Конспект организованной образовательной деятельности по художественно – эстетическому развитию с детьми подготовительной группы по теме: «Мы строители»

муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

Центр развития ребёнка - детский сад «Алёнушка» д. Алексеевка

муниципального района Уфимский район Республики Башкортостан

Конспект

организованной образовательной деятельности

по художественно – эстетическому развитию

с детьми подготовительной группы

по теме: «Мы строители»

Воспитатель:

Сарварова И.Р

2020 год

Образовательная область: Художественно – эстетическое развитие

Направление:Конструктивно- модельная деятельность

Интеграция:Речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие

Цель: Закрепить полученные знания и конструктивные навыки, умение создавать замысел и реализовывать его.

Задачи:

Образовательные:Формировать интерес к разнообразным зданиям и сооружениям (жилым домам), расширять представление о профессии строителя;

Развивающие:Обучать видеть конструкцию объекта и анализировать ее основные части , их функциональное значение, самостоятельно находить отдельные конструктивные решения на основе анализа существующих сооружений;

Воспитательные:Закреплять навыки коллективной работы, умение распределять обязанности, работать в соответствии с общим замыслом, не мешать друг другу.

Материалы и оборудование: конструкторы: деревянный и пластмассовый, проектор, материал для проведения опытов: солома, веточка, кирпич, танграм, каски

Предварительная работа:

1.Чтение художественной литературы (Е. Пермяк. «Мамина работа»; Г. Люшнин. «Строители»; С. Баруздин. «Строим дом»; И. Соколов-Микитов. «Заячьи слезы»; С. Михалков. «Три поросенка»; В. Маяковский. «Кем быть»).

2.Рассматривание картинок, связанных со строительными профессиями, составление описательных рассказов по ним.

3.Проведение сюжетно-ролевых («Строим дом», «Строители») и дидактических игр («Кому что?», «Что лишнее?», «Угадай по описанию»).

Ход образовательной деятельности:

1.Организационный момент:

Все мы вместе встали в круг

Справа друг и слева друг.

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Ребята, сегодня у нас в группе гости, давайте поздороваемся с ними

2.Вводная часть

Воспитатель:  Ой, ребята вы слышите какой то звук? Что это может быть? Наверное это к нам пришло звуковое письмо. Давайте подойдем и посмотрим, от кого же оно. Давайте его прослушаем и поймем кто его нам прислал.

Сети в море ты закинь,

Раза три, а не один,

Может, ты меня поймаешь,

А кого скажи, коль знаешь?

Дети: Золотая рыбка.

Воспитатель: Да правильно, это золотая рыбка. Раз вы догадались о ком идет речь, давайте соберем фигуру рыбки и для этого нам понадобиться Танграм. Открывайте конверты и попробуйте сложить изображение. 

 Попробуйте догадаться, из каких фигур состоит наша рыбка?

(дети пробуют собрать фигуру)

- Что же, многие ребята отлично справились, а теперь посмотрите и проверьте себя. Соберите, пожалуйста, такую же фигуру рыбки как показано на слайде.

(дети выполняют работу) (появляется слайд золотая рыбка).

Золотая рыбка: Здравствуйте, ребята! Мне нужна ваша помощь.

Воспитатель: Какая беда с тобой произошла золотая рыбка?

Золотая рыбка:

Воспитатель: Из какой же сказки к нам пришла золотая рыбка?

Дети: Из сказки «Сказка о рыбаке и рыбки».

3.Основная часть

Золотая рыбка: Только вот в чем беда, я строить современные дома не умею.

Воспитатель: Золотая рыбка, ты правильно сделала, что к нам обратилась. Мы тебе обязательно поможем. Правда, ребята?

Дети: Правда!

Воспитатель:Ребята, а в каких сказках сказочные герои стоили дома? Какие? Из чего?

Например, теремок- дом был из бревен а крыша из соломы.Постепенно в теремок заселялись мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик- попрыгайчик, лисичка-сестричка, волк- зубами щелк. Последним,  кто захотел вселиться в теремок был Медведь: в дверь не пролез, в окно даже голова не влезла, полез на крышу,  да и развалил весь Теремок.  Поплакали жильцы разрушенного теремка, погоревали, и все вместе, общими силами отстроили новый теремок, да такой, что даже и медведь смог поместиться.

