Конспект открытого занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Дикие и домашние животные»
Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие, Физическое развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное.
Используемые технологии: здоровье сберегающая, игровая, ИКТ.
Цель: Закрепление знаний детей среднего дошкольного возраста о диких и домашних животных.
Задачи:
Образовательные:
Закреплять знания детей о диких и домашних животных. Формировать умение различать животных и их детенышей, правильно соотносить их названия. Расширять кругозор детей через ознакомление детей с новыми животными.
Развивающие:
Развивать психические процессы детей: внимание, память, мышление. Способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата при произношении гласных звуков по звукоподражанию.
Воспитательные:
Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы.
Материалы и оборудование: Карточки с изображениями-символами «Дом» и «Лес», предметные картинки с изображениями диких и домашних животных и их детёнышей, ноутбук, интерактивная презентация, аудиозапись песни («Паравозик из ромашково»)
Предварительная работа: Рассматривание картинок с животными, иллюстраций (дикие животные в лесу, домашние животные в деревне, животные с детёнышами, собака в конуре, белка в дупле, медведь в берлоге и т. д., чтение рассказов (Б. Жидков «Вечер», «Храбрый утёнок», «Беспризорная кошка», сказок (русских народных «Волк и семеро козлят», «Лиса и заяц» и т. д., «Три поросёнка» С. В. Михалкова, «Гадкий утёнок» Г. Х. Андерсена, загадывание загадок, рассматривание фигурок животных. Дидактические игры: «Дикие и домашние животные». «Четвёртый лишний». Подвижные игры: «У медведя во бору». «Мы по лесу идём».
Ход НОД:
Воспитатель: Здравствуй, солнышко – дружок, (руки вверх, «фонарики») Здравствуй, носик – пятачок (указательным пальцем показываем носик) Здравствуйте, губки (показываем губки)
Здравствуйте, зубки (показываем зубки) Губками «почмокали» («чмокаем») Зубками «пощёлкали» («щёлкаем») Ручки вверх подняли (поднимаем ручки вверх) И ими помахали (машем ладошками) А теперь все вместе –«Здравствуйте!» - сказали (хором здороваемся) Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько много к нам пришло гостей на занятие. А к нам пришел еще один необычный гость…, он пришел к нам из мультфильма. А кто это, вы узнаете отгадав загадку. «В Простоквашино живет, службу там свою несет. Почта – дом, стоит у речки. Почтальон в ней – дядя….. (Печкин)
Слайд № 1. (Почтальон Печкин, письмо, аудиозапись.) Почтальон Печкин: Здравствуйте, ребята! К вам в гости я пришел не просто так, а с очень важным поручением от животных. Они передали для вас письмо. Хотите узнать, что в письме написано? («Да»). Тогда внимательно слушайте, я вам его сейчас прочитаю. Печкин читает письмо: «Дорогие дети, пишут вам животные, мы заблудились в вашем городе. Пожалуйста, помогите нам найти дорогу домой. Срочно, срочно приходите! Срочно, срочно помогите!» (Воспитатель: Ну что, ребята, поможем животным?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда я приглашаю вас в удивительное путешествие! Мы отправляемся в мир животных! Ребята, а на чем мы с вами можем отправиться в путешествие?(ответы детей). А я вам предлагаю отправиться в путешествие на поезде (паровозике)
Подойдите ко мне, закроем глаза, скажем волшебные слова – 1,2,3,4,5 - мы идём зверей спасать!( звучит музыка).
Слад № 2. (Паровозик из Ромашково) - видео на экране.
Занимайте места в вагончиках, наше путешествие начинается…. (Звучит аудиозапись песенки «Паровозик из Ромашково»)
Дети вместе с воспитателем останавливаются возле стола, на котором стоит домик.
Воспитатель: Вот и наша первая остановка. Интересно, кто в этом домике живет? Давайте постучим и спросим, кто в домике живет? (дети стучат в дверь и спрашивают)
Воспитатель: Никто не отечает.Ой, а здесь какой – то листочек, а на нем загадка.
«Молоко пьет, Песенки поет.
Чисто умывается,
А с водой не знается…» (Кошка) Дети: Кошка. (появляется из домика кошка – игрушка)Воспитатель: Скажите, ребята, кошка домашнее или дикое животное?Дети: Домашнее.
Воспитатель:Почему вы думаете, что кошка домашнее животное?
Дети:Живёт в доме, о ней заботится человек, кормит ее, ухаживает за ней, играет с ней.
Воспитатель: Какую пользу приносит кошка человеку?
Дети: Ловит мышей….
Воспитатель: Каких домашних животных вы еще знаете? (Ответы детей.) Воспитатель: Ребята, я вам предлагаю поиграть в игру «Найди свою маму»(дид.подвижная игра) – дети делятся на две группы. Первой группе раздаются картинки с изображением взрослых животных, второй группе – детенышей домашних животных)
Дети находят пару, подходят к воспитателю и называют домашнее животное и его детеныша.
