муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №13 «Журавушка» Курского муниципального района Ставропольского края.
Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной группе по теме: «Единая семья-единый бюджет»
Водолазскина Наира Руслановна,
воспитатель МДОУ №13
Курского муниципального района
Ставропольского края
с.Эдиссии
ул.Титова 10 8 (879 64) 6-52-43
эл.naira.vodolazsrina2014@yandex.ru
2017 год
Цель. Познакомить детей с некоторыми составляющими семейного бюджета.
Задачи.
Образовательная:
Дать представление о сущности расходов, показать их многообразие, подвести к пониманию понятия экономии средств, сбережений (накоплений).
Развивающая:
Развивать умение решать логические задачи.
Воспитательная:
Воспитывать уважительное отношение к людям, зарабатывающим деньги.
Предварительная работа. Выучить с ребёнком стихотворение Ш. Галиева «Три копейки на покупку», рассматривание денежных купюр, экскурсия в продуктовый магазин , «создание мини музея, выставка разнообразных денег».
Оборудование для педагога: схематичные карточки – символы: еда, одежда, дом, лекарства, копилка – домик; образец домика-капилки, мультемедийная установка, мяч.
Оборудование для детей: монеты (15 штук), карточки с цифрами, одежда для сценки, клей ПВА, кисточки, клеенки, салфетки, бумажные домики.
Ход занятия.
Организационный момент.
(Дети входят в музыкальный зал, а на полу разбросаны бумажные деньги.). Дети стоят в кругу.
Воспитатель: Друг друга, за мизинец мы возьмем, свое имя соседу назовем. (Игра проходит в быстром темпе).
Воспитатель:Ой, а почему у нас здесь беспорядок, везде бумажки разбросаны? Возможно, этот мусор с улицы ветер принес к нам в группу. Что нам с ним делать? (ответы детей, начинают собирать). Ребята, на что похожи эти бумажные прямоугольники? (это деньги). А что такое деньги, и для чего они нужны, вы знаете? (с помощью денег можно приобрести необходимые товары и услуги). Хотите узнать как и где мы используем деньги в повседневной жизни?
Дети: Хотим!
Воспитатель: Чтобы об этом узнать, посмотрите на экран.
Ребёнок читает стихотворение Ш. Галиева. «Три копейки на покупку».
Маму в магазин провожает сын,
Три рубля он ей даёт: «Вот!
Купи мне самолёт.
А ещё ружьё, лопатку,
Танк, лошадку, шоколадку,
Самосвал, тетради, краски,
Маски, сказки и салазки!
Постарайся не забыть.
И на сдачу, можешь даже,
И свистульку мне купить…»
Воспитатель: Как вы думаете, ребята, можно ли на такую сумму купить такое большое количество товара? (ответы детей)
— Почему?
Дети: У мамы нет таких денег, чтобы купить такое количество игрушек, сладостей.
Воспитатель: Ребята, скоро вы пойдёте в школу, и вам необходимо научиться расходовать деньги, выданные родителями на обеды, и тратить эти деньги нужно по назначению?
Основная часть.
Воспитатель: Посмотрите на экран. Смотрим фрагмент мультфильма «Простоквашино», где кот Матроскин говорит: «А я ничего покупать не буду. Я экономить буду...»
Воспитатель:- Что значит «экономить?» (беречь, не тратить лишнего, делать разумные покупки)
- Вы слышали от своих родителей такие слова?(ответы детей).
- В каких случаях? (ответы детей)
Воспитатель: Ребята, каким образом в семье появляются деньги?
Дети: Зарабатывают родители.
Показ презентации
Воспитатель:А теперь посмотрите на экран. Что делают родители?(ответы детей).
Воспитатель: Правильно, они работают.
Воспитатель: А что они получают за выполненную работу? Как называются деньги, которые зарабатывают родители?
Дети: Зарплата.
Воспитатель: поясняет.
