Жигулова Елена Викторовна
Воспитатель
МДОУ – детский сад № 27 «Сказка» муниципального образования
г. Саяногорск
Занятие по рисованию в подготовительной группе
«Инструменты для строителя»
Цель: Создание социальной ситуации развития детей в процессе предметного рисования.
Задачи:
1.Создать условия для формирования умения самостоятельно намечать содержание рисунка по теме, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши и др. материалы.
2. Развивать умения выделять интересные рисунки, объяснять свой выбор.
3. воспитывать желание и положительное отношение к рисованию.
Оборудование: листы белой бумаги по количеству детей, цветные карандаши. Картинки и загадки на тему «Инструменты»
Ход занятия: Приветствие:
У воспитателя в руках письмо, обращается к детям:
В.: - Ребята, сегодня на наш адрес пришло письмо. Только вот я не могу понять от кого оно. Давайте откроем его и узнаем.
Воспитатель читаем письмо:
"Мы, учёные, открыли новую планету. Но людям там пока негде жить, мы строим много зданий и нам не хватает инструментов, поэтому просим вас помочь "
-Да, ребята, задача не из лёгких, но думаю. что мы обязательно с ней справимся.
-Ребята, как мы можем им помочь?
-А что, если вы станете художниками и нарисуете строителям новые инструменты?
- Ребята, что такое инструменты?
(Инструменты – это предметы, которые помогают людям в работе)
Первые инструменты появились очень давно. Ими пользовались еще первобытные люди. Сначала это был просто камень, привязанный к палке.
Как вы думайте, на какой современный инструмент он похож? (он похож на топор).
- Правильно. С помощью таких инструментов люди строили жилище, добывали пропитание, изготавливали предметы необходимые для жизни.
Затем люди научились делать инструменты из железа.
– Профессия кузнеца и в наше время востребована.В современном мире появился электроинструмент, что значительно облегчило работу людям
Игра «Отгадай загадки»
Хотите отгадать загадки об инструментах?
1. Зубов много, а ничего не ест? (Пила - пила нужна, чтобы отпилить что- то)
2.Толстый тонкого бьет, тонкий что-нибудь пробьет. (Молоток и гвоздь -Молоток нужен, чтобы забить гвоздь)
3У них тяжелый труд, все время что- то жмут (Тиски -В тисках закрепляют разные детали, чтобы их удобно было обрабатывать)
4. Она с винтом пустилась в пляс, а он кружась в доске увяз! (Шуруп и отвертка - Отверткой завинчивают шурупы)
5. На зеркальном на катке
На единственном коньке.
Он проехался разок –
И распался весь каток. (Стеклорез - Стеклорез нужен, чтобы резать стекла)
6. У конька у Горбунка
Деревянные бока
У него из-под копыт
Стружка белая бежит
Деревянная речка
Деревянный катерок
А над катером вьется
Деревянный дымок. (Рубанок - Рубанком рубят доски, чтобы они были гладкими)
7. Сожмем мы гвоздь клешней своей, Р- раз и никаких гвоздей. (Клещи - Клещи нужны для вытаскивания гвоздей из досок)
Физкультминутка
Тюша Плюша тостячок (пружинки)
Прибивал к стене крючок (кулачок стучит о кулачок)
Стук, да стук
Стук, да стук
Старый гвоздь согнулся вдруг (руки в кулачках сгибаются и разгибаются)
Гвоздь согнулся, как червяк
А толстяк со стула бряк! (присесть на корточки)
Носом весело шмыгнул,
Шаровары подтянул, (встают на ноги)
Сосчитал свои веснушки
Пригладил кудри к макушке
Тюша Плюша не ревет (прыжки на 2ух ногах)
Даже если не везет!
Объяснение
В.: - Ребята, какие бы инструменты пригодились на новой планете для строительства, что бы вы хотели нарисовать на своих рисунках?
-Чтобы рисунок получился красивым и понятным для жителей другой планеты, нужно:
1)подумать, какой инструмент будете рисовать;
2)рисуете на всём листе.
Закрепление.
-Ребята, а с чего же вы начнёте рисовать?
-1. Правильно. Нужно придумать, что вы будете рисовать;
-2. Взять лист. Как вы изобразите свой рисунок: горизонтально или вертикально расположив лист;
-3. Начнёте работу с наброска на листе простым карандашом, сильно не нажимая на него;
-4. Закрашивать будете цветными карандашами, не выходя за контур.
Самостоятельная деятельность детей.
Индивидуальная помощь воспитателя детям, которые не справляются с заданием.
Анализ детских работ.
-Ребята, какие вы замечательные рисунки нарисовали!
Как вам
кажется, смогут ли по вашим рисункам понять, что за инструменты? - Ну, конечно. -Молодцы. Вы, сегодня все хорошо поработали.
Итог занятия.
Ребята, о чем мы с вами говорили на нашем занятии? (Об инструментах)
Какие виды инструментов вы запомнили?
