, возникающие в процессе ре­ализации поставленных целей и задач педагогической деятельности

5

Использую знания об индивидуальных возможностях и образова­тельных потребностях обучающихся в педагогической деятельности

6

Могу определить сильные стороны и перспективы развития для каждого обучающегося в процессе совместной деятельности

7

Способен конструировать фрагменты уроков, уроки, в целом связанные с работой над основными компонентами содержания для достижения запланированных результатов деятельности

8

Могу провести сравнительный анализ программ, учебно-методических комплектов, методических и дидактических материалов и обосновать их выбор для решения профессиональных задач в зависимости от ситуации

9

Могу выделить в содержании учебного предмета метапредметную составляющую и определить формируемые на ее основе универсальные учебные действия

10

Выбираю методы и формы обучения под заданные цели и подобранное содержание образования

11

Выбираю средства образования в соответствии с формулировкой целей, подобранными содержанием, формами, методами и приемами

12

Могу сформулировать критерии достижения поставленных целей и обосновать эффективность реализуемой образовательной программы, используемых методических и дидактических материалов

13

Могу оценить эффективность собственных педагогических воздействий на развитие детей, соотнести результаты с поставленными целями

14

Сочетаю методы педагогического оценивания, взаимооценки и самооценки обучающихся для определения результатов освоения образовательной программы

15

Умею выстраивать отношения сотрудничества с коллегами, работать в составе групп, разрабатывающих и реализующих образовательные программы, проекты, методические и дидактические материалы

№ п/п

Вопросы

0

1

2

3

1

Осведомлен о сущности технологического подхода в образовании

2

Знаю структурные компоненты образовательной технологии, могу обосновать их логическую взаимосвязь

3

Знаю процедуру конкретных образовательных технологий, условия их реализации в образовательной деятельности

4

Могу проанализировать возможности конкретных образовательных технологий для достижения различных образовательных результатов

5

Выбираю образовательные технологии с учетом возрастных, индивидуально-личностных возможностей обучающихся, спецификой предмета, принципами и закономерностями образовательного процесса (в том числе с учетом метапредметного содержания образования)

6

Применяю технологии деятельностного типа, ориентированные на развитие системы УУД (технологии проблемного обучения, проектной, учебно-исследовательской деятельности и т.п.)

7

Могу осуществить перенос конкретной технологии на содержание преподаваемого предмета

8

Реализую технологический процесс (задачи, этапы, способы организации обучения работы учителя и учащихся) в строгом соподчинении каждого элемента и всей системы с целевой ориентацией технологии

9

Вношу коррективы в технологическую процедуру в случае, если не удается достичь поставленных целей

10

Разрабатываю технологические карты отдельных занятий или системы занятий, синхронизируя структуру управленческой деятельности учителя с учебно-познавательной деятельностью обучающихся в соответствии с задачами

11

Самостоятельно разрабатываю дидактические и методические материалы для обучающихся в процессе использования конкретных образовательных технологий

12

Подбираю показатели результативности и методы отслеживания промежуточных и итоговых результатов в соответствии с целевой направленностью и задачами технологии

13

Могу проанализировать результативность использования конкретной образовательной технологии в достижении новых образовательных результатов (личностных, метапредметных, предметных)

14

Могу творчески преобразовать структурные компоненты технологии, предложить свое авторское видение конкретного технологического процесса

15

Могу проанализировать личный педагогический опыт с позиции его технологичности

№ п/п

Вопросы

0

1

2

3

1

Осведомлен о методологическом аппарате исследования, понимаю логическую связь и взаимообусловленность его компонентов (проблема, цель и задачи исследования, объект, предмет и т.д.)

2

Владею знаниями о научных методах познания, эвристических методах решения исследовательских задач, технологиях проектирования и реализации исследовательской деятельности

3

Ориентирован на поиск и внедрение в личную практику новых педагогических идей, новых способов решения задач, стремлюсь реализовать их на практике по собственной инициативе

4

Могу проанализировать педагогическую ситуацию, предметное содержание, увидеть и сформулировать проблему исследования

5

Могу перевести проблему в исследовательскую задачу

6

Могу выдвигать гипотезу и определить способ решения исследовательской задачи

7

Могу составить план исследования в рамках выбранного способа решения исследовательской задачи

8

Умею выполнять экспериментальные исследования по заданной методике и обрабатывать их результаты

9

Владею навыками поиска дополнительной информации необходимой для решения исследовательской задачи в различных информационных источниках и ресурсах, в том числе в сети Интернет

10

Владею приемами самоорганизации исследовательской деятельности, могу контролировать и регулировать свои действия в процессе исследовательской работы

11

Могу рационально распределять время и объемы работы в процессе исследовательской работы

12

Могу сформулировать критерии достижения поставленных целей и обосновать результаты проведенного исследования

13

Использую результаты исследовательской деятельности в личной педагогической практике

14

Могу организовать коллег, проявлять себя как член команды для проведения совместной исследовательской работы по внедрению инноваций в образовательный процесс

15

Могу обобщать и творчески использовать результаты исследовательской работы в своей профессиональной деятельности; представлять результаты исследовательской работы в различных формах (проект, презентация, творческий отчет, мастер-класс и т.п.)