Зарплата — это деньги, получаемые за работу, за месяц, за неделю, за один день.
Воспитатель: Кроме родителей, кто является членом семьи?
Дети: Дедушки и бабушки.
Воспитатель: Вносят ли дедушка и бабушка в семейный бюджет деньги?(ответы детей)
Воспитатель: Правильно ребята, пенсия – это деньги, которые платят пожилым людям, проработавшим много лет.
Воспитатель: Кто ещё живёт в семье?
Дети: Дети.
Воспитатель: Могут ли дети приносить в бюджет семьи деньги?
Обобщить ответы детей. Большие дети, окончившие школу, обучающиеся в училищах, институтах, получают стипендию.
Воспитатель: Стипендия – это плата за хорошую учёбу.
— Так из чего же состоит наш семейный бюджет?
Дети: Зарплата, пенсия, стипендия.
Воспитатель:Давайте представим, что мы семья. (распределяю роли).
Воспитатель: Давайте мы сегодня поиграем в игру:
«Подсчитайте семейный бюджет».
Папа зарабатывает - 6 монет.
Мама зарабатывает - 4 монеты.
Бабушка с дедушкой получают пенсию - 3 монеты.
Студенты стипендию – по 1 монете.
Воспитатель: Папа как глава семьи, посчитай семейный бюджет.(ответы детей).
Воспитатель: Здесь лежат карточки с цифрами возьмите по одной карточке и покажите карточку с цифрой , которая обозначает наш бюджет(15).
Воспитатель: Если отгадаете правильно, ответ появится на экране.
Воспитатель: Те деньги, которые мы зарабатываем и вкладываем в семейный бюджет, называются -доход .
А то, что мы тратим на определённые нужды, называется -расход.
Воспитатель: Давай те узнаем, куда же расходуются наши семейные деньги? На что можно потратить деньги.
Дети на столе выбирают нужную карточку. Выкладывают на доску, поясняют: человек не может жить без еды, одежды, жилья. (схематичные карточки – символы: еда, одежда, дом, лекарства).
Воспитатель:Правильно. Ну а теперь я загадаю вам не обычные загадки а экономические.
«Экономические загадки».
Встанем в круг. Я буду бросать вам мяч, и загадывать загадку, а вы возвращать его и называть отгадку.
Люди ходят на базар: там дешевле весь... (Товар)
На товаре быть должна обязательно... (Цена)
Коль трудился круглый год, будет кругленьким... (Доход)
Дела у нас пойдут на лад: мы в лучший банк внесли свой... (Вклад)
И врачу, и акробату выдают за труд ... (зарплату)
Мебель, хлеб и огурцы продают нам ... (продавцы)
За сметану, хлеб и сыр в кассе чек пробьёт ... (кассир).
Воспитатель: Обратите внимание на необычный домик. Этот домик называется домик — копилка. Кто в нём живёт?
Да, живут в нём купюры и монеты. Когда деньги входят в дом–доход (в дом входит»), а когда уходят – расход – («раз и вышел»).
Воспитатель: Для чего нужны копилки?
Воспитатель: Посмотрите какая капилка есть у меня. А вы хотите себе такие. На память о нашей встрече я подарю каждому домик-копилку.
Посмотрите на мой домик, и на ваши, чего не хватает? (ответы детей) Доделайте свой домик, наклейте окна и двери.
Рефлексия: Эти домики-копилки останутся вам на память о нашей встрече. Я хочу, чтобы вы тоже подарили мне сегодня в мою капилку монетки, не простые а волшебные. Если вам понравилось сегодня играть со мной, опустите в мою капилку золотую монетку, если не понравилось опустите серебряную.
Литература
А.А. Смоленцева “Введение в мир экономики”. Санкт-П., “Детство пресс”, 2002год.
Б.А. Райзберг “Экомика для детей” Издательство “Ось-89”
О.А. Соломенникова «Радость творчества» г. Москва 2008.
7
