Урок математики с элементами сказкотерапии в 1-ом классе.
Тема: Выше, ниже.
Задачи урока:
формирование у учащихся понятий «быть выше», «быть ниже»;
формирование умения сравнивать предметы по высоте путём наложения и сопоставления;
развитие логического мышления, умения ориентироваться в пространстве;
развитие памяти, внимания, речи.
1.Оргмомент.
Учитель показывает учащимся геометрические фигуры разного цвета, размера, формы.
- Садится тот, кто правильно назовёт форму, цвет и размер фигуры. Например, большой красный треугольник.
2.Игра «Фотографы».
Учитель открывает выложенный на доске орнамент из геометрических фигур.
- Посмотрите внимательно, сфотографируйте глазками узор. Попробуйте всё запомнить.
Узор вновь закрывается.
- Какие фигуры вы запомнили?
- Какого цвета был квадрат? Прямоугольник? Ромб? Круг? Треугольник?
- Какая фигура находится в центре узора?
- Какая фигура сверху от жёлтого круга?
- Какая фигура находится справа от жёлтого круга?
- Что вы видели внизу?
- Какая фигура слева от жёлтого круга?
- Выложите по памяти такой же узор.
Учащиеся выкладывают у себя на партах геометрический узор из раздаточного материала.
- Расскажите, что у вас получилось.
3.Сообщение новой темы.
- Мы с вами сегодня встретимся с героями улицы Сезам.
Вывешиваются изображения Зелибобы, Кубика и Бусинки.
- Вы их узнали? Им пришло письмо, но оно случайно затерялось среди многих геометрических фигур. Вам нужно отыскать его. Оно прямоугольной формы. Найдите его и закрасьте красным цветом.
Учитель достаёт красный конверт.
- В этом письме сообщалось, что в гости к ним едет бабушка Кубика. Друзья решили к её приезду навести порядок в доме, но для начала решили сделать зарядку. Для зарядки всегда строятся по росту. Тот, кто самый высокий, должен встать первым. Скажите, кто из наших героев это будет?
- Как вы узнали?
- А вот Бусинка с Кубиком никак не могут разобраться, кто же из них должен стоять первым? Как им помочь? (Поставить рядом друг с другом и посмотреть, кто выше.)
- Вы выручили друзей, помогли им не поссориться. Теперь можно и самим зарядку сделать.
4. Физминутка.
Мы в строю шагаем браво,
Мы науки познаём:
И налево, и направо,
И, конечно же, кругом.
Это правая рука, это левая рука.
Ох, наука нелегка!
Это правая нога, это левая нога.
Ох, наука нелегка!
5. Практическая отработка нового материала.
- Кубику поручили вытереть пыль со шкафа. Он не может дотянуться, взял стульчик, но снова не достаёт. Что ему делать? (Взять стульчик повыше.)
- Снова ничего не вышло. Он опять не дотянулся. (Действия сопровождаются показом учителя.)
- Как же узнать, что один стульчик выше другого?
Учитель выставляет в ряд 3 стульчика.
- Где находится самый высокий стульчик?
- Какой стульчик в центре?
- Какой стульчик слева?
- Какой стульчик мы предложим Кубику? Почему?
- А Бусинке нужно протереть люстру. Ей понадобится лестница. У вас на партах лежат лестницы разного цвета и разной высоты. (У учащихся на партах раздаточный материал.)
- Разложите их, пожалуйста, по высоте, начиная с самой низкой. Её вы должны разместить слева. Как узнать, какая лестница выше, а какая ниже?
- Покажите среднюю лестницу. Какого она цвета?
- Покажите лестницу, которая ниже средней?
- Какого цвета самая высокая лестница?
- Какую лестницу мы предложим Бусинке? Почему?
6. Физминутка.
- В благодарность за помощь Бусинка и Кубик предлагают вам сыграть в их любимую игру «Всем нам весело живётся, мы в ладоши хлопаем. Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп, я беру себя за…»
7.Закрепление пройденного.
- Осталось лишь сложить продукты в холодильник В доме их два. Чем они отличаются друг от друга? (Один выше, другой – ниже.)
- Как узнать, какой холодильник ниже?
- Положите слева тот холодильник, что повыше. (У учащихся раздаточный материал: изображения холодильников и наклейки с изображением продуктов.) Какой холодильник будет находиться справа.
Учащиеся наклеивают в холодильники наклейки по заданиям учителя.
- Положите апельсины на нижнюю полку высокого холодильника.
- На верхнюю полку низкого холодильника положите яйца.
- Рядом положите пачку масла.
- На верхнюю полку высокого холодильника положите груши.
- Стакан сметаны поставьте, куда хотите. Расскажите, куда вы его поставили.
8. Пальчиковая гимнастика.
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем пальчики считать! (Сжимание и разжимание кулачков на обеих руках.)
Крепкие, дружные,
Все такие нужные. (Сгибание пальчиков на правой руке поочерёдно.)
На другой руке опять:
Раз, два, три, четыре, пять! (Сгибание пальчиков на левой руке поочерёдно.)
Пальчики быстрые,
Хоть не очень… чистые. (Потряхивание пальцами обеих рук.)
9. Графическая работа.
- Внимательно рассмотрите картину, которую приготовили друзья в подарок для бабушки. Найдите, где берёзка выше ёлки, разукрасьте её зелёным цветом.
- С какой стороны картины она находится?
- Найдите берёзку, которая ниже ёлки, разукрасьте её жёлтым цветом.
- Какая берёзка справа?
- Обведите фломастером тех птиц, которые летят высоко.
- Грибы, которые растут низко, раскрасьте оранжевым фломастером, а те, которые высоко – коричневым.
- Расскажите, что вы видите на картине.
10. Итог урока.