Заюшкина избушка - У заюшки была избушка лубяная (деревянная), а у лисы – ледяная, построенная из кусков льда.  приходом весны, потеплело, вот и растаял лисичкин домик изо льда. Поленилась построить домик лисичка, как у зайчика и решила она обманом и хитростью завладеть домиком зайчика.

Избушка на курьих ножках. Необыкновенность состоит не в том, что обычная бревенчатая избушка стоит на курьих ножках, а в том, что она может выполнять приказы. Например, «Избушка, избушка, повернись к лесу передом, а ко мне задом», - и избушка послушно начинает поворачиваться.

В прочитанной мною сказке о Снежной Королеве, ее замок был построен самой «Зимушкой Зимой»Весь этот большой, потрясающий сказочный дворец Снежной Королевы был растоплен любовью сестры Герды к брату Каю.

Подводный замок Русалочки Ариэль живёт в чудесном подводном замке  -  стены его из кораллов, высокие стрельчатые окна из самого чистого янтаря, а крыша сплошь раковины;

Золотая рыбка: Я слышала, что у нас в сказочном мире три поросенка живут. Говорят, они красивые дома строят из различных материалов.

Воспитатель: Да, действительно, есть такая замечательная сказка про трех поросят. Давайте совершим небольшое путешествие по сказке «Три поросенка». Взгляните, вот первый домик, который построил себе Ниф-Ниф. Из чего он построен? (воспитатель показывает слайды детям по очереди иллюстрации с домами: соломенный, из веточек и кирпичный)

Дети: Из соломы.

Воспитатель: Как вы думаете, солома подойдет для строительства домика для старухи? Почему?

Дети: Нет, не подойдет! Потому что солома ломкая и непрочная.

Воспитатель: Верно, солома - непрочный материал, и в этом мы сейчас убедимся (предлагает одному ребенку подойти к столу, взять солому и разломать ее пополам). Видите, как легко она ломается. (Другой ребенок дует на нее.) Поэтому, когда волк дунул на домик Ниф-Нифа, он разлетелся в разные стороны. А вот этот домик построил себе второй поросенок - Нуф-Нуф (выставляется следующая картинка).

А из какого материала он построен?

Дети: Из прутиков, веточек и листьев.

Воспитатель: Веточки и прутики прочный материал?

Дети: Нет.

Воспитатель: Давайте в этом убедимся (один ребенок ломает, гнет веточки, другой дует на них). Можно использовать этот материал для строительства? Почему?

Дети: Нет, нельзя! Это не прочный материал.

Воспитатель: Ребята, может, вы мне подскажете: чей это домик? (Включает картинку с изображением домика Наф-Нафа.)

Дети: Это домик Наф-Нафа.

Воспитатель: Что можно рассказать про него золотой рыбке? Из чего он построен?

Дети: Этот домик построен из кирпичей.

Воспитатель предлагает одному из детей потрогать кирпич

Воспитатель: Какой же домик получился у Наф-Нафа?

Дети: Прочный и надежный.

Воспитатель: Правильно. Наф-Наф оказался самым сообразительным, поэтому его домик получился надежным и крепким. Вот какая увлекательная и познавательная сказка «Три поросенка»

Теперь мы рассказали, какие строители три поросенка. А можно узнать, из какого материала люди строят дома?

Дети: Из дерева, кирпича, панелей, камней

-Сколько этажей может быть в доме? (Один, два этажа.)

-Как называется дом, в котором много этажей? (Многоэтажный.)

Воспитатель: А теперь давайте отдохнем (проводиться физкультминутка)

Раз, два, три, четыре, пять

Хлопаем руками.

За дровами мы идем

И пилу с собой несём

(ходьба).

Вместе пилим мы бревно,

Очень толстое оно.

Чтобы печку протопить,

Много надо напилить.

(делают движения,

 повторяющие движения пильщиков)

Чтоб дрова полезли в печку,

Их разрубим на дощечки.

(«колют дрова»)

А теперь их соберём

И в сарайчик отнесём.