№

Вопросы

0

1

2

3

1

Умею выявлять и анализировать проблемы, связанные с педагогической практикой, находить людей, заинтересованных в их решении

2

Умею соотносить долю нового и известного в проекте

3

Умею формировать систему целей, соответствующих проблемному полю

4

Владею способами постановки задач, необходимых и достаточных для достижения целей проекта

5

Обладаю достаточными знаниями для определения сроков реализации педагогических проектов

6

Умею осуществлять поиск и систематизацию информации, необходимой для реализации педагогического проекта, пользоваться различными источниками

7

Обладаю достаточными знаниями для планирования проектной деятельности, интеграции отдельных подпроектов в основной проект

8

Владею методами прогнозирования (моделирование, регрессионный анализ, метод составления сценариев, метод экспертных оценок и др.), умеюпрогнозировать ожидаемые результаты всех участников проекта

9

Владею методами управления качеством (анализ чувствительности, сравнительный анализ проектов и др.)

10

Осведомлен(а) о процессе управления рисками проекта (планирование управления рисками, идентификация рисков, качественная оценка рисков, количественная оценка, планирование реагирования на риски, мониторинг и контроль рисков)

11

Умею проводить рефлексию и корректировать деятельность (свою и участников) в рамках педагогического проекта

12

Умею вводить педагогический проект в деятельностное поле группы детей

13

Умею выстраивать субъект-субъектные взаимоотношения с участниками педагогического проекта (детьми, родителями, педагогами и др.), владею навыком делегирования прав, полномочий и ответственности в процессе проектной деятельности

14

Умею организовать презентацию полученных продуктов и результатов педагогического проекта

15

Имею опыт распространения результатов и продуктов проектной деятельности

№

Вопросы

0

1

2

3

1

Могу использовать средства ИКТ для диагностики, оценки образовательных достижений обучающихся

2

Могу помочь обучающимся применять знания по предмету в реальных ситуациях

3

Могу помочь обучающимся приобретать навыки поиска идей и информации, решения проблем в сфере деятельности, относящейся к преподаваемому предмету

4

Могу применять ИКТ для представления учебного материала с использованием различных видов и форм организации информации

5

Могу применять различные способы представления информации и методы работы с ней для формирования у обучающихся универсальных учебных действий

6

Могу применять современные информационные технологии для организации самостоятельной учебной деятельности обучающихся

7

Могу применять базовые инструменты ИКТ (для поиска информации, подготовки печатных материалов, представления презентаций, передачи информации, ведения электронных дневников и т.д.)

8

Могу применять инструменты для организации различных видов деятельности обучающихся (программы-конструкторы, инструменты сетевых технологий и т.д.)

9

Могу проектировать учебную среду с использованием как локальных, так и сетевых ресурсов

10

Могу использовать ИКТ для поддержки традиционного процесса обучения

11

Могу организовать проектную деятельность обучающихся с использованием ИКТ

12

Могу организовать образовательную среду как сообщество обучающихся

13

Могу использовать цифровые ресурсы с целью узнать новое о преподаваемом предмете

14

Могу самостоятельно осваивать современные технические средства и технологии работы с различными видами информации

15

Могу консультировать коллег по вопросам опыта внедрения ИКТ в учебный процесс

№

Вопросы

0

1

2

3

1

Имею личную заинтересованность в осуществлении педагогической деятельности в условиях включения детей с ОВЗ в среду нормально развивающихся сверстников

2

Знаю особенности познавательной деятельности и личностного развития разных категорий обучающихся с ОВЗ

3

Осведомлен об особых образовательных потребностях детей с ОВЗ разных нозологических групп

4

Владею методами и технологиями дифференцированного и коррекционно-развивающего обучения

5

Владею педагогическими технологиями построения взаимодействия обучающихся

6

Могу адаптировать и (или) модифицировать образовательные программы с учетом типологических и индивидуальных особенностей обучающихся с ОВЗ

7

Могу проектировать, корректировать и реализовывать программы индивидуального развития обучающегося с ОВЗ в соответствии с задачами достижения всех видов образовательных результатов (предметных, метапредметных и личностных)

8

Могу создавать коррекционно-развивающую среду и использовать ресурсы и возможности образовательной организации для развития всех детей

9

Взаимодействую с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума

10

Понимаю документацию специалистов сопровождения (педагога-психолога, учителя-дефектолога, учителя-логопеда и т.д.)

11

Могу составить (совместно со специалистами сопровождения) психолого-педагогическую характеристику обучающегося с ОВЗ

12

Могу анализировать проблемы и затруднения в собственной педагогической деятельности в отношении образования детей с ОВЗ

13

Осуществляю профессиональное самообразование по вопросам организации совместного обучения детей с нормальным развитием и с ОВЗ

14

Провожу анализ существующих ресурсов и возможностей для проектирования и реализации совместного обучения детей с нормальным развитием и с ОВЗ

15

Оцениваю результаты организации образовательного процесса, ориентированного на развитие всех детей и социализацию детей с ОВЗ