-У собаки – щенок.
-У кошки – котенок.
-У козы- козлёнок.
-У коровы – теленок
-У лошади - жеребенок
Воспитатель: А теперь вспомните и скажите, как они кричат.
Д/игра «Кто как кричит?» (воспитатель показывает картинки домашних животных и их детенышей. Дети произносят, как эти животные кричат)
Коза- ме-е-е (громким голосом).
Козлёнок – ме-е-е (тихим, мягким голосом).
Корова – му-у-у (громким, грубым голосом).
Теленок – му-у-у (тихим, мягким голосом).
Лошадь – иго-го (грубым, громким голосом).
Жеребенок – иго-го (мягким, тихим голосом) и т.д.
Воспитатель:Ну, что же, продолжим наше путешествие. Занимайте места в своих вагончиках, наш паровозик отправляется. (звучит аудиозапись).
Воспитатель: Вот и наша вторая остановка. Куда же мы попали? (перед детьми стол, на котором стоят деревья, елки, за ними спрятаны дикие животные (игрушки)
Дети: В лес.
Воспитатель: Ребята, а какой воздух в лесу. Давайте подышим свежим воздухом.
Дыхательная гимнастика:
У мишки дом огромный
(выпрямиться, встать на носочки, поднять руки вверх, потянуться, посмотреть на руки, вдох)
У мышки – очень маленький
(присесть, обхватить руками колени, опустить голову, выдох с произнесением звука ш-ш-ш)
Мышка ходит в гости к мишке
(походить на носочках)
Он же к ней не попадёт.
Воспитатель: А какие животные живут в лесу? Сейчас мы с вами угадаем, кто же спрятался в лесу? (лежат листочки с загадками) Сейчас я вам буду загадывать загадки, а вы отгадывать.
Воспитатель: «Он всю зиму в шубе спал, Лапу бурую сосал . А проснувшись стал реветь, Это зверь лесной …»(медведь)
«Юркий маленький зверек, по деревьям прыг, да скок.» (белка)
«Хвост пушистый, Мех золотистый, В лесу живет, В деревне кур крадет». (лиса)
«Кто зимой холодной, В лесу ходит злой, голодный». (волк)
«Маленький, беленький,
По лесочку прыг-прыг!
По снежочку тык-тык!(Заяц)
Воспитатель: Как называют животных, которые живут в лесу?
Дети: Дикие животные.
Воспитатель: Почему их называют дикими животными? ( Потому, что они живут в лесу и сами добывают себе пищу)
Воспитатель: Давайте внимательно рассмотрим этих животных.
Дети и воспитатель вместе:
Медведь (какой?)- бурый, огромный, неуклюжий, косолапый, сильный.
Заяц (какой?)- серый, маленький, быстрый, длинноухий, трусливый.
Волк (какой?)-серый, большой, быстрый, злой, хищный.
Белка (какая?)- рыжая, маленькая, пушистая, ловкая.
Лиса (какая?)-рыжая, пушистая, резвая, ловкая, хищная.
А сейчас мы поиграем с пальчиками.
Пальчиковая гимнастика:
Зайцы весело играли, вместе дружно приседали
(Ритмично сгибаем – разгибаем пальцы правой руки).
Тут лисицу увидали
Складываем пальцы левой руки таким образом: безымянный и средний соединяются с большим – мордочка лисы ( мизинец и указательный остаются вверху – уши)
И с полянки ускакали
(Пальцы правой руки складываются в кулачок и убираются за спину).
Воспитатель:А теперь поиграем в игру, которая вам уже знакома.
Проводится игра «Найди детёныша» с дикими животными и их детёнышами.
Воспитатель: Назовите животное и его детеныша.
-У зайца – зайчонок.
- У волка – волчонок.
- У белки – бельчонок
- У медедя – медвежонок
- У лисы - лисенок
Воспитатель: Наша прогулка по лесу закончилась, пора возвращаться в город в наш детский сад. Поехали. ( «Паровозик»)
Воспитатель: Вот мы и приехали в город. (Мольберт, Лес, Дом).- картинки диких и домашних животных на столе.
А вот и животные, от которых нам принес письмо почтальон Печкин. Которые заблудились в нашем городе и не могут найти дорогу домой, они просили нас о помощи. Давайте поможем животным и покажем им, где они живут. (дети размещают животных на мольберте)
Воспитатель: Молодцы ребята, помогли животным вернуться домой! На этом наше увлекательное путешествие в мир животных закончилось.
Воспитатель: Вам понравилась наше путешествие?
Воспитатель:Где мы с вами были?
Дети:В лесу и у домика.
Воспитатель: С какими животными мы с вами встречались?
Дети:С дикими и домашними. Назовите.
Воспитатель: Вы сегодня очень хорошо занимались. Молодцы.
.png)