(наклоны)

После тяжкого труда

Надо посидеть всегда.

(садятся за столы)

Воспитатель: Чтобы настоящий дом построить, много мастеров должно потрудиться. А каких - мы сейчас с вами вспомним (воспитатель читает загадку, дети отгадывают, а правильные ответы выводятся слайдами)

Растет этаж за этажом,

И с каждым часом,

С каждым днем

Все выше, выше новый дом. (Каменщик.)

В. Чем занимается каменщик? (Ответы детей)

В. Правильно, каменщик кладет кирпичи, строит стены домов.

Топором, рубанком

Выстругивает планки,

Сделал подоконники

Без сучка-задоринки. (Плотник.)

В.Чем занимается плотник? (Ответы детей)

 В. Верно. Плотник  делает из дерева двери, окна, пороги, деревянные лестницы.

Брызжет краска по стене,

Солнце светится в окне.

Стали стены голубыми,

Словно небо в вышине. (Маляр.)

В.Чем занимается маляр? (Ответы детей)

В. Хорошо. Маляр красит стены и белит потолки.

Существует ещё одна профессия- архитектор.

Архитектор строит дом,

Дом многоэтажный.

Строит дом карандашом

На листке бумажном.

Нужно всё нарисовать,

Вычислить, проверить,

Все квартиры сосчитать,

Лестницы и двери.

Чтоб стоял он много лет,

Чтобы был в квартире свет,

Ванны, умывальники

Для больших и маленьких.

 Без человека этой профессия невозможно начать строительство здания или дома. Он создает проект, чертёж будущего здания 

Воспитатель: Молодцы ребята все загадки отгадали.

Золотая рыбка впервые в нашем городе. Ребята, скажите, как называется наш город? (ответы детей) Верно. Наша Уфа с каждым днем становится все краше: появляется много прочных и красивых зданий. А чьим трудом все это создано? Кого мы можем благодарить за эту красоту?

Дети: Строителей.

Воспитатель: ребята, а как выдумаете, как мы можем помочь золотой рыбке?

Дети: построить дома

Пальчиковая игра «Новый дом» (аудиопальчиковая гимнастика)

Ребята сегодня вы можете побыть в роли стоителей.

Представить план вашего дома, сделать расчеты чтобы понять сколько

понадобиться строительного материала и построить дом для старухи.

Воспитатель обращает внимание на стол.

Воспитатель: Ребята, посмотрите все строительные материалы одинаковые?

Дети: Нет. Здесь есть деревянные конструкторы и пластмассовые.

Воспитатель: Строить дома вы будете командами – бригадами. ( раздаю каски)

(Подойдите к столу, обсудите свою постройку, в какой последовательности будете выполнять постройку, обговаривают в команде, кто, что будет строить. )

Воспитатель: Ребята, начинаем работу.

(расскажите о своей постройке, какой у вас дом деревянный, пластмассовый, дети отвечают, « Наш дом мы построили из деревянного конструктора начали строить с фундамента, после стены.. тд. В нашем доме уютно и рыбке понравится )

Расскажите о своем доме, который построили: какого размера ваш дом? Каков он снаружи, внутри? Что в нем необычного? Вы бы хотели в нем жить? А старухе понравится? Давайте, наши дома оставим и после поиграем с ними.

4.Заключительная часть

Воспитатель: 

Давайте с вами еще раз вспомним, какие бывают дома?

Дом из кирпича – кирпичный

из глины – глиняный

из панели – панельный

из дерева – деревянный

из соломы – соломенный

Чем мы сегодня занимались на занятии?

Из каких конструкторов строили?

Что вам понравилось сегодня на занятии?

Какое задание было для вас самым трудным? Почему?

Какое задание больше всего понравилось? Почему?

С каким заданием ты лучше справился?

Золотая рыбка: Спасибо дети, вы мне очень помогли, думаю, на этот раз старуха останется довольна! До свидания!

5.Итог ОД (рефлексия)

Воспитатель: А сейчас оцените свою работу на занятии смайликами: - Если тебе очень понравилось, и ты справился с заданиями, возьми веселого смайлика. - Если тебе не всё понравилось, и ты частично справился с заданием возьми грустного смайлика.