Взаимодействие с семьями обучающихся

Направления взаимодействия

Формы взаимодействия

Изучение семьи, запросов, уровня психолого – педагогической компетентности, семейных ценностей

Беседы (администрация, педагоги, специалисты);

Наблюдения за процессом общения членов семьи с ребенком;

Анкетирование

Информирование родителей

Информационные стенды;

Выставки детских работ;

Личные беседы;

Общение по телефону;

Методические рекомендации в индивидуальных тетрадях воспитанников;

Родительские собрания;

Сайт организации;

Передача информации по телефону;

Объявления;

Фотогазеты;

Памятки

Консультирование родителей

Консультации по различным вопросам

Просвещение и обучение родителей

Семинары:

- по запросу родителей;

- по выявленной проблеме;

Сайт организации и рекомендации других ресурсов сети Интернет.

Творческие задания.

Информационно – аналитические формы

Основной задачей информационно – аналитических форм организации общения с родителями являются сбор, обработка и использование данных о семье каждого воспитанника, об общекультурном уровне его родителей, о наличии у них необходимых педагогических знаний, об отношении в семье к ребенку, о запросах, интересах, потребностях родителей в психолого – педагогической и коррекционной информации. Только на аналитической основе возможно осуществление индивидуального, личностно – ориентированного подхода к ребенку в условиях ДОУ, повышение эффективности воспитательной и коррекционно– образовательной работы с детьми и построение грамотного общения с их родителями. К данной форме взаимодействия с родителями относится анкетирование, проведение опросов, беседы.

Анкетирование

Один из распространенных методов диагностики, который используется с целью изучения семьи, выяснения образовательных потребностей родителей, установления контакта с ее членами, для согласования воспитательных, коррекционных воздействий на ребенка

Опрос

Метод сбора первичной информации, основанный на непосредственном (беседа) или опосредованном (анкета) социально – психологическом взаимодействии логопеда и законного представителя воспитанника.

Беседа

с помощью беседы логопед получает информацию, которая позволяет изучать мотивы поведения, намерения, мнения и т.п. (все то, что не подвластно изучению другими методами).

Познавательные формы

Познавательные формы призваны повышать психолого – педагогическую культуру родителей, повысить уровень их компетенции в вопросах речевого развития детей а значит, способствовать изменению взглядов родителей на воспитание ребенка в условиях семьи, развивать рефлексию. Данные формы взаимодействия позволяют познакомить родителей с особенностями речевыми нарушениями детей дошкольного возраста, рациональными методами и приемами их коррекции.

Практикум

Форма выработки у родителей педагогических умений по воспитанию звукопроизношения у детей, эффективному решению проблем их речевого недоразвития

Лекция

Форма просвещения, раскрывающая сущность того или иного речевого нарушения у дошкольников

Групповые родительские собрания

Действенная форма взаимодействия логопеда с коллективом родителей, форма организованного ознакомления их с задачами, содержание и методами коррекционного воздействия на детей Группы в условиях детского сада и семьи

Эпизодические посещения

Предполагают постановку конкретных коррекционных задач перед родителями: наблюдение за методами и приемами коррекционного воздействия во время индивидуальных и групповых занятий, поведением ребенка, его взаимоотношениями с логопедом и сверстниками.

Досуговые формы

Досуговые формы организации общения призваны устанавливать теплые неформальные отношения между педагогами и родителями, более доверительные отношения между родителями и детьми, а также увидеть динамику речевого развития воспитанников Группы.

Праздники, утренники, мероприятия (концерты, соревнования)

Помогают создать эмоциональный комфорт в Группе, сблизить участников педагогического процесса.

Выставки работ родителей и детей, семейные вернисажи

Демонстрируют результаты совместной деятельности родителей и детей

Семейные походы и экскурсии

Укрепляют детско – родительские отношения

Письменные формы

Еженедельные методические рекомендации

Рекомендации логопеда родителям по организации домашней работы с детьми необходимы для того, чтобы как можно скорее ликвидировать отставание детей как в речевом, так и в общем развитии.

Наглядно – информационные формы

Данные формы общения содержат полезные для родителей материалы , которые помогают организовать развивающее речевое общение с ребенком дома.

Информационно - просветительские

Направлены на обогащение знаний родителей об особенностях речевого развития детей дошкольного возраста; их специфика заключается в том, что общение логопеда с родителями здесь не прямое, а опосредованное через информационные стенды.