Логопедические игры с вкусными предметами
ДЛЯ УКРЕПЛЕНИЯ МЫШЦ ЯЗЫКА
Учитель-логопед:Винникова Г.А.
Февраль 2025г
Веселые артикуляционные упражнения для детей!
Веселые артикуляционные упражнения для детей, которые они будут выполнять с большим удовольствием, потому что все упражнения делаются со сладостями!
Логопед — специалист, который занимается устранением и коррекцией речевых нарушений. Также в его работу обязательно входит развитие внимания, восприятия, памяти, мышления, моторики. Обычно логопед ведет приём в кабинете, оборудованном дидактическими материалами, специальной мебелью и инструментами. Например, тренажёрами для развития речи, настольными играми, приспособлениями для артикуляционной гимнастики и так далее.
Однако специалисты также могут использовать и обычные предметы.
Всё это позволяет проводить обучение в игровой форме. Также после диагностики речевых нарушений логопед может рекомендовать использовать такие предметы для развития речи в домашних условиях. Вот что пригодится для артикуляционной гимнастики — комплекса упражнений, который помогает сделать движения губ, языка, нижней челюсти и щёк более точными.
заниматься следует ежедневно по 7-10 минут перед зеркалом чтобы видеть, что делает язык. Ребенку необходимо через зрительное восприятие обрести автоматизм, постоянно упражняясь.
— все упражнения проводятся в виде игры. Нельзя заставлять ребенка заниматься, нужно заинтересовать: «Давай поиграем с язычком…»;
— сначала упражнение проводится медленно, не спеша, 4-5 упражнений в день, затем каждый день прибавляем по одному новому упражнению.
1. Высунь язык и продержи на нем соломинку как можно дольше.
2. Втягивай жевательную мармеладку-спагетти в рот через вытянутые в трубочку губы.
3. Ту же длинную мармеладку нужно зажать губами. И надо стараться удержать мармеладку!
4. Открой рот и постарайся удержать соломинку в равновесии на языке. Можно прижать к верхним зубам, но рот закрывать нельзя.
5. Сделай «усы»! Удерживай соломинку у верхней губы с помощью кончика языка.
6. А теперь делаем «усы», удерживая соломинку губами.
8. Удержи шарик-конфетку (или из сухих завтраков) в языке, как в чашке, на кончике языка.
9. Пооблизывай чупа-чупс, когда он сбоку, сверху, снизу.
Достаточно выполнять упражнения на развитие речевого дыхания по 5 минут в день начиная с 2–2,5 года. Первые результаты можно заметить почти сразу, как только надуется первый мыльный пузырь или потухнет свечка. Значит, ребёнок делает всё правильно и со временем выдох будет становиться только сильнее.
Использование продуктов питания, бытовых предметов, игрушек или необычных инструментов даёт возможность снизить напряжение и превратить обучение в игру. Так ребёнок быстрее втягивается в процесс обучения и проще закрепляет полученные знания и навыки.
